2024版《突唯》河南中考总复习2024语文第一部分古诗文阅读与默写古诗文阅读专题二河南中招五年考情分析核心考点讲解通关课标古诗词40首讲练通关河南中招三年真题展示课标要求诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80篇（段）。河南中招三年真题展示一、（2023河南）阅读下面一首诗，完成1—2题。（4分）赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1.下面诗句与“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”暗含的感慨最接近的一项是（）（2分）A.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）B.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）C.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）C2.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是诗人的假设，这样假设有何用意？（2分）2.作者用这样的假设感慨周郎的取胜得益于机遇，曲折表达自己空有抱负而生不逢时、无从施展才华的无奈。二、（2022河南）阅读下面一首诗，完成1—2题。（共4分）雁门太守行（诗略）1.这首诗表达了诗人对将士们怎样的情感？（1分）1.赞美将士们艰苦卓绝的斗争精神（誓死报国的决心）。2.这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景象？请结合诗歌内容谈谈你的看法。（3分）2.示例一：肃杀的景象。从本诗中“霜重鼓寒声不起”一句看，此时天气已非常寒冷，可以想见当时的边塞应是草木凋零、一片萧条的肃杀景象。示例二：绚烂的景象。本诗多处使用描绘色彩的词语，形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美，秋色的绚烂可与整首诗画面风格一致。示例三：两种理解都可以。无论哪种理解都有助于表现战争的悲壮惨烈，绚烂的景象可与之形成强烈反差，肃杀的景象则可以从正面烘托。三、（2021河南）阅读下面一首词，完成1—2题。（共4分）渔家傲·秋思（词略）1.有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这里用“雁”字。（2分）1.①北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和时令特点。②大雁是边塞诗中的常见意象，寄寓着思乡之情，用“雁”更能传达出作者的情感。2.“羌管悠悠霜满地”一句蕴含着作者浓浓的情感，请简要分析它是怎样达到这种效果的。（2分）2.示例一：通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜，营造凄清的氛围，透露出作者孤寂悲凉的情感。示例二：选择典型意象“羌管”和“霜”，渲染出萧瑟肃杀的气氛，蕴含着作者的思乡之情。示例三：“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清，透露出作者的悲凉之感。（或：一个“满”字，写出了秋霜之浓，暗示了作者愁绪的浓重。）河南中招五年考情分析题型填空题、简答题分值4分命题规律考查范围为新课标篇目40篇。根据河南省命题特点和趋势，主要选取两个角度考查，一为景语，一为情语。一般设置2题，分值在4分左右。考查方向为内容理解、名句运用、情景描绘、诗句赏析（修辞、炼字、手法）。考查方向明确，部分试题有一定难度。最新预测2024年古诗词阅读复习要依标扣本，全面有序铺开，切忌盲目押题猜题。核心考点讲解通关考点1：课标古诗词内容与情感整合（一首诗词的分类可能有多种标准，我们以其中一种为主）一、边塞征战边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋唐时开始兴盛，到唐代，一批诗人十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”。今天所指的边塞诗，范围要大一些，凡是表现军旅生活的诗作都归为这一类。篇目内容情感手法七下木兰诗记述了木兰代父从军、征战沙场和荣归故里的故事，塑造了木兰这一勤劳善良、坚毅勇敢、爱家爱国、不慕高官厚禄、热爱和平生活的巾帼英雄形象热情赞扬了这位奇女子孝敬父母、勇于担当的品质，表达了北方人民渴望和平安定生活的愿望。比喻、夸张、互文、顶真等修辞篇目内容情感手法八上使至塞上描写诗人使至塞上的旅程及所见的塞外风光表达了诗人由于受排挤的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中产生的慷慨悲壮之情。借景抒情、比喻等篇目内容情感手法八上雁门太守行描写艰苦卓绝的边塞战争展示了守城将士决心寸土必争，奋死抗敌，尽忠国家的精神。色彩的运用，渲染战争气氛篇目内容情感手法九下渔家傲·秋思描写边塞的风光，展示戍边将士艰苦生活表现了将士们渴望建功立业的英雄气概，抒发了他们久戍边疆的思乡之情。借景抒情，情景交融篇目内容情感手法九下破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之追忆了年轻时雄壮豪迈的军旅生活和紧张激烈的战斗场面抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，也表达了词人壮志难酬的抑郁和愤慨。虚实结合、用典篇目内容情感手法九下白雪歌送武判官归京描写了唐代边地特有的奇异风光抒发了因朋友返京而产生的惆怅和依依不舍之情。情景交融、比喻等边塞征战诗常见情感术语：建功立业从军报国穷兵黩武思乡念亲视死如归苦闷彷徨二、怀古咏史以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思，或借古讽今，或抒发思古之幽情。咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地有感而发之作。由于两类诗歌都以古人、古事、古迹为描写对象，思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉，所以并称怀古咏史诗。篇目内容情感手法七下登幽州台歌描写诗人登楼远眺、吊古伤今所引起的无限感慨表达了诗人壮志难酬、怀才不遇的惆怅与孤寂，以及时不我待的事理悲情。对比篇目内容情感手法七下泊秦淮描写夜泊秦淮的所见所闻在悲凉的情境中将对历史的咏叹与对现实的思考紧密结合，表达了诗人对国家命运的关切与忧虑。借古讽今篇目内容情感手法八上赤壁慨叹历史上英雄成名的机遇曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。借物起兴、以小见大篇目内容情感手法九下南乡子·登京口北固亭有怀对古代英雄人物的仰慕表达了爱国的感情、对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。一语双关、用典篇目内容情感手法九下山坡羊·潼关怀古从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，点出封建统治阶级与人民的根本对立表现作者对历史的思索和对人民的同情。叙议结合怀古咏史诗常见情感术语：怀才不遇报国无门壮志未酬志不得伸壮士暮年三、忧国忧民诗人们以凝重的诗笔真实而深刻地反映了各种尖锐复杂的社会矛盾和广大人民灾难深重的生活，展现了诗人悲天悯人、爱国爱家的博大情怀。篇目内容情感手法七下己亥杂诗抒写了作者辞官南归时的离愁和积极的人生态度表现出诗人虽脱离官场，却依然关心国家命运，不忘报国之志的奉献精神。移情于物、比喻篇目内容情感手法八上春望描述了诗人被困长安时的所见所感抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。移情于物，以乐景写哀情篇目内容情感手法八下茅屋为秋风所破歌描写了诗人的悲惨遭遇和困苦凄凉生活抒发了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀，以及博大宽广的胸怀。环境描写、推己及人篇目内容情感手法八下卖炭翁描写卖炭翁烧炭的艰辛、炭被掠夺的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的掠夺本质控诉了统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了作者对劳动人民的深切同情。对比篇目内容情感手法九下十五从军征勾勒了一个应征参军的老兵的回乡见闻，描绘出主人公家破人亡的悲惨遭遇表现出封建兵役制度给劳动人民带来的苦难，表达了人们对战争的厌恶。白描手法过零丁洋既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人崇高的气节和舍生取义的生死观。对偶、双关忧国忧民诗常见情感术语：昏庸腐朽山河沦丧人民疾苦民族前途忠君报国四、雄心壮志/身世感慨雄心壮志被定义为追求卓越、有成功愿望和渴望实现梦想的勇气和决心。古诗中的雄心壮志多指诗人们一展抱负、建功立业的强烈愿望。因为时代与个人环境的原因，有的诗人写不出雄心壮志，但写出的仍是肺腑之言，我们称之为身世感慨。篇目内容情感手法七上观沧海借助奇特的想象描绘出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象表现出诗人博大的胸怀，抒发了诗人建功立业、一统天下的雄心壮志。虚实结合篇目内容情感手法七下望岳描写了泰山的雄伟气势和秀丽景色表达了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概，体现出诗人远大的志向和广阔的胸怀。触景生情篇目内容情感手法七下登飞来峰写诗人登高远望的感受以理入诗，蕴含“只有站得高，才能看得远”的哲理，表达诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。夸张、用典篇目内容情感手法八下渔家傲（天接云涛连晓雾）创造了一个美妙神奇的境界抒发了词人内心的苦闷，表现了其不为苦难所磨灭的追求与向往。想象、用典篇目内容情感手法八下浣溪沙描写了词人听词饮酒的闲适生活和对暮春残景的叹惋惆怅抒发了光阴流转、物是人非带来的感慨与惆怅。借景抒情篇目内容情感手法九上行路难（其一）极言宴饮的奢华与欢乐抒写了诗人出仕无路，被迫离开长安时的苦闷彷徨和抑郁悲愤之情，也体现出其乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。象征、用典篇目内容情感手法九上酬乐天扬州初逢席上见赠与白居易相会时的所见所感既表现了诗人遭受贬谪的无限辛酸和愤懑不平，同时也不乏刚健昂扬之气，表现了诗人的坚定信念和乐观精神。比喻、用典篇目内容情感手法九下江城子·密州出猎描写密州出猎时的壮观场面，突出词人的豪放、英勇委婉地表达出期盼朝廷重用自己的愿望和企望御敌立功的壮志。用典篇目内容情感手法九下满江红寓居北京时的所见所感反映了作者从封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中挣脱而出，走向革命道路前夕，苦闷彷徨但心怀雄心壮志的开阔胸怀。用典、短句篇目内容情感手法九下相见欢被囚汴京时的所见所感写出了词人失去自由后生活的孤凄悲凉，表达了词人的离家之愁和亡国之痛。比喻、情景交融雄心壮志诗常见情感术语：正道直行奋勇杀敌高洁超逸积极进取志趣高雅五、山水田园源于南北朝的谢灵运和晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。篇目内容情感手法七下游山西村赞美农村风光和淳朴的民俗流露出热爱农村生活的情感。寓理于景，情景交融八上钱塘湖春行描绘了西湖早春的明媚风光抒发了诗人对大自然的喜爱及喜悦之情。借景抒情、动静结合、白描篇目内容情感手法八上饮酒写诗人摆脱世俗烦恼后的感受，及南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。融景于情，情景交融山水田园诗常见情感术语：热爱自然向往自由悠然自得淡泊宁静志趣高远寄情山水六、思念家乡因长期客居在外或漂泊他乡，对所见所闻有所感触，借此抒发对家乡、亲人的思念和人生的感慨。篇目内容情感手法七上次北固山下描绘了长江下游青山绿水、潮平岸阔的壮丽之景表达了深深的思乡之情。拟人、设问天净沙·秋思描绘了一幅深秋晚景图抒发了一个长期漂泊异乡的游子的羁旅之苦和思乡之情。白描、情景交融篇目内容情感手法七上夜雨寄北对归期的询问和回答抒发了诗人羁旅他乡的孤独凄凉和对团聚的期盼之情。想象八上黄鹤楼描写登楼远眺的所见和所感抒发了诗人吊古怀乡之情。情景交融篇目内容情感手法九上水调歌头描写中秋醉酒赏月的情景抒发了词人政治失意的苦闷和对弟弟子由的怀念之情，表达了词人乐观旷达的情怀和对亲人的美好祝愿。蕴含哲理七、送别友人古时交通不便，通讯落后，路途艰险，或为拜师游学，或为求取功名，或为生活所迫，或为仕途奔走，或为建功立业，或为战争充军，或为遭遣贬谪，不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人而写的诗。篇目内容情感手法七上闻王昌龄左迁龙标遥有此寄描写暮春景物，烘托出悲凉的情感基调表达了诗人对被贬友人的同情和关怀。以景传情篇目内容情感手法八下送杜少府之任蜀州表达了作者旷达的胸怀和对朋友的真挚的友情此诗一改往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。起句对仗、拟人、语言质朴八、歌颂爱情主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。篇目内容情感手法八下关雎描写男子对女子思念和追求的爱情诗，叙事线索明晰，画面形象可见感情表达坦率朴素、健康热烈，表现了古代青年的爱慕之情和相思之苦，以及对爱情婚姻大胆执着的追求。比兴、重章叠句篇目内容情感手法八下蒹葭秋日水边，男子对伊人的思念场景朦胧，含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，充满了难言的惆怅和伤感。兴、重章叠句篇目内容情感手法九上无题描写了男女的离别之思诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。双关、比喻、象征考点2：课标古诗词景物描写整合一、春夏秋冬季节教材名句赏析春七上杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》景物描写，杨花飘落、子规啼鸣，点明时令。景物独取漂泊不定的杨花和叫着“不如归去”的子规，既含有飘零之感、离别之恨，切合当时情事，又融情于景，表现出诗人对好友的关切和同情。季节教材名句赏析春七下山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——《游山西村》诗句流畅绚丽、开朗明快，仿佛可以看到诗人迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍隐现于花木扶疏之间，而顿觉豁然开朗，喜形于色的兴奋之状。不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。季节教材名句赏析春八上几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——《钱塘湖春行》“争”“啄”这两个动词极富表现力，细致传神地刻画出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。季节教材名句赏析春八下感时花溅泪，恨别鸟惊心。——《春望》花鸟本是赏心悦目、无限美好的事物，诗人却观花落泪，闻鸟惊心，以乐景衬哀情，突出了诗人忧国思家之情的深沉。季节教材名句赏析春八下无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——《浣溪沙》花落、燕归虽是眼前景，但一经与“无可奈何”“似曾相识”相联系，它们的内涵便带有美好事物的象征意味。惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。季节教材名句赏析春八下关关雎鸠，在河之洲。——《关雎》“关关雎鸠，在河之洲”开篇起兴，在河心小洲上“关关”鸣叫的雎鸠鸟，情谊深挚、互相唱和的样子，与君子淑女的恭敬相处非常相似。写雎鸠鸟是为了引起读者的联想，酝酿气氛。然后进入正题，抒写自己的倾心所思和强烈向往，提出文静美好的女子才是小伙子的理想配偶。“窈窕淑女，君子好逑”是全诗的纲目，统领全篇。季节教材名句赏析春九上沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——《酬乐天扬州初逢诗人以“沉舟”和“病树”来比喻久遭贬谪的自己，而“千帆”“万木”比喻在诗人被贬他乡后那些仕途得意的新贵们。这两句本是感叹身世的愤激之语，但在客观上生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，蕴含着深刻的哲理，表现出积极进取的人生态度。季节教材名句赏析秋七上枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——《天净沙·秋思》景物名称之前冠以表现各自特征的修饰语，使它们带上了鲜明的个性。一系列名词组合又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。景物，极力渲染了悲凉的气氛，烘托出一个长期漂泊异乡之人的惆怅之情和内心的悲戚之感。季节教材名句赏析秋七上君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——《夜雨寄北》诗一开始，归期的希望与未有期的失望，两相对立。悲怆沉痛，笼罩全篇。“涨秋池”，诗人抓住了这一精细而又富于生活真实感的画面，调动读者的想象，似乎涨的不是秋水，而是诗人难以解脱的痛苦。季节教材名句赏析秋八上采菊东篱下，悠然见南山。——《饮酒》陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，南山映入眼帘，一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的。季节教材名句赏析秋八上角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。——《雁门太守行》角声呜呜，本来就是一种十分悲凉的音响，现在又是在满目萧瑟的秋天里回荡，自然就显得更加悲壮了，这里从声来写。“塞上燕脂凝夜紫”则从色来烘托。此时战场之上鲜血遍染，在暮霭凝聚下呈现出暗紫色，为这个画面抹上了一层悲壮的色彩。季节教材名句赏析秋八下蒹葭苍苍，白露为霜。——《蒹葭》写景，以蒹葭和白露，给人萧瑟冷落之感，既烘托了环境气氛，又流露出主人公凄婉的感情。同时，这种表现手法还为诗歌增添了一份朦胧美。季节教材名句赏析秋八下俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。——《茅屋为秋风所破歌》用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境，而密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面，已在预料之中。季节教材名句赏析秋九上转朱阁，低绮户，照无眠。——《水调歌头》“转”和“低”都是指月亮的移动，暗示夜已深沉。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未能入睡之人。这里既指怀念弟弟的自己，又可以泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的一切人。季节教材名句赏析秋九下四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。——《渔家傲·秋思》军中号角吹动，四面八方的边声便随之而起。这声音也许有点单调，甚至有点悲凉，但壮阔、充满力量。“千嶂里，长烟落日孤城闭”是上阕的结句，表现出边塞的安稳。在“落日”中，边地的孤城是坚固的、结实的、严阵以待的。作者就把边防军人推向画面中心，集中笔墨表现他们的思想感情。季节教材名句赏析秋九下为篱下黄花开遍，秋容如拭。——《满江红》化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。季节教材名句赏析冬八下夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。——《卖炭翁》描写了卖炭翁在饥寒交迫的严冬中，仍为生存而挣扎奋斗的情景，为读者展示出卖炭老人的辛苦、贫困，使人见之同情，思之痛心。季节教材名句赏析冬九下忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——《白雪歌送武判官归京》①精妙的用词：“忽”表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。②新奇的比喻：抓住雪的洁白、鲜润的特点。“千树万树”突出了雪的壮观景象。季节教材名句赏析冬九下忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——《白雪歌送武判官归京》③美妙的意境：创设了梨花满树、春意盎然的意境，以春暖显奇寒。④昂扬的精神：严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神。二、山河湖海类别教材名句赏析山七下荡胸生曾云，决眦入归鸟。——《望岳》“荡胸生曾云”一句写细望泰山山腰间的团团云气，凸显泰山的高峻。类别教材名句赏析山七下飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。——《登飞来峰》诗人用“千寻”这一夸张的词语，描写峰上古塔之高；第二句虚写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，胸怀改革大志，对前途充满信心的情怀。类别教材名句赏析山八上山气日夕佳，飞鸟相与还。——《饮酒》以云、鸟自喻，云之无心出岫，恰似自己无意于仕而仕；鸟之倦飞知还，正像本人厌恶官场而隐。类别教材名句赏析山九上欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——《行路难》巧用比兴手法，以“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。类别教材名句赏析山九上巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。——《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡没有直率倾诉自己无罪而长期遭贬的强烈不平，而是通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句的渲染，让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人抑制已久的愤激心情，具有较强的艺术感染力。类别教材名句赏析山九上蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。——《无题》这里以蓬山为对方居处的象征，以青鸟作为抒情主人公的使者出现。这个寄希望于使者的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫。抒情主人公的痛苦与追求还将继续下去。类别教材名句赏析山九下锦帽貂裘，千骑卷平冈。——《江城子·密州出猎》一个“卷”字，突现出太守率领的队伍，势如磅礴倾涛，何等雄壮。全城的百姓也来了，来看他们爱戴的太守行猎，万人空巷。这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊！类别教材名句赏析河七上潮平两岸阔，风正一帆悬。——《次北固山下》炼字讲究，意境开阔。“平”“阔”“正”“悬”四个字用得极好，“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势。春潮涌涨，江水浩渺，风帆鼓吹，船上人的视野也因此开阔，诗的意境也由此显得恢弘壮大。类别教材名句赏析河七下不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。——《木兰诗》揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情；“不闻”和“但闻”形成对比，将征程之紧和思乡之切淋漓尽致地表现了出来。类别教材名句赏析河七下烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——《泊秦淮》首句写景，先竭力渲染水边夜色的清淡素雅；二句叙事，点明夜泊地点。类别教材名句赏析河八上大漠孤烟直，长河落日圆。——《使至塞上》“直”“圆”二字的“锤炼”之处就在于构成壮美的画面，富有视觉感；其自然之处，在于符合塞外现实的情境。“烽烟”多用狼烟，有轻直、聚集的特点，是“孤烟”，不会相互纠缠，故在无风的时候，能够“直”冲云天；苍茫的大漠背景下，“落日”即将没入地平线，显得又大又圆，这也符合我们日常观察落日的视觉感受。类别教材名句赏析河九下不尽长江滚滚流。——《南乡子·登京口北固亭有怀》“不尽长江滚滚流”是借用杜甫《登高》诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以此透露作者情感：无奈，伤感，抑郁。类别教材名句赏析河九下峰峦如聚，波涛如怒。——《山坡羊·潼关怀古》山本是静止的，“聚”字化静为动，让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状，表现了峰峦的众多和动感。类别教材名句赏析河九下峰峦如聚，波涛如怒。——《山坡羊·潼关怀古》黄河水是无生命的，而“怒”则赋予河水以人的情感和意志，写出了波涛的汹涌澎湃，让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。“怒”字还把河水人格化，注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。类别教材名句赏析湖八上孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。——《钱塘湖春行》首联紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，显示诗人是在一边走，一边观赏。后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。类别教材名句赏析海七上水何澹澹，山岛竦峙。——《观沧海》写观沧海时所见的全景。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。这两句相互映衬，动静结合，显示出大海的辽阔和威严。三、常见意象类别意象代表诗句象征意义植物杨花杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。[唐]李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》离情类别意象代表诗句象征意义植物梧桐无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。[唐]李煜《相见欢》凄凉悲伤类别意象代表诗句象征意义植物落花无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。[宋]晏殊《浣溪沙》落红不是无情物，化作春泥更护花。[清]龚自珍《己亥杂诗》多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁类别意象代表诗句象征意义植物菊花采菊东篱下，悠然见南山。[晋]陶渊明《饮酒》傲然不屈动物乌鸦枯藤老树昏鸦。[元]马致远《天净沙·秋思》凄清氛围类别意象代表诗句象征意义动物杜鹃杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。[唐]李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们多种情思鸿雁乡书何处达？归雁洛阳边。[唐]王湾《次北固山下》乡愁类别意象代表诗句象征意义景物夕阳夕阳西下，断肠人在天涯。[元]马致远《天净沙·秋思》大漠孤烟直，长河落日圆。[唐]王维《使至塞上》多给人以失落凄凉、漂泊沧桑之感类别意象代表诗句象征意义景物月我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。[唐]李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》明月几时有，把酒问青天。[宋]苏轼《水调歌头》多传达离愁别恨、寂寞思归之情类别意象代表诗句象征意义景物风、霜、烟日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。[唐]崔颢《黄鹤楼》半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。[唐]李贺《雁门太守行》城阙辅三秦，风烟望五津。[唐]王勃《送杜少府之任蜀州》多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思考点三名句赏析名句赏析有任选角度赏析和指定角度赏析两种。赏析的角度有：炼字、修辞、写景、哲理、句式、语气等。角度一品析炼字提问方式：请从炼字的角度赏析诗句或赏析词语。提问变体：①某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？②这一联中最生动传神的是什么字？为什么？③某字与其他字相比有何优劣？方法点拨：1.解释该字在句中的含义或表达效果。2.把该字放入原句中描述景象或还原内容。如王湾《次北固山下》中颔联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失”哪个字更好，为什么？示例：“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表现了春潮使江面变得邈远无际，使视野十分开阔，又与“悬”字对应；“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失了的主观视觉感受。3.点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。如李白《行路难（其一）》中最后两句的“破”“挂”的妙处，先分析“破”“挂”的含义特点及表达效果，再分析作者的情感。“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。温馨提示：从炼字角度赏析语言，首先要找出富有表现力的词语，然后分析它在句中的含义、作用，最后揭示作者的情感。角度二修辞赏析提问方式：请从修辞角度赏析某诗句。提问变体：①某句诗运用了某种修辞手法（直接给出修辞），请赏析其妙处。方法点拨：1.判断诗句所用修辞。常考的修辞手法有：比喻、拟人、对偶、夸张、互文等。2.结合诗句内容解释修辞。如比喻，将……比作……；拟人，将……人格化。如《酬乐天扬州初逢席上见赠》，从修辞手法的角度，赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，应答出“沉舟”“病树”比喻自己，“千帆”“万木”比喻仕途得意的新贵们。3.结合诗句内容解说所比之物或所拟之物本身的特点、特性。如上题诗人以“沉舟”“病树”自喻，表明自己被贬时间之长，感叹岁月流逝、人事变迁，借用“沉舟”“病树”意象，表现作者难以平静的心绪。4.答出该诗句所表达的作者的思想感情或者表达的效果。如上题要答出“形象地揭示出社会总要向前发展，新事物必将代替旧事物的哲理，也表达了诗人积极乐观的精神”。答题格式及示例：修辞手法＋作用分析＋抒发感情。答题示例：请从修辞角度赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。（李贺《雁门太守行》）【答案】运用比喻和夸张的修辞手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞扬了守军将士的高昂士气。角度三写景角度诗歌常以景传情，或寓情于景，或借景抒情，或情景交融，或乐景衬哀情。我们在鉴赏诗歌时需要结合诗句具体分析。诗歌中景物描写的作用可从五个角度分析：1.渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。2.塑造环境或背景的作用。它通常表现为通过多个景物组成群，为人物的活动提供环境或背景。3.表情达意方面的作用。一些传统景物在表情达意上的作用往往是固定的，如以“故乡明月”传达“相思之情”，以“残烛啼鹃”传达“悲欢离合之情”。景物在具体诗歌中传达情感方面的作用，则由具体诗歌决定。4.衬托人物形象或性格的作用，多表现在咏物诗中。5.结构上的作用。有的景象贯穿始终，则往往为线索；有的景象则是为后面的抒情或议论做铺垫；有的是诗人表达思想、抒发感情的载体，是蕴含着主体思想感情的形象。如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的首句“杨花落尽子规啼”：柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣。诗中写“杨花”的漂泊不定给人以飘零流落之感，写“子规”啼鸣暗含悲痛之情。借用这两种意象，既点明了特定的暮春时令，又渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。提问方式：从写景角度赏析某句诗。提问变体：①诗中某句描写了什么景象？这样写有什么作用？②诗词中的景物描写对全诗感情抒发有什么作用？③请用自己的话描述诗中写景的画面。方法点拨：1.找出诗句中的景物描写，分析渲染了什么气氛，衬托了人物什么心情，奠定了什么感情基调，抒发了什么感情。2.通过这些景物描写，去判断描写的角度。如①感官角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。②方位角度：移步换景、仰视、俯视、远近、全景和局部。3.在结构上用写景为下文（下阕）什么内容蓄势或做铺垫。4.概括景物的特点，有时需要将景物描绘的景象勾勒出来。答题示例：（崔颢《黄鹤楼》）请从景与情的关系角度赏析尾联。【答案】太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航——游子也要归乡。江上的雾霭一片迷茫，眼底也生出浓浓迷雾，面对此时此景，诗人以“愁”字收篇，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，景中含情，以景衬情，情景交融。角度四品味哲理提问方式：诗句中蕴含怎样的哲理？答题格式：（句子含义）＋哲理＋感情。答题示例：（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含着怎样的哲理？【答案】这两句诗生动形象地揭示了社会总是向前发展的，新事物必将取代旧事物的哲理，表现了诗人豁达乐观的心态。角度五典故角度提问方式：①请从用典角度赏析某诗句。②诗句运用了什么典故？有什么作用？方法点拨：运用典故是古诗词中常见的表现手法。它在题型设计上多以考查作用为主。1.了解原来典故中的人、事的内容意义。因为它和诗歌中要表达的思想感情有密切关系。2.了解典故的来源、出处，诗人运用典故的用意目的等，才能做到答题完整。答题格式：典故出处＋诗句分析＋作用答题示例：李白的《行路难（其一）》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。【答案】诗人借用姜尚垂钓碧溪和伊尹乘舟梦日的典故，表明作者对从政仍有所期待，对未来仍抱有希望。提问方式：某名句广为流传（或富含哲理），人们会在什么样的情况下引用它？为什么？1.把握诗歌整体的写作背景、表达的思想感情，弄清该诗句含义、作者原本表达的感情。2.联系我们时代的情景，找相似的情况。3.注意诗句原本的感情与现代人们应用时感情的变化。方法点拨：考点四写作手法古诗词曲常用的表现手法（1）抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今、叙事抒情等。（2）描写手法：渲染、对比、烘托、衬托、白描、动静结合、虚实结合等。（3）写作手法：赋比兴、象征、用典、联想和想象、以小见大、点面结合等。提问方式：①请从写作手法的角度赏析诗句。②诗句运用了什么写作手法？请结合具体内容进行分析。提问变体：诗歌是如何写或怎样写人、事、景、物、情的？方法点拨：1.指出运用的抒情手法或表现手法。2.结合诗句阐释如何具体地体现此手法。3.此表达技巧表现了什么样的内容、抒发了诗人怎样的感情或揭示了什么样的道理。4.分析诗歌的艺术风格，如朴素自然、雄浑壮阔、清丽明媚等。温馨提示：中考古诗词中，考查表达技巧，大多不会直接提问而是多借助于名句赏析。答题格式：具体手法＋如何运用＋达到的效果。如：共同点代表文句分析阐述动静结合水何澹澹，山岛竦峙。（《观沧海》）海水的动与山岛的静相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。共同点代表文句分析阐述动静结合佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（《小石潭记》）“佁然”形容小鱼憨态可掬，纹丝不动；“俶尔”写小鱼曳尾而去，一闪动就看不见了；“翕忽”刻画小鱼灵巧、轻快的姿态。游鱼或静或动，机灵可爱，同时也衬托出潭水的清澈。共同点代表文句分析阐述视听结合角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（《雁门太守行》）以“角声满天”（听觉）和“燕脂”“夜紫”的色彩变幻（视觉），表现战争的悲壮惨烈。共同点代表文句分析阐述视听结合峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（《山坡羊·潼关怀古》）用“聚”“怒”将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，从视觉和听觉角度写出了潼关的险要。共同点代表文句分析阐述视听结合晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（《答谢中书书》）“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”分别从听觉和视觉的角度描绘出一派生机勃勃的景象。共同点代表文句分析阐述白描手法兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。（《十五从军征》）通过描绘破败的庭院景象，表现出兵役制度给普通百姓带来的苦难，表达了人们对战争的厌恶。课标古诗词40首讲练通关七年级上册第1首观沧海东汉·曹操原文参考译文重难点突破东临碣石，以观沧海。向东行进登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。内容理解：开篇点题，交代了诗人的观察方位、地点以及观察的对象，让人仿佛看到诗人登山观海时的英姿。原文参考译文重难点突破东临碣石，以观沧海。向东行进登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。炼字：“观”字统领全篇，是诗的线索，引出一系列的壮阔画面；“临”字写出诗人立足点之高，所观景象非同一般。“临”“观”二字传达出诗人扬鞭跃马、高瞻远瞩的昂扬气概，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。原文参考译文重难点突破水何澹澹，山岛竦峙。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地耸立在海边。手法：①动静结合，“水何澹澹”是动态，“山岛竦峙”是静态，写出了大海的辽阔和威严；②从全景写起，着力描绘出初见大海时海面水波动荡、山岛高耸的辽阔的景象。原文参考译文重难点突破树木丛生，百草丰茂。树木和百草丛生，十分繁茂。写法：静态描写，“丛生”“丰茂”形容岛上欣欣向荣、草木茂盛的景色，充满无限生趣，是近景。原文参考译文重难点突破秋风萧瑟，洪波涌起。萧瑟的秋风吹过，巨大的波涛不断汹涌而起。描绘画面：秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。炼字：“涌”字既生动展现了大海波澜壮阔的气势，又写出了诗人对大海的惊叹和赞美。写法：动态描写，写出了大海的惊人力量和宏伟气象，是远景。原文参考译文重难点突破日月之行，若出其中；太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。手法：运用互文、夸张、想象的手法，借用丰富、奇特的想象，描绘出大海吞吐日月星辰的气势，表现出诗人统一中原的雄心壮志、宽广的胸襟和豪迈的气概。炼字：两个“若”字有“好像”之意，虚中有实，实中有虚，诗人借助奇特的想象和夸张，生动形象地描绘出大海吞吐日月、包容星汉的壮丽之景，表现了诗人博大的胸襟和渴望统一中原、建功立业的雄心壮志和远大抱负。原文参考译文重难点突破星汉灿烂，若出其里。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。手法：运用互文、夸张、想象的手法，借用丰富、奇特的想象，描绘出大海吞吐日月星辰的气势，表现出诗人统一中原的雄心壮志、宽广的胸襟和豪迈的气概。原文参考译文重难点突破星汉灿烂，若出其里。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。炼字：两个“若”字有“好像”之意，虚中有实，实中有虚，诗人借助奇特的想象和夸张，生动形象地描绘出大海吞吐日月、包容星汉的壮丽之景，表现了诗人博大的胸襟和渴望统一中原、建功立业的雄心壮志和远大抱负。原文参考译文重难点突破幸甚至哉，歌以咏志。幸运得很，就用这首诗歌来抒发自己的壮志吧。这两句是合乐时所加的套语，与诗的正文内容没有直接关系。原文参考译文重难点突破【主旨】本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，虚实结合、动静结合的手法，勾画出大海吞吐日月星辰、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大的胸襟，抒发了诗人渴望统一中原、建功立业的雄心壮志和远大抱负。一、古人说“一切景语皆情语”。请分析诗中所绘之景与抒发诗人情感之间有何联系。一、①这首诗不仅描绘了萧瑟秋风中大海汹涌澎湃的实景，还写出了大海吞吐日月、包容万千的虚景。②诗人寓情于景，在情景交融中将大海的壮阔之景与自己的开阔胸襟和抱负有机地融合在一起。二、①情景交融：借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。②虚实结合：写景为实，想象为虚。③动静结合：水的动，岛的静；树木百草的静，秋风洪波的动。④运用夸张和想象写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。二、请简要分析这首诗的写作特色。（写出两点即可）第2首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白原文参考译文重难点突破杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。在杨花落完，杜鹃声声哀啼的时候，得知你要经过五溪。写法：寓情于景。“杨花”象征漂泊不定，给人以飘零流落之感；“子规”啼声哀切，暗含悲痛之情。诗人借用这两个意象，既点明暮春时令，又渲染一种凄凉的氛围，为全诗奠定了伤感的基调，为下文抒情做铺垫。“过五溪”表示贬谪之荒远，道路艰险。原文参考译文重难点突破杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。在杨花落完，杜鹃声声哀啼的时候，得知你要经过五溪。情感：这两句诗表达了对友人谪迁路途遥远、行路艰难的同情和牵挂。原文参考译文重难点突破我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。炼字：“愁”字直接写出了诗人的感情，既有对好友遭受贬谪的深切忧虑，也有对当时社会现实的愤慨不平之情；既有思念，也有关怀。原文参考译文重难点突破我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。修辞：拟人。将明月人格化，明月来当使者，将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人对友人的思念、同情与关切之情。原文参考译文重难点突破【主旨】这首诗通过对暮春景物的描写，烘托出全诗伤感的基调，再借景抒情，借“明月”表达了对被贬友人的同情与关切之情。一、（教材课后题）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？一、诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。二、请从炼字角度赏析首联中的“尽”字和“啼”字。二、“尽”字既点明是暮春时节，又含飘零之感，营造了一种凄清哀伤的氛围。“啼”字写杜鹃的叫声哀婉，带有悲凉之意。两个字分别从视觉和听觉的角度为全诗烘托了一种凄苦哀伤的氛围，奠定了全诗悲凉的感情基调，为下文的抒情做铺垫。第3首次北固山下唐·王湾原文参考译文重难点突破客路青山外，行舟绿水前。旅人前行的路伸展到青山外，小船在碧绿的江水上行驶。内容：点题，写诗人出游在外，客行他乡。写法：对偶。“青山”与“绿水”互文见义，交代了诗人客路、行舟途中的美景。先写“客路”后写“行舟”，暗含诗人羁旅漂泊之感，与尾联相呼应。原文参考译文重难点突破潮平两岸阔，风正一帆悬。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；顺风行船恰好把帆儿高悬。炼字：“阔”传神地表现了长江水波激荡，春潮涌涨，江水几与岸平，广阔浩渺的壮阔之景，营造了一种恢宏阔大的境界。“悬”是端端正正地高挂着的样子，写出了船帆高挂的情景，在广阔无垠的海上，风顺且平和，小小的帆影在风中高高悬立，突出了大景中有小景的景象。原文参考译文重难点突破潮平两岸阔，风正一帆悬。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；顺风行船恰好把帆儿高悬。画面：春潮涌涨，大江奔流，放眼望去，江水浩渺，江岸齐平，显得更加宽阔；和顺的江风中，一叶白帆端端正正地高悬在开阔无边的江天之上。原文参考译文重难点突破海日生残夜，江春入旧年。夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。修辞：拟人。“生”和“入”，富有情趣，将“日”和“春”人格化，赋予自然事物以人的意志和情思。无意说理，却在描写景物节令中蕴含着一种时序交替的自然理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化，表现出诗人积极向上的精神。原文参考译文重难点突破海日生残夜，江春入旧年。夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。情感：表现了时光匆匆、光阴荏苒，身在他乡的游子深切的思乡之情。哲理：蕴含了旧事物中孕育新事物的哲理，揭示出新旧更替的自然规律，给人以乐观、积极向上的力量。原文参考译文重难点突破乡书何处达？归雁洛阳边。给家里写的信怎样才能到达？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。修辞：设问。诗人触景生情，在自问自答中欲借“归雁”传递“乡书”，饱含了对家乡的深深的思念之情，遥应首联。原文参考译文重难点突破【主旨】这首诗写的是船停泊在北固山下时诗人所见的青山绿水、潮平岸阔等壮丽景象，表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。一、结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。一、首联点出“客路”，表明自己出行在外，暗寓思乡之情；颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的忧愁；尾联欲借“归雁”传递“乡书”，饱含了对家乡的深深的思念之情。二、示例一：“生”和“入”运用拟人手法，富有情趣。将“日”和“春”人格化，赋予自然事物以人的意志和情思。无意说理，却在描写景物节令中蕴含着一种时序交替的自然理趣。示例二：运用对偶的修辞手法，“海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”，词性相同，互相对应，句式工整，形象生动，朗朗上口。二、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请任选一个角度，作简要赏析。第4首天净沙·秋思元·马致远原文参考译文重难点突破枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时将要归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹瘦马艰难前行。炼字：“枯”“老”“昏”等词营造出一种萧瑟苍凉的气氛，烘托出游子内心孤寂愁苦之情。内容：选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等意象，静景与动景相映衬。将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。原文参考译文重难点突破古道西风瘦马。枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时将要归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹瘦马艰难前行。炼字：“枯”“老”“昏”等词营造出一种萧瑟苍凉的气氛，烘托出游子内心孤寂愁苦之情。原文参考译文重难点突破古道西风瘦马。枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时将要归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹瘦马艰难前行。内容：选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等意象，静景与动景相映衬。将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。原文参考译文重难点突破夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳向西缓缓落下，悲伤到极点的旅人还漂泊在天涯。内容：前句点出特定时间，“夕阳”照应上文的“昏”字，渲染了悲凉的气氛；后句直接抒发羁旅愁思，卒章显志。原文参考译文重难点突破夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳向西缓缓落下，悲伤到极点的旅人还漂泊在天涯。情感：“断肠人在天涯”是全曲主旨，表明游子的思乡之情；“断肠”二字为全曲之“眼”，形象地抒发了漂泊异乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，因思念亲人而撕心裂肺、肝肠寸断的感情；结尾直抒胸臆，道出天涯游子之悲。原文参考译文重难点突破【主旨】这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，后面是题眼，有画龙点睛之妙，以景衬情，情景交融，渲染了悲凉的气氛，表达了长期漂泊异乡的游子的孤寂愁苦及思乡之情。一、前三句运用了什么描写手法？有什么作用？一、运用了白描的手法。曲中运用大量的名词，如“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等，组成了一幅苍凉的深秋晚景图，渲染了萧条、寂寞、悲凉的气氛，烘托游子的凄苦愁楚之情，抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。二、瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。三、简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。三、①点明了游子思乡的特定时间；②渲染了悲凉氛围；③使全曲情景交融，浑然一体。二、请从炼字的角度给“古道西风瘦．马”中加点的字做批注。第5首夜雨寄北唐·李商隐原文参考译文重难点突破君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。你问我回家的日子，我尚未定归期；今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。炼字：“涨”字极富动态，既写出巴山水注满秋池的夜雨景象，又流露出诗人的羁旅之愁与不得归之苦，衬托出诗人深重的绵绵愁思，情景交融。两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，流露出诗人留滞异乡、归期未卜的羁旅之愁，以及思念亲人、欲归不得的愁苦之情。“秋”字点明了季节，烘托了诗人凄苦惆怅的心情。原文参考译文重难点突破君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。你问我回家的日子，我尚未定归期；今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。修辞：设问。在两个“期”的一问一答中，将对归期的希望与未有期的失望融入凄凉萧瑟的景色之中，表现了诗人思归的急切与愁苦之情。原文参考译文重难点突破何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何时将要重新聚首，共剪西窗烛花；追述今夜巴山的秋雨和我痛苦的愁思。写法：想象、反衬。这两句诗中的“巴山夜雨”不是眼前的实景，而是对未来相聚时情形的设想，以未来重逢的欢乐来反衬今夜的孤寂之情（或相思之苦）。虚实结合，情景相融，令人回味。原文参考译文重难点突破何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何时将要重新聚首，共剪西窗烛花；追述今夜巴山的秋雨和我痛苦的愁思。画面：几年后，诗人和亲人终于重逢，秉烛夜谈，一边剪西窗烛，一边回忆当年在巴山雨夜的所见所闻，倾诉浓浓的思念之情。原文参考译文重难点突破【主旨】本诗通过对归期的询问和回答，既描写了诗人今日身处巴山倾听秋雨时的寂寞之苦，又想象了来日相聚之时的幸福欢乐场景，抒发了诗人羁旅他乡的愁苦以及渴望与亲人团聚的期盼之情。一、请从炼字角度赏析“君问归期未有期”中连用两个“期”的妙处。一、第一个“期”为妻问，满含对久别重逢的期待，第二个“期”为己答，漂泊异乡却归期难定，两个“期”字流露出诗人羁旅之愁与不得归之苦。二、①第一个“巴山夜雨”是实写，渲染凄清寂寥的氛围；第二个“巴山夜雨”是虚写，是想象重逢时秉烛夜话描述今夜的情景，突出重逢时的温馨与快乐；两次出现构成了音调和章法的回环往复之妙。②抒发了作者漂泊异乡、盼望归期的感伤。二、诗中两次出现“巴山夜雨”，你分别是怎样理解的？这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？三、这是一种既出乎意料又在情理之中的奇妙构思。用想象未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦；而今夜的“苦”又成了未来秉烛夜谈的话题，增添了重聚时的“乐”。在时间和空间的回环对照中，将深挚的思念之情表达得既曲折细腻又含蓄隽永。三、诗的后两句明明写今日离情，却设想未来相逢之日再诉今日离情，诗人为何要这样写？七年级下册第6首木兰诗《乐府诗集》原文参考译文重难点突破唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。叹息声一声接着一声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听到木兰的叹息声。作用：点明主人公的姓名与身份；设置悬念，引出下文。写法：比兴。以“唧唧复唧唧”开篇，引出“木兰当户织”的情景。用“女叹息”暗示她此时无心织布。原文参考译文重难点突破问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。问木兰想的是什么，问她思念的是什么。木兰说她什么都没想，什么也没思念。昨天夜里看见军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰也没有哥哥，（木兰）愿意为（此）去买鞍马，从此内容：“阿爷无大儿，木兰无长兄”揭示了尖锐的矛盾，交代了木兰叹息的原因以及代父从军的缘由。“从此替爷征”可见其对父亲的爱、对国家的忠心。修辞：夸张。“卷卷有爷名”，写出征兵催促之急，渲染了紧张气氛。炼字：“思”“忆”细腻地刻画出木兰决定代父从军前焦虑原文参考译文重难点突破阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。问木兰想的是什么，问她思念的是什么。木兰说她什么都没想，什么也没思念。昨天夜里看见军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰也没有哥哥，（木兰）愿意为（此）去买鞍马，从此代替父亲出征。内容：“阿爷无大儿，木兰无长兄”揭示了尖锐的矛盾，交代了木兰叹息的原因以及代父从军的缘由。“从此替爷征”可见其对父亲的爱、对国家的忠心。原文参考译文重难点突破阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。问木兰想的是什么，问她思念的是什么。木兰说她什么都没想，什么也没思念。昨天夜里看见军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰也没有哥哥，（木兰）愿意为（此）去买鞍马，从此代替父亲出征。修辞：夸张。“卷卷有爷名”，写出征兵催促之急，渲染了紧张气氛。炼字：“思”“忆”细腻地刻画出木兰决定代父从军前焦虑不安的心理活动。原文参考译文重难点突破东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，木兰到各处集市买了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等。早晨辞别了爹娘，傍晚住在黄河岸边，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见黄河水溅溅的流淌声。早晨从黄河出发，傍晚到达黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山脚下胡人的战马发出的啾啾声。内容：前四句写出木兰忙忙碌碌准备戎装的情景，真实地刻画出木兰的心情。炼字：“旦”“暮”二字是虚指，极言时间的短促，表现了当时战事紧迫，木兰早行夜宿，极速赴军的情况。原文参考译文重难点突破东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，木兰到各处集市买了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等。早晨辞别了爹娘，傍晚住在黄河岸边，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见黄河水溅溅的流淌声。早晨从黄河出发，傍晚到达黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山脚下胡人的战马发出的啾啾声。修辞：后八句用反复的句式写木兰从家中出发经黄河到达战地，只用了两天，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫，使人感到紧张的战争气氛。原文参考译文重难点突破但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。木兰到各处集市买了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等。早晨辞别了爹娘，傍晚住在黄河岸边，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见黄河水溅溅的流淌声。早晨从黄河出发，傍晚到达黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山脚下胡人的战马发出的啾啾声。内容：前四句写出木兰忙忙碌碌准备戎装的情景，真实地刻画出木兰的心情。炼字：“旦”“暮”二字是虚指，极言时间的短促，表现了当时战事紧迫，木兰早行夜宿，极速赴军的情况。原文参考译文重难点突破但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。木兰到各处集市买了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等。早晨辞别了爹娘，傍晚住在黄河岸边，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见黄河水溅溅的流淌声。早晨从黄河出发，傍晚到达黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山脚下胡人的战马发出的啾啾声。修辞：后八句用反复的句式写木兰从家中出发经黄河到达战地，只用了两天，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫，使人感到紧张的战争气氛。原文参考译文重难点突破万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照射在铠甲上。将士身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。修辞：第一句运用了夸张的修辞，描写了木兰身跨飞驰战马，万里迢迢奔赴战场，飞越一道道关口，一座座高山。这两句形象地写出了木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概。原文参考译文重难点突破万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照射在铠甲上。将士身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。写法：中间两句是环境描写，运用对偶，描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活，渲染了凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛。最后两句运用互文和对偶的修辞，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，烘托了木兰征战时的勇敢。原文参考译文重难点突破归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。回来朝见可汗，可汗坐在朝堂上。（木兰被）记很大的功，赏赐很多的财物。可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上千里马，送木兰回到故乡。人物：用木兰功劳之大，天子赏赐之多，而木兰辞官不就，愿回故乡，表现了木兰淡泊名利及对家园生活的眷念，也照应了她是女儿身这个前提。原文参考译文重难点突破爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。父母听说女儿回来，互相扶持着到外城；阿姐听说妹妹回来了，对着门整理艳丽的衣装；小弟听说姐姐回来，磨起刀来宰杀猪羊。（回到家中）打开我东屋、西屋的门，坐坐我东屋、西屋的床。脱下我的战袍，穿上我以前的旧衣裳。当着窗户、对着镜子先梳理好看的头发，再贴上好看的花黄。出屋去看望军中的同伴，军中的同伴都大为吃惊：共事很多年，竟然不知道木兰是女郎。修辞：排比。通过家人各自符合性别、年龄、身份特征的行为举止，描写家中的欢乐气氛，表现木兰归来后家人的兴奋与喜悦，展现了浓郁的亲情。原文参考译文重难点突破爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。父母听说女儿回来，互相扶持着到外城；阿姐听说妹妹回来了，对着门整理艳丽的衣装；小弟听说姐姐回来，磨起刀来宰杀猪羊。（回到家中）打开我东屋、西屋的门，坐坐我东屋、西屋的床。脱下我的战袍，穿上我以前的旧衣裳。当着窗户、对着镜子先梳理好看的头发，再贴上好看的花黄。出屋去看望军中的同伴，军中的同伴都大为吃惊：共事很多年，竟然不知道木兰是女郎。描写：动作描写。以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受，表现她归家时情不自禁的喜悦。最后是恢复女儿装束的木兰与军中的同伴相见的喜剧场面。原文参考译文重难点突破爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。父母听说女儿回来，互相扶持着到外城；阿姐听说妹妹回来了，对着门整理艳丽的衣装；小弟听说姐姐回来，磨起刀来宰杀猪羊。（回到家中）打开我东屋、西屋的门，坐坐我东屋、西屋的床。脱下我的战袍，穿上我以前的旧衣裳。当着窗户、对着镜子先梳理好看的头发，再贴上好看的花黄。出屋去看望军中的同伴，军中的同伴都大为吃惊：共事很多年，竟然不知道木兰是女郎。手法：用同伴的“惊忙”“不知”表现出同伴的惊诧和赞叹，侧面衬托出木兰多年来在军中的谨慎和机敏。原文参考译文重难点突破脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。父母听说女儿回来，互相扶持着到外城；阿姐听说妹妹回来了，对着门整理艳丽的衣装；小弟听说姐姐回来，磨起刀来宰杀猪羊。（回到家中）打开我东屋、西屋的门，坐坐我东屋、西屋的床。脱下我的战袍，穿上我以前的旧衣裳。当着窗户、对着镜子先梳理好看的头发，再贴上好看的花黄。出屋去看望军中的同伴，军中的同伴都大为吃惊：共事很多年，竟然不知道木兰是女郎。修辞：排比。通过家人各自符合性别、年龄、身份特征的行为举止，描写家中的欢乐气氛，表现木兰归来后家人的兴奋与喜悦，展现了浓郁的亲情。原文参考译文重难点突破脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。父母听说女儿回来，互相扶持着到外城；阿姐听说妹妹回来了，对着门整理艳丽的衣装；小弟听说姐姐回来，磨起刀来宰杀猪羊。（回到家中）打开我东屋、西屋的门，坐坐我东屋、西屋的床。脱下我的战袍，穿上我以前的旧衣裳。当着窗户、对着镜子先梳理好看的头发，再贴上好看的花黄。出屋去看望军中的同伴，军中的同伴都大为吃惊：共事很多年，竟然不知道木兰是女郎。描写：动作描写。以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受，表现她归家时情不自禁的喜悦。最后是恢复女儿装束的木兰与军中的同伴相见的喜剧场面。原文参考译文重难点突破脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。父母听说女儿回来，互相扶持着到外城；阿姐听说妹妹回来了，对着门整理艳丽的衣装；小弟听说姐姐回来，磨起刀来宰杀猪羊。（回到家中）打开我东屋、西屋的门，坐坐我东屋、西屋的床。脱下我的战袍，穿上我以前的旧衣裳。当着窗户、对着镜子先梳理好看的头发，再贴上好看的花黄。出屋去看望军中的同伴，军中的同伴都大为吃惊：共事很多年，竟然不知道木兰是女郎。手法：用同伴的“惊忙”“不知”表现出同伴的惊诧和赞叹，侧面衬托出木兰多年来在军中的谨慎和机敏。原文参考译文重难点突破雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？修辞：用比喻作结，以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘进行巧妙解答，妙趣横生且令人回味。原文参考译文重难点突破【主旨】这首诗通过对木兰女扮男装、代父从军、征战沙场和荣归故里的叙述，塑造了木兰爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，表现了古代劳动人民乐观勇敢的精神及对和平生活的向往。一、诗歌中写木兰的出征和战地生活，分别有什么作用？一、①写出征内容，突出军情紧急、心情急切，渲染出紧张的战争气氛，借以表现木兰的思亲之情；②写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以表现木兰的英勇善战。二、①“愿为市鞍马”中的“愿”字意思是“愿意”，写出木兰毅然决定女扮男装代父从军，表现了木兰的果敢坚毅，忠孝两全。②“愿驰千里足”中的“愿”字写出木兰在高官厚禄面前的选择，表现了她眷念家乡、不图功名利禄的高尚品格。二、请从炼字角度赏析“愿为市鞍马”“愿驰千里足”两句中的“愿”字妙在何处。三、（2023河南郑州二模）这首诗中的花木兰形象，既有传奇色彩又真实感人，请结合诗歌内容简要分析。三、传奇色彩：女扮男装代父从军，不畏艰辛征战沙场；在军中多年，竟然没有被伙伴发现女儿身份；一个普通女子却能在战场上立下赫赫战功；在立下大功后不接受赏赐（功成身退），毅然还家。真实感人：木兰看到军帖后从忧虑、纠结到下定决心、替父从军的心理变化非常真实；奔赴沙场途中，木兰对流水声、胡骑声的细腻感受和对爹娘呼唤声的怀念真切动人（木兰在看到军帖、决心替父从军、做出发前的准备、奔赴战场途中的神态、心理、行为、感受等都符合她作为一个普通女孩子的身份和所处的特定情境，真实感人）。第7首登幽州台歌唐·陈子昂原文参考译文重难点突破前不见古人，后不见来者。（追忆历史）往前不见古代招贤的圣君，（向往未来）往后不见后世求才的明君。修辞：对比。“古人”“来者”指的是那些能够礼贤下士的贤明君主。俯仰古今，写出时间之绵长，表达了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂。原文参考译文重难点突破念天地之悠悠，独怆然而涕下！（登楼远眺）想到宇宙邈远、广阔无边（我深感人生的短暂和人的渺小），独自凭吊，（我）悲伤难过，潸然泪下。炼字：“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫的孤独感；“念”字，表现了诗人包含宇宙古今、宽广无垠的精神境界；“独”字既承上启下，又渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。原文参考译文重难点突破【主旨】诗人登楼远眺、凭今吊古引起无限感慨，表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑和孤寂苦闷之情。一、“前不见古人，后不见来者”中两个“不见”，表达的情感有何异同？一、相同点：两个“不见”都表达了作者感叹生不逢时、怀才不遇的悲凉心境。不同点：前一个“不见”是感怀历史，后一个“不见”是惋惜未来，由古及今，悲怆之情递进。二、联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤；情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹。三、诗人为何“独怆然而涕下”？请结合全诗谈谈你的理解。三、①诗人遥想燕昭王筑幽州台招贤纳士，深感自己生不逢时，怀才不遇（报国无门、壮志难酬）。②诗人置身苍茫宇宙之间，感觉到个人的渺小、生命的短暂与孤独。二、诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？第8首望岳唐·杜甫原文参考译文重难点突破岱宗夫如何？齐鲁青未了。泰山到底怎么样呢？（泰山）横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。修辞：设问。以问答的形式，表明泰山的青翠之色在齐鲁广大区域内都能望见，表现泰山雄伟壮阔的气势。从空间上看，泰山横跨齐鲁；从时间上说，泰山郁郁葱葱，千古常青。这是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。原文参考译文重难点突破岱宗夫如何？齐鲁青未了。泰山到底怎么样呢？（泰山）横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。炼字：“未了”写出青翠之色一望无际，表现了山势绵延不尽的特点。这是写远望所见，借齐鲁两地的美好山色烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。原文参考译文重难点突破造化钟神秀，阴阳割昏晓。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。内容：写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，上句虚写泰山的秀美，下句实写泰山的高耸挺拔，虚实结合，表达了诗人对泰山的喜爱、赞美之情。原文参考译文重难点突破造化钟神秀，阴阳割昏晓。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。炼字：①“钟”是聚集、汇聚之意，运用拟人手法，将大自然人格化，形象地写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色，也传达出诗人对泰山的钟爱、赞美之情；②“割”是切断、割断之意，运用夸张和比喻，生动地表现出泰山像一把硕大无比的刀，将阳光切断，使泰山的南北两面明暗对比强烈，突出了泰山雄伟高峻、遮天蔽日的特点。原文参考译文重难点突破荡胸生曾云，决眦入归鸟。层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。内容：细望泰山。写细望之景，由静转动。用“曾云”衬托山高。炼字：“决眦”将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现；“入”字微妙传神，写出了倦鸟归林的情态，由远及近，侧面烘托出山林的深远。原文参考译文重难点突破荡胸生曾云，决眦入归鸟。层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。写法：用诗人仰望泰山时的全神贯注，浮想联翩，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。原文参考译文重难点突破会当凌绝顶，一览众山小。终要登上泰山的顶峰，俯瞰群山会是多么渺小。修辞：化用。化用孔子的名言“登泰山而小天下”，表现了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概，抒发了攀登人生顶峰的凌云壮志。哲理：只有不畏艰险，敢于攀登，才能进入俯视一切的雄奇境界。原文参考译文重难点突破会当凌绝顶，一览众山小。终要登上泰山的顶峰，俯瞰群山会是多么渺小。感情：青年杜甫决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下，表达了诗人乐观自信、积极向上的精神。原文参考译文重难点突破【主旨】通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，赞美了泰山巍峨高大的气势和神奇秀丽的景色，流露出诗人对祖国山河的热爱之情，表现了诗人不怕困难，勇攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。一、全诗是如何突出泰山“高大”的特点的？一、前六句写望中所见，直接描写泰山的景物，表现了泰山高大雄奇之美，后两句用众山的“低小”进一步反衬出泰山之“高大”。二、诗中加点字“割”字能否换成“隔”？请说说你的理由。二、不能。“隔”只有分开的意思，而“割”有从高处断开的意思，动态性更强，能够表现泰山的高峻和雄伟的气势。三、杜甫写诗“语不惊人死不休”，请从炼字角度简析“会当凌绝顶”中“凌”的妙处。三、示例：“凌”有升、登之意，表现出诗人登临的决心和豪迈的气概，贴切传神。第9首登飞来峰北宋·王安石原文参考译文重难点突破飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。写法：夸张、虚实结合。首句实写，“千寻”用夸张的修辞极言塔的高峻；次句虚写，从侧面写塔高，点明了诗人的立足点之高。登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。含蓄地表达了诗人高瞻远瞩、对前途充满信心的心情。为下文的抒情、议论做铺垫，奠定了全诗的感情基调。原文参考译文重难点突破不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。手法：借景抒怀。通过描写登飞来峰的所见所感，表达了作者对保守势力的蔑视以及自己高瞻远瞩、对前途充满信心的豪情和不畏艰险、立志革新的政治抱负。原文参考译文重难点突破不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。炼字：“浮云”二字，运用比喻、双关，既是实写眼前之景，也比喻当时的保守势力；“不畏”二字气势夺人，道出了“身在最高层”的独特感受，反映了作者为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。原文参考译文重难点突破不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。哲理：只有站得高，不会被浮云遮住视线，才能看得远，才能不怕艰难，不被眼前的困难吓倒。原文参考译文重难点突破【主旨】通过描写登飞来峰时的所见所感，含蓄地表现了诗人高瞻远瞩、对前途充满信心的豪情和不畏艰险、立志革新的政治抱负。一、（教材课后题）你有过登山的经历吗？当你登高纵目，与云朵、飞鸟、山峦融为一体时，也许就会心气清朗。反复诵读《登飞来峰》，体会结尾两句的含义。一、《登飞来峰》是登高抒怀之作，诗人触景生情，借“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达了多层含义。首先表明“只有站得高，才能看得远”的哲理思考，与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙；其次表明“我不怕浮云会遮住我的眼睛，自然是我站得高的缘故”，言外之意浮云还在“我”的脚下。由此表明诗人年少气盛，抱负不凡，具有远大的政治理想。二、诗人善于把抽象事理寓于具体形象之中，这首诗揭示了哪些人生哲理？二、①站得高才能看得远。②掌握了正确的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象所迷惑。③人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远处。三、写景与抒怀相结合，是古代诗歌常用的表现手法。试分析本诗写景与抒怀相结合的特点。三、前两句写出了奇幻、雄伟、生机勃勃的景象，为后两句做了铺垫（蓄势），后两句是前两句的升华（很自然地表达了本诗的主旨）。第10首游山西村南宋·陆游原文参考译文重难点突破莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。不要笑农家腊月所酿的酒浑浊，在丰收之年备足鸡肉、猪肉待客。炼字：“莫笑”道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏；“足”意为“足够”，写出了丰年的景象，表现了农家款待客人倾其所有的盛情和农家热情好客的淳朴性格。原文参考译文重难点突破山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山峦重叠、水流曲折，正怀疑无路可走，柳绿花艳处，忽然又出现一个山村。炼字：“重”“复”二字突出了山与水的曲折幽深，“山重水复”可见地形复杂，显出所经山水之无穷变化；“暗”字，突出了绿柳的繁茂荫浓；“明”字则突出了鲜花的娇艳明丽；“又一村”则写出自己的欣喜之情。原文参考译文重难点突破山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山峦重叠、水流曲折，正怀疑无路可走，柳绿花艳处，忽然又出现一个山村。写法：虚实结合。“疑无路”是虚写，“又一村”是实写，虚中有实，实中有虚，虚实相生，情景交融。哲理：表达了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗的境界的人生思考，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。原文参考译文重难点突破箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民们衣冠简朴，古代风气仍然保存。写法：侧面描写。借热闹的乡俗民事，烘托出村民丰收后的喜悦，表达了诗人对古老淳朴的乡土风俗的赞美。原文参考译文重难点突破从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。今后如果还能乘着月明出外闲游，我一定随时拄着拐杖，踏着夜色前来敲门。炼字：“无时”是“随时”的意思，写出了诗人对山西村的喜爱和对重游的期待，流露出诗人悠闲惬意的心境。情感：表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活的喜爱和向往之情。原文参考译文重难点突破【主旨】这首诗生动地描绘出一幅色彩明丽的农村风光图，表达了诗人沉醉于淳朴的农村生活以及对田园生活的热爱和向往之情。一、陆游的诗语言“晓畅平易，精练自然”，请结合尾联简要分析这一语言特点。一、“从今”和“无时”，语言通俗易懂，自然抒发了诗人希望以后随时都可以来此闲游拜访的心愿，表达出诗人对山西村的喜爱和想要隐居此地惬意生活的感情。1.首联营造丰收之年农村的气氛，一个“足”字，表现出农家的。2.当你的朋友因身处困境而烦闷失意时，你认为这首诗中的哪一联最适合用来劝慰朋友？并说明理由。2.示例：我认为“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”最合适。因为这句话既写景，又蕴含哲理：当人生陷入某种困境的时候，如果能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。宁静、欢悦、喜悦热情好客、盛情款待二、（2023河南洛阳三模）阅读古诗，完成1—2题。第11首己亥杂诗（其五）清·龚自珍原文参考译文重难点突破浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。我怀着无尽的离愁行进在夕阳西下的小路上，马鞭向东一挥，从此浪迹天涯。炼字：用“浩荡”修饰“离愁”，既指离别京城的愁思浩如水波，也指诗人心潮不平，同时也说明了诗人愁绪的广阔无边，无穷无尽。以“白日斜”“天涯”两词侧面衬托“离愁”，强化了诗人离京时的眷恋怅惘、失落孤独的复杂情感。原文参考译文重难点突破浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。我怀着无尽的离愁行进在夕阳西下的小路上，马鞭向东一挥，从此浪迹天涯。情感：叙事抒情。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有“白日”西斜，又有广阔“天涯”。两个画面相辅相成，互为映衬，表现了诗人豪放洒脱的气概。原文参考译文重难点突破落红不是无情物，化作春泥更护花。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，化成了春天的泥土培育新一代的鲜花。修辞：比喻。以“落红”自喻，表露诗人的情怀，表达诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运，不忘报国之志的爱国情怀和奉献精神。哲理：现多用来借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。【主旨】全诗抒发了诗人辞官离京时愁闷复杂的心情，表现了诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终为国效力的坚定信念和献身精神。一、（2023河南信阳一模）阅读古诗，完成1—2题。原诗略。1.近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了①的自然之景，抒发了②之情。白日西斜，广阔天涯离愁的无限感慨与豪放洒脱2.孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。2.龚诗中“落花”本指脱离花枝的花，但是并非没有感情，而是即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，充分表达诗人的壮怀。孟诗中“落花”则表达了诗人对春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。第12首泊秦淮唐·杜牧原文参考译文重难点突破烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。迷蒙月色和轻烟笼罩着寒水、沙滩，夜晚船泊在秦淮河靠近岸上的酒家。画面：轻薄的烟雾和朦胧的月色笼罩着冰冷的河水以及水边的沙滩。炼字：两个“笼”字，将烟、水、月、沙四种景物和谐地融合在一起，描绘出一幅秦淮河两岸月色朦胧、轻烟浮动的夜色水景图，渲染了一种冷清愁寂凄凉的气氛。原文参考译文重难点突破商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水还在唱着《玉树后庭花》。写法：用典。借用《玉树后庭花》的典故，这两句诗表面上是批评歌女，实际上表达了对不吸取教训、不顾国家安危、沉溺享乐的晚唐统治者的讽刺和批判，表现了诗人对国家命运的无比关切和忧虑的情怀。原文参考译文重难点突破商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水还在唱着《玉树后庭花》。炼字：“犹”字形象地表现了晚唐统治者重蹈覆辙，走向亡国的情形，巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来。原文参考译文重难点突破【主旨】这首诗借陈后主的荒淫亡国讽喻晚唐统治者不从中汲取教训，反而过着醉生梦死的生活，表达了作者对前朝旧事的深刻思考以及对国家命运的无比关怀和深切忧虑。一、有人评价杜诗“于寻常处见深刻”。你如何理解？请联系诗歌简述。一、诗歌前两句写景叙事，后两句议论抒情。所写景物烟、水、月、沙均是常见之物，笔墨淡雅，看似寻常，但其中蕴含的主题却值得玩味，表现出诗人对国家命运的无比关切和深切忧虑的情怀。二、真正“不知亡国恨”的是醉生梦死的晚唐统治者（达官贵人）。全诗表达了诗人对醉生梦死的晚唐统治者的讽刺，对国家命运的无比关怀和深切忧虑的思想感情。三、“夜泊秦淮近酒家”一句在全诗中起什么作用？三、①照应题目“泊秦淮”。②点明时间是“夜”，地点是秦淮河畔的酒家。③引出下文的抒情和议论。二、真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？八年级上册第13首黄鹤楼唐·崔颢原文参考译文重难点突破昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了黄鹤楼。炼字：“空”有“只，只有”的意思，好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，一个“空”字似有无限的感慨，传达出诗人内心的孤独感。内容：首联扣题，从神话传说落笔，增添了黄鹤楼的神秘色彩，诗人满怀憧憬而来，但鹤去楼空，心中不禁怅然若失。原文参考译文重难点突破黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此飘荡。炼字：第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达了因友人的离去和自己漂泊在外而产生的孤独、寂寞和惆怅之情，重在抒情。原文参考译文重难点突破黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此飘荡。写法：前四句，虚中有实，抚今追昔，写出诗人生不逢时、岁月不待人的无尽感伤和对世事变化难料的感叹，为下文写乡关难归的无限愁思做铺垫。原文参考译文重难点突破晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴日原野上汉阳一带的树木历历可见，芳草碧绿长满鹦鹉洲。画面：画面由虚写转为实写。晴空万里，隔水相望的汉阳城，清晰可见的树木郁郁葱葱；江中的鹦鹉洲上碧绿的芳草一片繁茂，生机盎然，一幅空明、悠远的画面。为引发诗人的乡愁做铺垫。原文参考译文重难点突破晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴日原野上汉阳一带的树木历历可见，芳草碧绿长满鹦鹉洲。炼字：“历历”是分明的样子，“萋萋”是草木茂盛的样子，描绘了清晰明丽、富有生机的景象。句式：对仗工整，两句各用一个叠词，“历历”“萋萋”写出了草木繁密、茂盛的样子，音韵清朗，富于音乐美。原文参考译文重难点突破日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。黄昏中看不到远方的家乡，烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。炼字：“愁”字收篇，将“乡愁”与“日暮”“烟波”之景相交融，表达了诗人萦回无尽、百感交集的忧思之情。同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。情感：尾联点题，通过写日暮时分诗人登临黄鹤楼，抒发了怀念家乡的愁绪。原文参考译文重难点突破【主旨】诗人通过描写登上黄鹤楼远眺的所见所感，抒发了心头的空虚寂寞之感和思乡之愁。一、（2022湖南常德）阅读下面的唐诗，完成下面小题。原诗略1.颈联中的“芳草萋萋”写出了“芳草”的特点。2.诗歌前两联有实写，有虚写，请对此作简要赏析。2.一、二联虚实结合，暗含对岁月悠悠，世事苍茫，今昔变化巨大的感慨，抒发了作者寂寞之感。长势繁茂二、（教材课后题）《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？二、诗的前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神秘莫测，鬼斧神工，颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从诗中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。三、太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航——游子也要归乡；江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出浓浓迷雾，面对此情此景，诗人以“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，做到了“言外传情，情内展画，画外余音”，也就是景中含情，以景衬情；又情由景生，情由心生，情景交融。三、请从景与情的关系角度赏析尾联。第14首使至塞上唐·王维原文参考译文重难点突破单车欲问边，属国过居延。乘一辆车去慰问边关守军，使者（我）来到了辽远的边塞地区。炼字：“单车”说明此次出使随从少，轻车简从，流露出诗人的失意情绪。“欲问边”交代了出使目的，即前往边塞慰问将士。“属国”是诗人自称；这样写表现关塞迢迢，山高路远，烘托孤寂的心情。原文参考译文重难点突破征蓬出汉塞，归雁入胡天。出行的人像飘飞的蓬草一样飞出边塞，像振翅北归的大雁一样进入胡地。修辞：比喻。把自己比作“征蓬”“归雁”，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似振翅北飞的“归雁”一般进入胡天。既言事，又写景，更传达出诗人被排挤出朝廷时的孤寂、落寞与漂泊无定的内心感受。原文参考译文重难点突破大漠孤烟直，长河落日圆。浩瀚无边的沙漠中一股烽烟直上云天，黄河上西下的太阳很圆很圆。炼字：“大”字写出了大漠茫茫，一望无际的壮观景象；“孤”字写出了景物的单调；“直”字表现了孤烟之高与大漠的平静安谧；“长”字写出了黄河杳无尽头、横贯茫茫沙漠的壮观景象；“圆”字表现落日之低之大，写出了边塞地区的辽阔旷远。这几个字不仅准确地描绘出塞外奇特壮美的自然景象，而且巧妙地表达了诗人的孤寂情感。原文参考译文重难点突破大漠孤烟直，长河落日圆。浩瀚无边的沙漠中一股烽烟直上云天，黄河上西下的太阳很圆很圆。画面：黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾。傍晚，黄河横贯沙漠，天空中挂着一轮圆圆的落日。原文参考译文重难点突破萧关逢候骑，都护在燕然。到了边塞萧关只遇到侦察敌情的骑兵，报告都护正在燕然前线大破敌军。写法：用典抒情。“萧关逢候骑”一句援引汉代在萧关发生战争的故事。借用“勒石燕然”的典故，暗示前方已胜利或对胜利的期盼。运用这两个典故，热情赞扬了边塞将士杀敌立功的丰功伟绩和诗人渴望为国建功的雄心壮志。原文参考译文重难点突破【主旨】全诗描绘了绮丽壮美的塞外风光，表达了诗人由于被排挤而产生的孤寂、飘零的心情，以及面对大漠雄浑景象时的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。一、（2022河南模拟）阅读下面一首诗，完成1—2题。原诗略1.班级开展“诗句我来猜”的学习活动，A小组准备了一道答案为“大漠孤烟直，长河落日圆”的文字线索题，已编写了三条线索，请补充最后一条线索，便于答题者锁定答案。A.《红楼梦》第四十一回香菱学诗章节道出了这两句诗高超的艺术境界。B.作者是唐朝山水田园诗派的代表，有“诗佛”之称。C.该句画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。D.1.示例一：诗人运用“大漠”“孤烟”“落日”等景物，营造了苍茫旷远的意境，表达出孤寂落寞的情感。示例二：该诗中有两个字用得极为传神，“直”表现孤烟之高与荒凉，孤独中透着挺拔雄伟；“圆”表现落日之低，写出景色壮阔温暖的特点。2.老师讲课时说，本诗中作者把笔墨重点放在写景上，情随景变。但是小语同学对此不理解，请结合诗作内容向小语同学解释。2.诗人出使途中见“征蓬”“归雁”，寄景深情，传达出诗人被排挤出朝廷的漂泊无依的内心感受；见大漠孤烟，长河落日这奇特壮美的塞外风光，诗人的心境为之开阔。第15首钱塘湖春行唐·白居易原文参考译文重难点突破孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨，几与岸平，白云垂得很低。画面：“水面初平云脚低。”秋冬水落，春水新涨，在水色天光的浑茫中，天空中舒卷起重重叠叠的白云，和湖面上荡漾的波澜连成了一片。原文参考译文重难点突破孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨，几与岸平，白云垂得很低。炼字：第一句点明地点，写诗人行至孤山寺和贾公亭时所看到的山光水色远景。“初平”写春水初生，几与堤平；“云脚低”写白云低垂，远望好像与湖水相连，勾勒出西湖早春的轮廓。原文参考译文重难点突破几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着衔泥筑巢。炼字：“争”字，运用拟人的修辞，传神地描绘出黄莺争落向阳枝头的情态；“啄”字，细腻地写出了燕子忙碌筑巢的情景，传达出初春充满生机与活力的动态美，也传达出人们乍见新燕的愉悦之情。原文参考译文重难点突破几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着衔泥筑巢。内容：颔联写莺与燕，是禽鸟。莺争暖树，燕啄春泥，一个是早莺，一个是新燕，都是早春景象，生机勃勃。“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺还少，新燕不多，“争暖树”说明尚是乍暖还寒的时候，形象地写出了钱塘湖初春的特点。原文参考译文重难点突破乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。野花竞相开放将要让人眼花缭乱，春草还没有长高，才刚刚没过马蹄。炼字：“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春天的生机勃勃。表达了诗人初见早春景象的喜悦之情。原文参考译文重难点突破乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。野花竞相开放将要让人眼花缭乱，春草还没有长高，才刚刚没过马蹄。描绘画面：湖边五颜六色的野花迷乱了诗人的眼睛，马蹄在新生的野草里时隐时现，诗人信马由缰，沉浸在春意蓬勃的大自然里。原文参考译文重难点突破最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最喜爱湖东的美景，流连忘返，杨柳成排，绿荫中穿过一条白沙堤。写法、炼字：直抒胸臆，表达了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱之情。“绿杨阴”“白沙堤”，颜色鲜明，一派春和景明的气象；“行不足”是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了，同时也照应了题目中的“行”字。【主旨】这首诗描写了早春西湖的明媚春光，表达了诗人对西湖早春美景及大自然的热爱，充满了早春游湖的喜悦之情。一、（2022湖南衡阳）阅读下面的诗歌，完成1—2题。原诗略1.对本诗的理解和分析不正确的一项是（）A.首联点题，交代游踪，从大处落笔，简单勾画出西湖早春的轮廓。B.尾联“行不足”，说明诗人余兴未尽，陶醉在这美好的湖光山色中。C.全诗句句写景，并与“国破山河在，城春草木深”营造的意境相同。D.这首诗描写了西湖早春时节的明媚风光，抒发了诗人无比喜悦的感情。C2.微视频是时下流行的表现形式，小张同学想将这首诗中的颔联、颈联的意境用微视频的形式表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。诗句画面内容表现状态预期表现效果几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。早莺新燕动态①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花浅草②花草欣欣向荣的趋势。啼莺争树、泥燕剪风的春景。静态二、赏析该诗颔联，说说它是怎样写早春的。二、通过对莺、燕两种对春天敏感的、有代表性的鸟来描写早春：“几处”，说明莺尚不多；“争暖树”，说明天气尚冷；“谁家”，说明燕刚到且少；“啄春泥”，说明燕刚开始建巢，春天尚早。这些和“早”（早到）、“新”（刚来）一起，无不透露着早春气息。三、①全诗紧扣“早春”着笔，准确抓住景物特征，运用富于表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。②除最后一句直抒胸臆外，诗人寓情于景，从生机盎然的景物中，我们自然能够体会出作者的喜悦心情。三、分析本诗在写景上的特点。第16首饮酒（其五）东晋·陶渊明原文参考译文重难点突破结庐在人境，而无车马喧。居住在人世间，却没有车马的喧嚣。炼字：“车马喧”指人世间各种烦人的杂事，它也是世人为富贵荣华而奔波的形象写照。情感：表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。原文参考译文重难点突破结庐在人境，而无车马喧。居住在人世间，却没有车马的喧嚣。内容：诗人身居闹市，却能不受世俗事物的干扰，引起悬念。原文参考译文重难点突破问君何能尔？心远地自偏。问我为何能如此？只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。修辞：用设问方式，在一问一答中回答了“无车马喧”的谜底，因为心情闲适，精神脱俗，心志高远，所以居所自然偏僻安静。炼字：“心远”反映了诗人超凡脱俗、不慕名利的精神世界。原文参考译文重难点突破采菊东篱下，悠然见南山。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。炼字：“悠然”一词写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡；“见”字表明不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘。体现了诗人心灵的自由和惬意，营造了一种浑然天成、物我合一的诗境。原文参考译文重难点突破山气日夕佳，飞鸟相与还。山中的气息与傍晚的景色十分好看，有飞鸟结着伴儿归来。描写：景物描写。细致描写了山间美景和飞鸟结伴返回的景象，表达了诗人弃官归隐后的自在心境。原文参考译文重难点突破此中有真意，欲辨已忘言。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。写法：抒情。“真意”指自然之趣和人生真谛；“忘言”中渗透出诗人对隐居生活的喜爱。这两句诗含蓄地表达了诗人陶醉于自然，物我两忘的境界，给读者以想象的空间。【主旨】诗人通过描写自己弃官归隐后的田园生活，表现了悠闲自得的心境，抒发了对宁静自由的田园生活的热爱及对官场的鄙视和厌恶。一、（2022北京）阅读《饮酒（其五）》，完成1—2题。原诗略1.依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。诗的开头，诗人虽然“结庐在人境”，却感受不到“①”；诗的结尾，诗人已得“②”，却“欲辨已忘言”。车马喧真意2.“心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据这首诗的内容，你认为诗人理想的生活场景是怎样的？用自己的话描述。（不得抄写原文）2.在南山下的几间草屋中隐居，悠闲地漫步在庭院中的菊花丛里，随意地采摘几朵，偶然间抬起头来，看那夕阳西下。雾气在山峰间缭绕，让人心旷神怡；鸟儿结伴回到巢穴，使人倍感温馨。二、《饮酒（其五）》这首诗把记叙、描写、议论、抒情巧妙地合为一体，请结合诗歌内容作简要分析。二、一、二句记叙，概括写出了诗人生活的环境；三、四句议论，以设问方式揭示心志淡远是在“人境”中独享安闲的原因；五至八句细致描写了采菊的过程，并通过所见来写自己的“悠然”心境；最后两句抒发感情，“忘言”中透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。第17首春望唐·杜甫原文参考译文重难点突破国破山河在，城春草木深。长安沦陷国都破败，只有山河依旧，春天来了城空人稀，杂草树木繁密。炼字：“破”字写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。“深”字写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然；“草木深”描写了春天城中草木繁密的荒芜之状。原文参考译文重难点突破国破山河在，城春草木深。长安沦陷国都破败，只有山河依旧，春天来了城空人稀，杂草树木繁密。写法：借景抒情，寄情于物，托感于景，营造了一种悲惨凄凉的气氛，传达了诗人忧国伤时的感情。原文参考译文重难点突破感时花溅泪，恨别鸟惊心。感伤时事，面对繁花反而落泪，亲人离散，听到鸟鸣反而惊心。写法：①反衬手法。以乐景反衬哀情。花鸟本是娱人之物，此时诗人看到了反而“贱泪”“惊心”。②触景生情。花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，使诗人见了反而坠泪惊心。③移情于物。以花鸟拟人，通过写花鸟的情态，形象地表达出诗人感时忧国、恨别思亲之情。原文参考译文重难点突破感时花溅泪，恨别鸟惊心。感伤时事，面对繁花反而落泪，亲人离散，听到鸟鸣反而惊心。情感：移情于物，通过写花鸟的情态表达了诗人忧国伤时、恨别思亲的感情。原文参考译文重难点突破烽火连三月，家书抵万金。战火连续不断，已经蔓延多月，家中音讯难得，一封家书抵得上万两黄金。修辞：借代和夸张。“烽火”运用借代的修辞，表现战争给人们带来的巨大痛苦；“抵万金”运用夸张的修辞，极言战争时期家书的珍贵，表达了对家人的强烈思念和担忧之情。原文参考译文重难点突破白头搔更短，浑欲不胜簪。愁绪缠绕搔头思考，头上白发越搔越短，简直连簪子都插不住了。写法：用“搔”“不胜簪”的细节，形象地刻画了诗人因焦虑不安而不停挠头叹息，又因头发稀疏，无法梳髻插簪的苍老形象，衬托了诗人悲凉的心情。情感：表现了诗人感时思家、忧国忧民的情怀。原文参考译文重难点突破【主旨】本诗通过描写安史之乱中长安的荒凉破败的景象，融情于景，抒发诗人伤时忧国、念家思亲的愁苦感情。一、（2022黑龙江龙东）《春望》的颔联运用了什么修辞手法，表达了诗人怎样的情感？一、示例：颔联运用了拟人、对偶的修辞手法，表达了诗人感时伤世的情感。二、示例一：运用拟人的修辞，以花鸟为“感”“恨”的主体，诗人将花鸟人格化，面对乱世别离的悲凉情景，花也为之落泪，鸟也为之惊心。移情于物，表达了诗人感时伤世的感情。示例二：“溅”字，运用拟人的修辞，把诗人当时面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪借用“花”表现了出来。“感时”“恨别”都凝聚着因时伤怀、苦闷沉痛的忧愁。二、请从修辞和炼字角度赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。三、你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。三、示例一：“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。示例二：“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。第18首雁门太守行唐·李贺原文参考译文重难点突破黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙，我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。炼字：“黑云”比喻敌军之多；“欲摧”表现了大敌压境、危城欲摧之状；“压”字把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等情况淋漓尽致地表现了出来；“开”字形象地展示出将士们饱满的情绪，与“摧”字相对，衬托出守边将士无畏的精神。原文参考译文重难点突破黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙，我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。修辞：比喻和夸张。把敌军比作黑云，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。又借日光映照在守城将士的铠甲上的闪闪金光来显示我方士气高昂，信心满怀。画面：迎面而来的敌军，就像乌云压境，城池将要被摧毁，守城的将士身穿铠甲，迎着太阳闪着耀眼的光芒。原文参考译文重难点突破角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。秋色里，响亮军号震天动地，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。色彩：鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。这种黯然凝重的氛围，从听觉和视觉两方面渲染战地的悲壮气氛和残酷场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利地位，为下面写友军的援救做铺垫。原文参考译文重难点突破角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。秋色里，响亮军号震天动地，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。炼字：侧面描写战争的惨烈。“满”字扩大了激战的场面，反映出边防将士英勇杀敌的冲天气势；“凝”字形象地描绘出边防将士血流遍地的场景，侧面烘托出战斗的激烈。原文参考译文重难点突破半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。红旗半卷，援军赶赴易水，夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。写法：用典。“临易水”化用荆轲刺秦、易水诀别的典故，既交代了交战的地点，又增添了战争的悲壮色彩，表达了将士们勇往直前、视死如归的决心和气概。原文参考译文重难点突破报君黄金台上意，提携玉龙为君死。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。写法：用典。借用战国时燕昭王置千金于台上以招揽贤才的典故，含蓄地表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心，点明主旨，也表达了诗人立志报国的爱国情怀。【主旨】全诗运用夸张的手法，以浓艳斑驳的色彩描绘了悲壮的战斗场面，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈，突出了将士们高昂的士气和尽忠报国的热情，也表达了诗人誓死报国的愿望。一、（2022河南模拟）阅读下面一首诗，完成1—2题。原诗略1.有同学读了此诗，说：“长吉此首诗，只用三个画面：白天、从白天到黄昏、中夜，就实录了一个完整的历史事件，真是一首不同凡响的叙事诗啊！”大家都认为此诗是一首抒情诗，说他对此诗的理解是错误的，请你说服他。1.这是一首以战争为背景和主题的抒情诗，诗人用极凝练的方式概括了这场战争的艰苦性，高度赞扬了官军将士们艰苦卓绝的斗争精神，给他们的斗争染上了悲壮的色调。从这个意义上也可以说这是一支激荡人心的战歌，同时也表现出了将士们的舍身报国之情。2.本诗和《登幽州台歌》（幽州台又叫黄金台、招贤台）都提到了战国时燕昭王为招揽天下贤士所建的“黄金台”，但是表达的感情却不同，请你简要分析。2.本诗表达作者渴望建功立业，誓死报国的情怀；《登幽州台歌》表达作者生不逢时，怀才不遇的孤独寂寞。二、（2022湖北十堰）阅读古代诗歌，根据要求回答问题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。A.“角声满天”写鼓角齐鸣、杀声干云的战争场面，给人以低沉哀戚之感。B.“半卷红旗”写将士们乘夜奔袭之状。夜寒霜重，战鼓擂不响的细节，更突出悲壮的气氛。C.最后两句用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故，含蓄地点出了诗作的主旨。D.此诗用三个画面，涵盖了将士们在不足一昼夜的战争中的主要活动，反映了战争的艰苦性。1.下列选项中，对本诗内容与写法的理解分析不正确的一项是（）A2.请自选角度赏析画线诗句。2.示例一：（从炼字的角度）“压”和“摧”两个动词，把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等淋漓尽致地揭示出来，衬托出将士们饱满的情绪和临危不惧、视死如归的英雄气概。示例二：（从修辞的角度）运用比喻和夸张的修辞手法，借压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。第19首赤壁唐·杜牧原文参考译文重难点突破折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。断戟沉没泥沙中，还没有销蚀，我拿来磨洗，辨认出是前朝遗物。炼字：“磨”“洗”“认”这一系列的动词，生动地表现出诗人当时兴奋的神态和对历史事件的高度关切，自然地引起后文对历史的咏叹，为下文的议论抒情做铺垫。原文参考译文重难点突破折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。断戟沉没泥沙中，还没有销蚀，我拿来磨洗，辨认出是前朝遗物。写法：借物起兴。以一件古战场遗物来兴起对前朝英雄人物和战事结果的慨叹。暗含岁月易逝和物是人非之感，为下文的议论抒情做铺垫。原文参考译文重难点突破东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。假使当年东风不给周瑜的火攻以方便，大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。写法：以小见大。借用“二乔”的命运来反映赤壁之战对东吴政治、军事形势的重大影响，也表明了历史上英雄的成功都有某种机遇，曲折地反映了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。原文参考译文重难点突破【主旨】这是一首托物咏史诗。诗人借一件古物来兴起对历史的慨叹，以“二乔”的命运象征东吴的命运，以小见大，含蓄地表现出诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气及对国家兴亡的慨叹。一、诗歌第一、二句为什么从不起眼的折戟写起？有何作用？一、诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹，实际上写兴感之由，在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，经过了几百年还没有被销蚀掉，经过自己一番磨洗，认出了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”。为下文论史抒怀做铺垫。二、这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨。可谓大内容、大主题了，但这大内容、大主题却是通过小物小事来显示的。诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的折戟，想到汉末分裂动乱的年代，想到赤壁大战的风云人物。后两句把二乔不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体、可感，有情味，有风韵。二、请从以小见大的角度赏析杜牧的《赤壁》。第20首渔家傲宋·李清照原文参考译文重难点突破天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛，银河流转，星星点点如千帆舞飘。画面：天上云海茫茫，白云相接，波涛汹涌，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。透过云雾远远望去，天上的银河似乎转动一般，无数的船帆在风浪中飞舞前进。原文参考译文重难点突破天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛，银河流转，星星点点如千帆舞飘。炼字：“接”“连”二字把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界；“舞”字化静为动，变平凡为神奇，既描绘了繁星的闪烁流逝，也传神地写出了词人魂魄的昂扬飞动。原文参考译文重难点突破仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。梦魂仿佛飞回到天帝居住的地方，我听到天帝传话，情意恳切地问我归宿何处。炼字：一个“归”字，写词人原来是从天上宫阙来到人间的仙子，经历了千辛万苦后又回到天帝身旁。这大概是词人经历了人生道路的流徙奔波之苦后，希望得到美好归宿的潜意识。原文参考译文重难点突破我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。我回答天帝说路途漫长啊，又叹日暮时不早，学作诗，空有妙句人称道。炼字：“嗟”字生动地传达出词人对日暮途远的叹息；“路长”谓人生之路漫长修远；“日暮”喻人至暮年，表现了词人晚年孤苦无依及空有才华却遭逢不幸的处境。原文参考译文重难点突破九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，千万别停，将我这一叶轻舟直送往海中的三座仙山上去！写法：比喻、用典。“九万里风鹏”借用庄子《逍遥游》中的话，词人想像大鹏一样乘风高飞，奔向那没有战乱、没有离散、没有悲伤的仙境，含蓄地表达了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。原文参考译文重难点突破【主旨】这首词将梦幻与生活、历史及现实融为一体，意境雄奇，气势恢宏。写梦中海天迷蒙的景象及与天帝的问答，隐喻对黑暗社会现实的失望，表达了词人对现实的厌弃及对美好境界的追求、对自由的渴望。一、（2022河南模拟）阅读下面的诗词，回答后面的问题。原诗略1.这首词在黄升的《花庵词选》中题作“记梦”，写出词人描绘的具体梦境。1.作者在梦中横渡天河，回到天帝的居所，天帝情意恳切地问她：归宿何处？她向天帝诉说了自己面临的“路长”与“日暮”的苦闷，即便诗句为人称道，也是空无用处。2.“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”表达了作者怎样的情感？2.表达了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。二、（2022河南模拟）阅读下面的诗词，回答后面的问题。原诗略1.请发挥想象，描述“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”呈现的画面。1.辽阔的长天连接着汹涌的波涛、弥漫的云雾，浑茫无际；浩瀚的星河似乎在转动，海上刮起了大风，无数船只在风浪中颠簸向前，犹如在风中飞舞。海天相接，千帆竞发，虚虚实实，辽阔壮美。2.这首词哪些句子表现了作者对美好理想的追求？请简要分析。2.（1）“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”表现了作者对美好理想的追求。（2）词人运用庄子《逍遥游》的鲲鹏展翅九万里的典故和比喻的修辞手法，把自己比作大鹏，乘万里长风高飞远行，叫风不要停，把她的小舟直送往仙岛，让她过自由自在的生活；淋漓尽致地表达了词人对现实的不满，对美好自由生活的向往之情。三、这首词被评论家誉为“无一毫粉钗气”，是一首豪放词，请结合词中写景的语句，简析本词的豪放之处。三、示例一：词的开头，写天、云、雾、星河、千帆，景象已极壮丽，“接”“连”二字把低垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，展现出一幅辽阔壮美、海天相接的图画，描绘出一种瑰丽雄伟的境界。示例二：下片“九万里风鹏正举”借大鹏鸟振翅高飞万里之上的形象比喻腾飞之志，三山飘渺意境更加宏伟，表现了词人内心刚健昂扬的气概，词风豪放。第21首浣溪沙北宋·晏殊原文参考译文重难点突破一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。品一曲新词饮一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台。写法：对比。旧亭台和新词对比，突出了景物依旧而物是人非的惆怅和伤感之情。原文参考译文重难点突破夕阳西下几时回？西落的夕阳何时再回来？炼字：“夕阳西下”既是惋惜时光流逝之快，又是慨叹昔日与人同乐的情景已不复返。“几时回”三字，折射出一种企盼其返却又知其难返的复杂心情。写法：寓情于景，抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思。原文参考译文重难点突破无可奈何花落去，似曾相识燕归来。那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识。修辞：对偶。这两句词对仗工整，音调谐婉，具有音乐美。巧借对易逝春光的描写，抒发了词人对时光易逝、好景不长的惋惜和伤感，为天然奇偶句。“花落去”是对美好生活消逝的惋惜，“燕归来”是对新的美好事物出现的欣慰。原文参考译文重难点突破无可奈何花落去，似曾相识燕归来。那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识。写法：对比。“来”“去”对比，写出对时光流逝的惋惜之情。哲理：美好事物的消逝是无法阻止的，但新的美好事物还会出现，生活不会因消逝而变得一片虚无。原文参考译文重难点突破小园香径独徘徊。在小园弥漫着花香的小路上独自徘徊。炼字：“独”字写出了词人孤身一人时的寂寞，伴随着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限悲凉之意，突出词人的凄凉寂寞之感。“徘徊”为动作描写，强调了词人的伤感惆怅。原文参考译文重难点突破【主旨】这首词通过对“旧亭台”“夕阳西下”“花落去”的描述，抒发了词人感叹光阴易逝、好景不长的无限惆怅和惋惜之情及对迟暮的落寞感伤之情。一、词的上片描写了哪些意象？有什么作用？一、①词人选取“酒”“旧亭台”“夕阳”的意象；②点明地点、时令，描绘出暮春时节夕阳西下的楼台亭阁的景象，营造出伤感的气氛；③寓情于景，抒发对时光流逝、物是人非的惆怅之情。二、“花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情；而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦；但物是人非，作者独自徘徊于“香径”，越发孤寂伤感。二、请具体分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊”中作者的情感变化。三、①从修辞角度：这两句对仗工整，音韵和谐，具有音乐美。②从意象角度：“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意。“归燕”这个意象表达了旧燕归来，时光已逝，物是人非之感。③蕴含哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。三、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是名句，历来为词评家赞赏，试简要赏析。八年级下册第22首关雎《诗经》原文参考译文重难点突破关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。雎鸠关关相对唱，双栖河里小岛上。纯洁美丽好姑娘，真是我的好配偶。写法：比、兴。以眼前雎鸠相互和鸣起兴，引发出君子对淑女的追求，同时雎鸠相互和鸣也可以比喻男女求偶，这是“比”的写法。开头描述了一幅和谐美丽的爱情场景，打开了故事的开端。原文参考译文重难点突破关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。雎鸠关关相对唱，双栖河里小岛上。纯洁美丽好姑娘，真是我的好配偶。画面：春天的小河，流水潺潺，绿草茵茵，成双成对的雎鸠鸟在水中嬉戏和鸣。一位美丽的女子，在河边采摘荇菜，优雅的身影让河边的少年不禁感叹：美丽贤淑的好姑娘啊，是我的好配偶！原文参考译文重难点突破参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。长长短短鲜荇菜，左边右边不停采。纯洁美丽好姑娘，我日夜都想追求。炼字：“寤寐思服”写出了君子对淑女的爱慕之情已到了长夜不眠的程度。两个“悠”字，表现了主人公长夜难眠、寝食不安的相思之苦。叠用“悠哉”，加强语气，更加突出了痛苦难耐的思念之情。“辗转”既是双声词，又是叠韵词，表现青年男子因相思而夜不能寐，内心极其不平静的情态，体现了韵律美。内容：第二章写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。原文参考译文重难点突破参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。追求姑娘难实现，醒来梦里意常牵。相思深情无限长，翻来覆去难成眠。炼字：“寤寐思服”写出了君子对淑女的爱慕之情已到了长夜不眠的程度。两个“悠”字，表现了主人公长夜难眠、寝食不安的相思之苦。叠用“悠哉”，加强语气，更加突出了痛苦难耐的思念之情。“辗转”既是双声词，又是叠韵词，表现青年男子因相思而夜不能寐，内心极其不平静的情态，体现了韵律美。原文参考译文重难点突破参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。追求姑娘难实现，醒来梦里意常牵。相思深情无限长，翻来覆去难成眠。内容：第二章写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。原文参考译文重难点突破参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。长长短短鲜荇菜，采了左边采右边。纯洁美丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。句意：“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况，男主人公愉悦的神态也跃然纸上。写法：①虚写。“琴瑟友之”不是现实描写，是男子想象姑娘已答应自己的追求，用弹琴鼓瑟表现二人相会时的和谐愉悦；“钟鼓乐之”写的是男子设想结婚时的热闹场面。这是害相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求之想要实现的愿望。②重章叠句。“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”，巧妙地运用重章叠句，使诗原文参考译文重难点突破参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。长长短短鲜荇菜，左采右采挑选开。纯洁美丽好姑娘，敲钟打鼓使她乐。句意：“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况，男主人公愉悦的神态也跃然纸上。原文参考译文重难点突破参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。长长短短鲜荇菜，左采右采挑选开。纯洁美丽好姑娘，敲钟打鼓使她乐。写法：①虚写。“琴瑟友之”不是现实描写，是男子想象姑娘已答应自己的追求，用弹琴鼓瑟表现二人相会时的和谐愉悦；“钟鼓乐之”写的是男子设想结婚时的热闹场面。这是害相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求之想要实现的愿望。②重章叠句。“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”，巧妙地运用重章叠句，使诗歌回环往复，增强了节奏感。原文参考译文重难点突破【主旨】这首诗写一个男子对心仪女子的思念、追求，以及求之不得的焦虑和在想象中求而得之的喜悦，表现了追求爱情时的苦与乐，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。一、（2022河南模拟）阅读下面的诗歌，完成下面小题。原诗略1.诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。1.她文静、美好，善良；劳作姿态优美。2.本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其他诗文中选取一例，并加以简析。2.示例一：“蒹葭苍苍，白露为霜”——以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。示例二：“东山的糜子西山的谷”——先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。二、孔子说“《关雎》乐而不淫，哀而不伤”。结合本诗谈谈你对这句话的理解。二、本文写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好喜悦而又不低俗，所以说“乐而不淫”；写求之不得的忧思焦虑而又想象求而得之的热闹情景，所以说“哀而不伤”。三、①回旋往复，可以增强诗歌的音乐感和节奏感，更充分地抒发情感。②重章复沓使诗歌内容更丰富，逐层递进，更好地表现主人公追求美好婚姻的愿望。三、《关雎》中巧妙运用重章叠句，试简析这种手法的作用。第23首蒹葭《诗经》原文参考译文重难点突破蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。我所思念的人儿，就在河的那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛就在水中央。情感：通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融），表达了一种追求意中人而不得的凄清、冷落（或缠绵悱恻）的感情。炼字：“宛”是“好像、仿佛”的意思。它将实景与想象结合，描绘出伊人的恍惚迷离、可望而不可即的美好形象。表达了主人公与伊人相会而不原文参考译文重难点突破溯游从之，宛在水中央。河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。我所思念的人儿，就在河的那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛就在水中央。情感：通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融），表达了一种追求意中人而不得的凄清、冷落（或缠绵悱恻）的感情。原文参考译文重难点突破溯游从之，宛在水中央。河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。我所思念的人儿，就在河的那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛就在水中央。炼字：“宛”是“好像、仿佛”的意思。它将实景与想象结合，描绘出伊人的恍惚迷离、可望而不可即的美好形象。表达了主人公与伊人相会而不可得的无限惆怅、忧郁和苦闷之情。原文参考译文重难点突破蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。我所思念的人儿，就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。炼字：“跻”字表现出盘曲的小道不断升高而难以攀登，蕴含着主人公深深的思念之情。虽然心中的目标可望而不可即，但是主人公仍然在执着地追求。原文参考译文重难点突破溯游从之，宛在水中坻。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。我所思念的人儿，就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。炼字：“跻”字表现出盘曲的小道不断升高而难以攀登，蕴含着主人公深深的思念之情。虽然心中的目标可望而不可即，但是主人公仍然在执着地追求。原文参考译文重难点突破蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。我所思念的人儿，就在河水那一头。逆着流水去找她，道路险阻又曲折。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。写法：①环境描写。用“采采”（上文为“苍苍”“萋萋”）写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，渲染了深秋凄凉的气氛，烘托出主人公当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。②重章叠句。一唱三叹，句式整齐，节奏鲜明，音韵和谐，显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的艺术感染力，营造了浓厚的抒情氛围。炼字：“方、湄、涘”把伊人在彼岸等待主人公的场景和主人公盼望与伊人相原文参考译文重难点突破溯游从之，宛在水中沚。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。我所思念的人儿，就在河水那一头。逆着流水去找她，道路险阻又曲折。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。写法：①环境描写。用“采采”（上文为“苍苍”“萋萋”）写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，渲染了深秋凄凉的气氛，烘托出主人公当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。②重章叠句。一唱三叹，句式整齐，节奏鲜明，音韵和谐，显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的艺术感染力，营造了浓厚的抒情氛围。原文参考译文重难点突破溯游从之，宛在水中沚。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。我所思念的人儿，就在河水那一头。逆着流水去找她，道路险阻又曲折。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。炼字：“方、湄、涘”把伊人在彼岸等待主人公的场景和主人公盼望与伊人相会的心理真切形象地描绘了出来。【主旨】这首诗描写了主人公对意中人的倾心追慕，以及对意中人欲见不得的惆怅之情，体现出主人公对爱情的真挚和执着。一、（教材课后题）《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。说说这首诗是怎样达到这种效果的。一、首先此诗委婉含蓄，借景托情，一唱三叹，回环往复。河滨芦苇的露水凝结为霜，触动了诗人思念“伊人”之情，而三章兴句写景物的细微变化，不仅渲染出三幅深秋清晨河滨的图景，而且烘托了诗人由于时间的推移，越来越迫切地怀想“伊人”的心情。在铺叙中，诗人反复咏叹由于河水的阻隔，意中人可望而不可即，可求而不可得，凄清的秋景与感伤的情结浑然一体，构成了凄迷恍惚、耐人寻味的艺术境界。另外，此诗把实情实景与想象幻想结合在一起，用虚实互相生发的手法，借助意象的模糊性和朦胧性，来加强抒情写物的感染力。二、诗的每一章开头都写景，说说这些景物描写的作用。二、①是起兴句，以引起下文。②表明了时间的推移，表现了主人公对所思慕之人的深挚感情。③烘托萧瑟冷漠的气氛，流露出主人公凄婉惆怅的感情。第24首茅屋为秋风所破歌唐·杜甫原文参考译文重难点突破八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，八月里秋深，狂风怒号，卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。炼字：“怒”字将秋风拟人化，写出秋风的猛烈无情，也表现了诗人受害之重。“卷”从视觉上形象地写出风的猛烈，生动地写出茅草随风卷起的状态；“飞”“渡”“洒”等动词写出了狂风的威势，渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人目睹屋顶茅草被狂风吹走的焦灼、苦痛，为下文做铺垫。原文参考译文重难点突破下者飘转沉塘坳。八月里秋深，狂风怒号，卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。炼字：“怒”字将秋风拟人化，写出秋风的猛烈无情，也表现了诗人受害之重。“卷”从视觉上形象地写出风的猛烈，生动地写出茅草随风卷起的状态；“飞”“渡”“洒”等动词写出了狂风的威势，渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人目睹屋顶茅草被狂风吹走的焦灼、苦痛，为下文做铺垫。原文参考译文重难点突破南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西。（他们）毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了，我嘴唇干燥也止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。内容：写村童偷茅而去，表现出焦灼而又无可奈何的情绪。诗人的叹息：一叹天公毁屋无情，二叹群童不明自己的苦衷，三叹战乱给人民造成的痛苦。炼字：“欺”“老无力”“呼不得”“忍”等词语写出了诗人的老态，以及遭受一群顽童欺侮的愤懑和无奈，为后文的悲惨遭遇埋下伏笔。原文参考译文重难点突破归来倚杖自叹息。南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西。（他们）毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了，我嘴唇干燥也止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。内容：写村童偷茅而去，表现出焦灼而又无可奈何的情绪。诗人的叹息：一叹天公毁屋无情，二叹群童不明自己的苦衷，三叹战乱给人民造成的痛苦。原文参考译文重难点突破归来倚杖自叹息。南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西。（他们）毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了，我嘴唇干燥也止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。炼字：“欺”“老无力”“呼不得”“忍”等词语写出了诗人的老态，以及遭受一群顽童欺侮的愤懑和无奈，为后文的悲惨遭遇埋下伏笔。原文参考译文重难点突破俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙，渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮！内容：写秋雨屋漏，生活简陋，表现出自我反思、自我哀怜的情感。写法：景物描写。一是实写自然环境，交代了事件发生的具体时间，并且渲染出阴沉黑暗的雨前景象；二是烘托出诗人黯淡愁惨的心境，为下文写诗人忧国忧民的伟大胸襟蓄势。原文参考译文重难点突破俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙，渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮！修辞：比喻。把被子比作铁，形象地写出了被子的破旧、冰冷和坚硬，表现出诗人生活的困苦、窘迫；把雨比作麻，形象地描写了秋雨的细密连绵。原文参考译文重难点突破床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙，渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮！内容：写秋雨屋漏，生活简陋，表现出自我反思、自我哀怜的情感。原文参考译文重难点突破床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙，渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮！写法：景物描写。一是实写自然环境，交代了事件发生的具体时间，并且渲染出阴沉黑暗的雨前景象；二是烘托出诗人黯淡愁惨的心境，为下文写诗人忧国忧民的伟大胸襟蓄势。原文参考译文重难点突破床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙，渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮！修辞：比喻。把被子比作铁，形象地写出了被子的破旧、冰冷和坚硬，表现出诗人生活的困苦、窘迫；把雨比作麻，形象地描写了秋雨的细密连绵。原文参考译文重难点突破安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下贫寒的读书人，让他们开颜欢笑！房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样。内容：写以广厦庇护寒士的人生理想，坦露出诗人不顾己身，“大庇天下”的广阔胸怀。写法：主旨句，直抒胸臆。表达了诗人推己及人的博大胸怀和希望天下寒士都能安居乐业的美好愿望。原文参考译文重难点突破呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！情感：表明诗人对天下寒士的无限关怀，表达了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和博大胸襟。原文参考译文重难点突破呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！炼字：“呜呼”一词，运用感叹的语气，引出下文的抒情，写出了诗人关心民生疾苦的济世情怀。【主旨】全诗通过描写诗人的悲惨遭遇和困苦凄凉的生活，表达了诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀和博大胸襟。一、（教材课后题）《茅屋为秋风所破歌》中有不少精彩的描写，如对恶劣天气和生活环境的描写，试结合具体诗句做简要分析。一、“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，“风怒号”以比拟手法写出秋风声势之盛，“卷”字写出狂风威力之大。“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”，写出了一种茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，虽无一语直接写风，却让人感到风的肆虐，动态十足，惊心动魄。“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，写被子破烂冰冷、屋漏湿冷，透出阵阵寒意，令人悲悯，又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。二、有人评价这首诗完美地体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格，请你结合诗歌内容做具体分析。二、诗歌前三段是写实式的叙事，情绪含蓄压抑。后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，完美体现了杜诗“沉郁顿挫”的艺术风格。第25首卖炭翁唐·白居易原文参考译文重难点突破卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。一个卖炭的老人，在南山中砍柴烧炭。他满脸灰尘，呈现烟熏火烤的颜色，两鬓灰白十指又脏又黑。炼字：“伐薪、烧炭”概括了复杂的工序和漫长艰苦的劳动过程，说明炭的来之不易。为下文写“宫使”掠夺木炭的罪行做铺垫。原文参考译文重难点突破卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。一个卖炭的老人，在南山中砍柴烧炭。他满脸灰尘，呈现烟熏火烤的颜色，两鬓灰白十指又脏又黑。写法：外貌描写。“两鬓苍苍”与“十指黑”形成对比，形象逼真地刻画了一个长期遭受烟熏火燎、疲惫憔悴的老人的悲苦形象。原文参考译文重难点突破卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。卖炭换来的钱用来做什么？只为身上有衣裳，口中有食物。可怜他身上穿的衣服单薄，很难御寒，却因担心炭价低贱反而希望天气更加寒冷。修辞：设问。一问一答，写出了这位烧炭老翁已被剥削到十分贫穷的地步。内容：后两句的心理描写，表现了老人把解决衣食问题的希望都寄托在这车炭上。原文参考译文重难点突破卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。卖炭换来的钱用来做什么？只为身上有衣裳，口中有食物。可怜他身上穿的衣服单薄，很难御寒，却因担心炭价低贱反而希望天气更加寒冷。炼字：“可怜”是可叹的意思，倾注了诗人对卖炭老翁悲惨处境的无限同情。一“忧”一“愿”写出卖炭老翁的艰难处境和矛盾心理。原文参考译文重难点突破夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。夜里下雪，城外积雪有一尺来厚，天明时分他驾着装炭的车，轧着结冰的道路艰难前行。牛走累了，人也饿了，太阳已经升得很高，就把牛车停歇在集市南门外的泥水之炼字：“一尺雪”，说明雪很大，侧面烘托了运炭的艰难；“辗”字既写出了天寒地冻的环境，突出说明了卖炭翁的辛苦，也体现出牛车的重量，从侧面表现了卖炭翁的辛劳；“牛困人饥”运用互文的修辞，说明南山到长安城路途遥远，突出了运炭的艰辛；“泥中歇”，表现出老翁疲惫不堪的状态和处境的艰难。原文参考译文重难点突破翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。有两个人骑在马上从远处轻快地跑来，那是谁呢？是穿黄衣的到宫市采办货物的太监和他的一个穿白衣的年轻手下。他们手拿公文，口中说皇帝有命令，拉转马头大声吆喝着牵着牛向北走。描写：“翩翩”本意是轻快的样子，在这里却形容得意忘形、骄横无理的宫使，写出了宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态，揭露了“宫市”的罪恶；“手把”“口称”“叱”“牵”这一连串的动作，形象地刻画出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。原文参考译文重难点突破一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。一车炭有一千多斤，宫市使者赶走了牛车，老翁舍不得也没办法。他们只拿出半匹红纱一丈绫罗，系在牛头上以充当炭的价钱。写法：对比。“一车”“千余”突出炭的数量之多、价值之大，“半匹”“一丈”的丝织品数量和价值与之极不相符，形成鲜明的对比。二者的巨大反差突出了卖炭老翁的辛劳和损失之大。深刻揭露出封建社会宫市使者借购买之名行勒索掠夺之实的罪恶行径，反映出封建统治者的虚伪和残忍。原文参考译文重难点突破一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。一车炭有一千多斤，宫市使者赶走了牛车，老翁舍不得也没办法。他们只拿出半匹红纱一丈绫罗，系在牛头上以充当炭的价钱。炼字：“惜不得”写出了老人的炭被掠夺，心中可惜但又毫无办法，表现了卖炭翁无奈、悲愤、绝望的矛盾心理。原文参考译文重难点突破【主旨】这首诗通过卖炭翁的不幸遭遇，对封建统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞和抨击，深刻揭露了腐败的社会现实，表达了诗人对下层劳动人民的深切同情。一、（教材课后题）《卖炭翁》讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，从中可以看出当时怎样的社会现实？诗人的态度又是怎样通过对人物、事件的描述表现出来的？一、揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实。诗人对卖炭翁是满怀同情的，而对宦官及其爪牙则充满了憎恨。但这一切情感并未采取直抒性的表达，而是蕴含在诗歌的叙述和描写以及强烈的对比之中。一方面极写卖炭翁生活之困苦、心理之矛盾、烧炭运炭之艰辛，另一方面又将宦官及其爪牙的飞扬跋扈、颐指气使、蛮横无理表现得淋漓尽致。此外，还有结尾处“一车炭，千余斤”之重与“半匹红纱一丈绫”之轻的强烈对比。作者鲜明的爱憎之情都蕴含在其中了。二、（2020河南）阅读下面一首诗，完成1—2题。原诗略1.诗歌讲述了卖炭翁的悲惨故事。2.请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用。2.表现宫使凶残掠夺的面目，也使卖炭老人的悲苦形象更加突出。以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺第26首送杜少府之任蜀州唐·王勃原文参考译文重难点突破城阙辅三秦，风烟望五津。三秦大地护卫着长安城，从这儿遥望风烟迷蒙的岷江五大渡口。内容：点明送别的地点和友人的赴任之处，描绘了“三秦”“五津”的地势和风貌，饱含着诗人对朋友远行的留恋与牵挂。原文参考译文重难点突破城阙辅三秦，风烟望五津。三秦大地护卫着长安城，从这儿遥望风烟迷蒙的岷江五大渡口。炼字：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔；“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情，也为下文面离别时的乐观积极态度做铺垫。原文参考译文重难点突破与君离别意，同是宦游人。我之所以有依依惜别的情意，是因为我们都是外出做官的人。情感：写惜别之情，对友人加以宽慰，诗人用两人处境相同，感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感，惜别之中显现出诗人胸襟的旷达。原文参考译文重难点突破海内存知己，天涯若比邻。四海之内有知心朋友，即使远在天涯海角，也好像近邻一样。哲理：诚挚的友谊不受时间和空间的限制，是永恒的。情感：这两句诗运用对偶和夸张的修辞。气势豪迈，意境开阔，一改送别诗低沉、伤感的情调，取而代之以积极乐观豁达的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞。原文参考译文重难点突破无为在歧路，儿女共沾巾。不要在分手的路口，让儿女情长的泪水沾湿自己的手巾。写法：直抒胸臆。“在歧路”照应了题目中的“送”字，以豪迈之语相送，以劝慰之语相送，表达了诗人的乐观豁达和对友人的恳切劝慰之情。情深意长，使全诗气氛变悲凉为豪放。【主旨】这首诗通过对离别赴任友人的宽慰和劝勉，抒发了诗人与友人的依依惜别之情，表达了诗人积极乐观、豁达的人生态度。一、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。一、“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。1.老师请一位同学用恰当的情感和语调来朗读“海内存知己，天涯若比邻”，你认为下面哪一项最恰当？请阐述理由。A.舒缓、感慨B.低沉、哀伤C.乐观、豁达二、（2023河南开封二模）阅读下面一首诗，完成1—2题。原诗略1.示例：我认为C项最恰当。远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样。两句诗展现诗人豁达的心胸。所以用乐观、豁达的语气来读最为恰当。2.清代蘅塘退士在《唐诗三百首》中评价《送杜少府之任蜀州》：“赠别不作悲酸语，魄力自异。”请结合尾联简要分析该诗有什么“自异”的“魄力”。2.示例：尾联点出“送”的主题，以豪迈之语相送，以劝慰之言送别；因此该诗不同于一般送别诗的哭哭啼啼，而显得意境旷达，“魄力自异”。九年级上册第27首行路难（其一）唐·李白原文参考译文重难点突破金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。金杯里装的名酒，每斗要价十千，玉盘中盛的精美菜肴，价值万钱。胸中郁闷，我停杯投箸吃不下饭，拔剑环顾四周，我心里委实茫然。修辞：夸张。极言朋友为李白所设之宴的丰盛华美，营造出欢乐的宴饮气氛。写法：以乐景反衬哀情，突出了诗人内心的悲苦。原文参考译文重难点突破金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。金杯里装的名酒，每斗要价十千，玉盘中盛的精美菜肴，价值万钱。胸中郁闷，我停杯投箸吃不下饭，拔剑环顾四周，我心里委实茫然。炼字：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地写出了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，反衬出诗人内心的悲苦。原文参考译文重难点突破欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，茫茫风雪早已封山。写法：象征、比喻。用“冰塞川”“雪满山”比喻仕途的波折，也象征人生道路上的艰难险阻；用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求。这两句诗以路途艰难比喻仕途艰难，以自然景象象征人世现象。以形象化的语言，写出了仕途的艰难，蕴含无限的感慨。原文参考译文重难点突破闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。像姜尚悠闲地在碧溪垂钓，等待东山再起，又像伊尹做梦，梦到乘船经过太阳旁边。写法：用典。借用姜尚垂钓碧溪和伊尹梦舟日边的典故，表达了诗人渴望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才华和抱负的强烈愿望。原文参考译文重难点突破行路难，行路难，多歧路，今安在？世上行路呵多么艰难，多么艰难，眼前歧路这么多，（我）现在身处何方？修辞：反复、设问。用问句表达诗人内心的苦闷和迷惘，抒发了对前路艰险的感慨。写法：连用四个三字句，节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼真地传达出诗人进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。原文参考译文重难点突破长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。相信总有一天，能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。炼字：“破”“挂”富有动感，充满气势，充分表达了诗人对理想的执着追求和乐观自信的人生态度。原文参考译文重难点突破长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。相信总有一天，能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。写法：用典。借南朝宗悫“乘风破浪”的典故，写出了诗人倔强、自信和对理想的执着追求，含蓄地表现了诗人准备冲破一切阻碍去实现自己远大抱负的豪迈气概和乐观精神。原文参考译文重难点突破【主旨】作者以行路难来描写人生路上的坎坷，写出了诗人倔强、自信和对理想的执着追求，含蓄地表现了诗人准备冲破一切阻碍去实现自己远大抱负的豪迈气概和乐观精神。一、（教材课后题）《行路难（其一）》以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此你是怎么理解的？一、浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。词语的夸张，如“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”；诗句的夸张，如“拔剑四顾心茫然”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；意境的夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。诗句和意境的夸张，往往还伴随着浪漫而奇特的想象。用浪漫的笔法写人生追求，一方面表现了作者人生追求的不同寻常，另一方面也说明这些追求可能不切实际。二、（教材课后题）《行路难》（其一）表现了诗人不如意时的豁达胸怀。请谈谈你从中得到的人生启示。二、示例：漫漫人生路难免有艰难和挫折，在重重困难和险阻面前，作者并不沮丧，更不沉沦，反而显示出他坚定的信念和豪情满怀的气概。启示我们在遇到人生挫折时也应该有良好的心态和自信，乐观面对各种挫折与磨难，积极地追求、顽强地坚持自己的理想。三、描绘了隆重而丰盛的宴会场面。作用：运用了夸张、对偶，极言朋友为李白所设宴席的丰盛华美，营造出欢乐的气氛，以乐景写哀情，反衬诗人悲愤、失望和苦闷茫然的情绪。三、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？第28首酬乐天扬州初逢席上见赠唐·刘禹锡原文参考译文重难点突破巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。内容：概述自己被贬谪、遭弃置的境遇。“巴山楚水”概括诗人辗转流徙的荒凉地域之广，“二十三年”极写诗人被贬时间之长，“凄凉地”点明贬谪期间的艰辛，“弃置身”点明被放逐、被抛弃。这两句分别从空间和时间的角度表现被贬之地的荒凉偏远和被贬时间之长，流露出诗人的无限的辛酸和愤懑不平之情，为后面的抒情做铺垫。原文参考译文重难点突破怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀念故友徒然吟诵《思旧赋》，久谪重返故乡，我像传说中的烂柯人。写法：用典。借向秀作《思旧赋》的典故，含蓄地表达了诗人对已故友人的深切怀念之情；用王质进山观棋烂柯的典故暗示自己被贬时间之长，含蓄地表达了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。原文参考译文重难点突破沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。修辞：比喻。用“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，用“千帆”和“万木”比喻在诗人被贬谪后仕途得意的新贵们，表达了诗人对自己身世的感慨、惆怅忧伤之情。借用景物的变化，表现诗人豁达乐观的胸襟和积极进取的精神。原文参考译文重难点突破沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。哲理：借用自然景物的变化暗示事物总是不断变化发展的，社会总是不断向前的，蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理。表达了诗人乐观向上、积极进取的人生态度。原文参考译文重难点突破今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振作精神。炼字：“暂”是“暂且、姑且”的意思。表明诗人的旷达是惆怅中的旷达，旷达之中也有隐隐的感伤和无奈。“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志和乐观豁达的精神。内容：这两句直抒胸臆，点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。原文参考译文重难点突破【主旨】这首诗是古代酬赠诗中的名篇。通过借酒作诗答谢友人，既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的感情，也表现了诗人的坚定意志和乐观豁达的精神。一、（2022河南模拟）阅读下面一首诗，回答问题。1.请用自己的话描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句所展现的画面。1.放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。2.在本首诗中，诗人的情感出现了怎样的变化？2.由被贬谪、遭弃置的无限心酸和愤懑不平，老友已逝，人事全非的悲痛怅惘之情到乐观旷达之情。（先是惆怅、沉重、沉郁，后是积极、乐观、昂扬）二、（教材课后题）《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者被贬官在外多年，回京路上怀想往事，展望将来，心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？结合具体诗句加以分析。二、凄凉的“巴山楚水”、“闻笛赋”和“烂柯人”，“沉舟”和“病树”这些意象表现了作者难以平静的心绪；而“千帆过”“万木春”等意象又表现出诗人刚健昂扬的精神。诗人选取意象，无论是悲还是喜，无论是扬或抑，“皆着我之色彩”，历历分明。三、白居易称赞这首诗的颈联“神妙”，将思想性和艺术性巧妙地融为一体，景、情、理相结合。请你任选角度对此联进行赏析。三、示例一：用“沉舟”和“病树”比喻遭贬谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，表达了对自己身世的感慨之情。示例二：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理，表达了作者乐观向上的精神。第29首水调歌头北宋·苏轼原文参考译文重难点突破丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰年的中秋节，我高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。内容：词前小序，交代了写词的时间及缘由，记叙了由“欢饮”到“怀子由”的感情变化。总领全篇，引出下文。原文参考译文重难点突破明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，今天是什么时候。写法：开篇设问，化用李白《把酒问月》中的诗句，抒发词人对明月的赞美和向往之情。原文参考译文重难点突破我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。我想要乘清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。在月光下起舞，影子也随着舞动，在天上哪里比得上在人间好。炼字：“欲”字和“恐”字把词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来，表达了词人留恋人世、热爱生活的思想感情。“弄”字表明舞姿的不断变化，使人想象到舞姿的美妙。原文参考译文重难点突破我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。我想要乘清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。在月光下起舞，影子也随着舞动，在天上哪里比得上在人间好。写法：想象。从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，从想象回到现实，反映了词人理想与现实的矛盾。在现实中的苦闷难遣、欲求解脱的情绪。原文参考译文重难点突破转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人儿。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？炼字：“转”“低”描绘了月亮的移动，暗示夜已深；“无眠”表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了词人的忧伤，表达了思亲之情及被贬的失意之情。原文参考译文重难点突破转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人儿。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？修辞：拟人、反问。把月亮拟人化，赋予月亮人的情感，好像是对月有怨怼之意，实则是写亲人不能团聚的惆怅。原文参考译文重难点突破人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。哲理：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正与月亮有圆时、有缺时一样，这些事自古以来难以求全。用自然规律来说明人生不可能完美无缺的哲理，表现了洒脱、旷达和无奈的复杂情感。炼字：“婵娟”本意指妇女姿态美好的样子，这里用来指月亮，以美好的境界结束全词，表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。【主旨】词人由中秋明月展开想象和联想，表达了词人由心有所郁结一、宋代胡仔《苕溪渔隐丛话》评价本词：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀做出分析。一、以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、出世与入世的矛盾和困惑，以及旷达自适，人生长久乐观和美好的愿望，极富哲理与人情。立意高远，构思新颖，意境清新如画。最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然流露。这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。二、词人把对亲人的思念化作真诚的祝福：只要人平安幸福，纵然远隔千里，也能同赏一轮明月，犹如咫尺相依。难遣之情至此释怀，这是自我安慰，是对亲人的劝慰，同时也是对自己政治遭遇的宽慰，表现了词人豁达的胸襟和豪迈的情怀。二、如何理解“但愿人长久，千里共婵娟”这两句的含义。三、（2023河南新乡一模）阅读下面一首词，完成1—2题。原词略1.苏轼是一位拥有多重思想性格的作家，体现在作品中，本词的情感也复杂多变。请根据作品完成下表。句子情感不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去对现实人间的不满，要摆脱这烦恼人世A对人世间的留恋转朱阁，低绮户，照无眠B不应有恨，何事长向别时圆？亲人不能团聚的惆怅起舞弄清影，何似在人间怀念弟弟，心怀忧伤2.小豫读到“但愿人长久，千里共婵娟”时，感觉“共”字很有味道，就是说不出来，请你试着帮他分析一下。2.示例一：“共”有“共有、共享（一起）”的意思。一个“共”字再现了亲人天各一方，抬头望月，思念亲人的场面。示例二：“共”有“共有、共享”的意思。表达了对亲人的美好祝愿，体现出对亲人的宽慰之情，流露出亲人无法团聚的无奈之情。（答出思念、美好祝愿、乐观旷达任一个词即可）第30首无题唐·李商隐原文参考译文重难点突破相见时难别亦难，东风无力百花残。相见的机会难得，分离的时候也是难舍难离，春风没有办法，到了暮春，百花就会凋谢。炼字：两个“难”字突出见面的不易，第一个“难”指两人相会困难，第二个“难”写出了离别时的难舍难分和离别后双方所经受的感情煎熬，两个“难”字连用，使相见无期的离别之痛显得格外深沉和缠绵。抒发了诗人因相见不易而不忍分别的痛苦、伤感、无奈之情。原文参考译文重难点突破相见时难别亦难，东风无力百花残。相见的机会难得，分离的时候也是难舍难离，春风没有办法，到了暮春，百花就会凋谢。写法：衬托。用“相见难”衬托“别亦难”，用百花凋零的暮春之景衬托离别之情，渲染离别时的凄凉气氛，以哀景衬哀情，使离别之情更加感伤。原文参考译文重难点突破春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕直到死，它才把所有的丝吐尽，蜡烛燃烧到头，蜡泪才会流干。修辞：比喻、双关、对偶。诗人自比春蚕和蜡炬，又用“丝”与“思”谐音，写爱的情思如春蚕吐丝般绵绵不尽，含蓄地表达了诗人对所爱之人至死不渝的深情。“泪”字隐喻相思泪水，将诗人执着而又无望的内心世界表露无遗。原文参考译文重难点突破春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕直到死，它才把所有的丝吐尽，蜡烛燃烧到头，蜡泪才会流干。哲理：现在多用来形容那些为事业无私奉献的人，蕴含了对工作或事业忠诚执着、无私奉献、勇于献身的精神。原文参考译文重难点突破晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。早晨起来照镜子，黑发都变了颜色，夜晚吟诗，觉得月光都是寒冷的。炼字：“改”字写出了女子担心别离日长，自己容颜老去之情，表现出诗人别离之久、相思之苦。“应”字有“揣度、料想”之意，表明这是想象之景，表现出诗人对爱人的思念之切。“寒”字借生理上冷的感觉反映心理上的凄凉之感。原文参考译文重难点突破晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。早晨起来照镜子，黑发都变了颜色，夜晚吟诗，觉得月光都是寒冷的。情感：一“晓”一“夜”，写尽了朝思暮想的思念之情，使因受相思之苦而坐卧不安的恋人形象跃然纸上。原文参考译文重难点突破蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。蓬莱仙境距离这里没有多少路程，请青鸟辛苦一趟为我前去探看。写作：用典。借用“蓬山”与“青鸟”的典故，进一步传达相互关切之情。借缥缈的神话故事，表达了无法与恋人见面的无奈和渴望见面的美好愿望。【主旨】这首诗真挚而又含蓄地写出了恋人间浓郁的离别之痛和缠绵的相思之苦，也表达了对美好愿望的追求。一、（2022河南模拟）阅读下面一首诗，完成下面小题。原诗略1.请用生动的语言描绘“夜吟应觉月光寒”一句所描绘的情景。1.长夜漫漫，无心安睡，独自对月吟诗，不禁感到冷月侵人，凄冷无情。2.教师节时，同学们将写有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”诗句的贺卡送给了老师，以此表达全班同学对老师的敬爱之情，请你代同学们解释选用此诗句的理由。2.①这两句运用比喻和双关的修辞手法，表达了诗人对所爱之人至死不渝的深情；②后又用来形容对事业无限忠诚的奉献精神，这与老师的无私奉献精神相符，所以选用此句赞美老师。二、学诗要善于比较，“晓镜但愁云鬓改”中“愁”字和《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”中的“愁”字各自蕴含着怎样的愁绪？二、“晓镜但愁云鬓改”中“愁”字蕴含着对恋人的思念；“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”中的“愁”字蕴含着对家乡的思念之情。九年级下册第31首渔家傲·秋思北宋·范仲淹原文参考译文重难点突破塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。秋天到了，西北边塞的风光和江南不同，大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。炼字：“异”字统领全篇景物的特点，突出塞下秋景与中原景色的不同，从侧面反映了边塞生活的艰苦，为下文写西北边境肃杀凄凉的秋景做铺垫。原文参考译文重难点突破塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。秋天到了，西北边塞的风光和江南不同，大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。写法：后句用典。借用“衡阳回雁峰”的典故，写出塞下天气的极度寒冷。“无留意”运用拟人的修辞，把大雁人格化，是说这里的大雁到了秋季即向南飞去，毫无留恋之意，写出了边塞地区的秋天寒风萧瑟、满目荒凉的特点。原文参考译文重难点突破四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。军中号角响起，周围的羌笛、马啸、大风等边声也随之而起，层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧紧关闭。写法：动静结合。描写边塞傍晚时分，风嘶马啸、号角呜咽、边声杂乱，是动态描写，千嶂、长烟、孤城、落日是静态描写，展现了边塞特异的风光，渲染了浓厚的悲凉气氛，为下阕的抒情蓄势。原文参考译文重难点突破四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。军中号角响起，周围的羌笛、马啸、大风等边声也随之而起，层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧紧关闭。写景：傍晚时分，边声四起，与军中的号角声交织在一起；在层峦叠嶂之中，只见烽烟直上，夕阳残照，衬出一座早早闭门的孤城。点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。原文参考译文重难点突破浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，勒石燕然，不能早作归计。写法：用典。借用东汉窦宪“刻石勒功”的典故，表明战争未胜，军事不利，归乡之期无从谈起。对比。“一杯”与“万里”对比悬殊，表达了守边将士的思乡之情。原文参考译文重难点突破浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，勒石燕然，不能早作归计。情感：将士们虽思念万里之外的家乡，但因边患未平、功业难成而无法回家，表达了将士们渴望杀敌报国、建功立业而又思念家乡的矛盾心理。原文参考译文重难点突破羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地，夜深了，将士们都不能安睡，将军为操持军事，须发都变白了，战士们久戍边塞，也流下了伤心的眼泪。内容：“羌管悠悠霜满地”一句，内容上，表现了边地的苦寒，侧面表现了守边将士们艰苦的生活，渲染了凄清悲凉的气氛，同时也表达了作者的思乡之情；结构上，也为下文的“人不寐”做了铺垫。“将军白发征夫泪”运用互文的修辞手法，用悲怆的情调含蓄地表达出将士们壮志难酬的感慨，思乡忧国的情怀，以及作者对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。原文参考译文重难点突破【主旨】这首词通过对肃杀、荒凉的边塞秋景的描绘，将直抒胸臆和借景抒情相结合，抒发了边关将士壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。一、简要分析“羌管悠悠霜满地”一句在这首词中的作用。一、示例一：①时间上是上阕“长烟落日孤城闭”的延续；②渲染苍凉悲壮的气氛；③借景抒情，写出了戍边将士的艰辛，抒发了他们渴望建功立业的愿望，壮志难酬的感慨和思乡忧国的感情。示例二：内容上，表现了边地的苦寒，侧面表现了守边将士们艰苦的生活，渲染了凄清悲凉的气氛，同时也表达了作者的思乡之情；结构上，也为下文的“人不寐”做了铺垫。二、《使至塞上》和《渔家傲·秋思》中都借用了“勒石燕然”的典故抒发感情，有什么异同？二、相同点：都表现了边关战事吃紧，都含蓄地表达出慷慨雄壮的思想感情。不同点：《使至塞上》一诗作者借此典故，将镇守边关的节度使崔希逸比之为窦宪，有称颂其战功之意。而《渔家傲·秋思》一词作者借此典故，写了将士们渴望建功立业的心情和壮志难酬的悲愤。第32首江城子·密州出猎北宋·苏轼原文参考译文重难点突破老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，戴着华美的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。炼字：“聊”是“姑且”的意思，暗含洒脱之情态；“狂”字贯穿全词，奠定了纵情、豪迈的感情基调，描绘了词人豪放不羁的形象；“卷”字形容狩猎队伍行走之快，人数之多，出猎场面之壮观，声势之浩大，表现出狩猎者高昂的情绪和抖擞的精神。原文参考译文重难点突破为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。写法：典故。化用“孙权射虎”的典故，以孙权自比，展现了自己打猎时情绪高昂、精神抖擞的形象，表现了词人有孙权那样的少年狂气、急于建功立业的心态。原文参考译文重难点突破酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮。（虽然）两鬓微微发白，（但）这又有何妨！写法：衬托。酒酣之后，更觉心胸开阔、壮志满怀。以“鬓微霜”“何妨”衬托“少年狂”，表现出词人壮志未已的英雄本色和豪放开阔的心胸。原文参考译文重难点突破持节云中，何日遣冯唐？什么时候皇帝会派人来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪（一样信任我）呢？写法：用典。借用“冯唐出使”的典故，以魏尚自喻，说朝廷什么时候能像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢？含蓄表达了词人渴望重新得到朝廷重用，驰骋疆场，建功立业的愿望。原文参考译文重难点突破会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。我将使尽力气将雕弓拉得像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。写法：这两句运用典故和比喻。引用天狼星“主侵掠”的典故，抒发了词人想要报效国家、抵御入侵者、建功立业的豪情壮志。“会挽雕弓如满月”比喻，将拉满的弓比作满月，勾勒出一个挽弓劲射的英雄形象。原文参考译文重难点突破【主旨】全词通过描写密州出猎的宏大壮观的场面，借历史典故，委婉地表达出词人期盼重新得到朝廷重用，报效国家、建功立业的豪情壮志和爱国精神。一、词中所有典故与贯穿全词的“狂”有什么关联？一、这几个典故都表现了作者为国立功之志，也正是他“狂”之所在。苏轼本人实则缺乏兵韬战略，词中抒发的情怀，不过是他的一种理想，所以是“狂”。1.上片通过打猎场景中词人行为装束的外在形狂和“千骑狂奔”的场面描写，以及自比孙权的狂气，刻画了词人的“少年轻狂”；下片由实转虚，通过引用“遣冯唐”“射天狼”的典故，表现词人渴望朝廷重用，建功立业的豪情壮志。（意思对即可）二、（2023河南许昌一模）阅读下面一首词，完成1—2题。原词略1.“狂”是这首词的词眼，请简要分析作者是如何表现“狂”的。2.请简要分析“鬓微霜，又何妨”这句话所表达的思想感情。2.“鬓微霜，又何妨”传递出作者对年事已高并不在乎，一心希望能够重新得到朝廷重用，能够建功立业的豪情壮志。（意思对即可）第33首破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之南宋·辛弃疾原文参考译文重难点突破醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。醉里挑亮油灯观看宝剑，梦中听到军营的号角声响成一片。炼字：“看剑”表示杀敌报国的雄心，“醉”字蕴含了词人壮志难酬的无奈与悲愤，“梦”字蕴含词人渴望杀敌报国的壮烈情怀，“吹角连营”表现士气的高涨、军心的振奋。原文参考译文重难点突破醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。醉里挑亮油灯观看宝剑，梦中听到军营的号角声响成一片。写法：虚实结合。实写词人醉后灯下“看剑”，虚写“梦回”军营生活及“点兵出征”的场景，描绘出一幅词人曾经历过而今失去的军旅生活之景。原文参考译文重难点突破八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。把酒食分给部下享用，琴瑟演奏出塞外苍凉的乐曲，在肃杀的秋风中，战场上军队正在接受检阅，准备出征。写法：用典。“八百里”是用晋王恺有良牛的典故，“五十弦”是用素女鼓五十弦瑟的典故，烘托出一种豪迈热烈的军营气氛。原文参考译文重难点突破八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。把酒食分给部下享用，琴瑟演奏出塞外苍凉的乐曲，在肃杀的秋风中，战场上军队正在接受检阅，准备出征。炼字：“八百里”“五十弦”与“吹角连营”相照应，营造了雄浑阔大的意境；“塞外声”指悲壮粗犷的战歌，衬托出军容的威严和气氛的肃穆；“秋”字，既写出了肃杀的气氛和作战的季节，又渲染了出征前悲壮的气氛；“点”字用得好，写得肃穆威严，展现了一位豪气满怀、临敌出征的将军形象。原文参考译文重难点突破马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。战马像的卢马那样跑得飞快，放箭的弓弦如雷鸣使人心惊。写法：①侧面描写。马快弦急侧面烘托出一个杀敌报国、冲锋陷阵的英雄形象。从视觉与听觉两个方面，生动地再现了紧张而激烈的战斗场面，表达了词人渴望驰骋沙场，为国建功立业的豪情壮志。②用典。“的卢”是用刘备在荆州遇险，的卢马驮他脱险的典故，含蓄地表达词人驰骋沙场、冲锋陷阵的愿望。原文参考译文重难点突破了却君王天下事，赢得生前身后名。一心想完成替君主收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。写法：直抒胸臆。诗人要为朝廷完成率师北伐、收复失地的大业，以赢得生前的功勋，身后的美名，表达了词人渴望杀敌报国，统一南北的美好愿望以及建功立业的决心和壮志。“天下事”指收复北方的国家大事。原文参考译文重难点突破可怜白发生！可惜壮志难酬，白发已生！情感：这句变雄壮为悲壮，写出了理想与现实的矛盾，抒发了词人报国无门、壮志难酬的抑郁、愤慨之情。原文参考译文重难点突破可怜白发生！可惜壮志难酬，白发已生！写法：虚实结合。前面写梦境，追忆以前的军营生活，最后一句实写，将梦境转回现实，揭示了理想与现实的尖锐矛盾，更有力地表达了词人壮志难酬的悲愤。欲抑先扬。梦境中征战沙场的军旅生活是“扬”，现实中报国无门是“抑”，从雄壮到悲壮，从希望到失望，形成强烈对比，抒发了词人报国无门、壮志难酬的愤慨之情。原文参考译文重难点突破【主旨】这首词追忆了当年在军营里火热的战斗生活，把梦境与现实相结合，抒发了词人渴望杀敌报国、建功立业的爱国激情和雄心壮志，以及因理想破灭、报国无门、壮志难酬的悲愤抑郁之情。一、（2022河南模拟）阅读下面一首词，回答问题。原词略1.请赏析“醉里挑灯看剑”一句中词语的作用。1.“醉”说明词人在借酒浇愁，“挑灯”点出了深夜无法安眠，“看剑”暗示词人心怀报国之志，短短六个字，却用三个连续的富有特征性的动作塑造了一个壮士的形象，为下文的抒情做铺垫。2.请赏析“可怜白发生”一句中表达的丰富情感。2.此句反映了作者的理想与现实的矛盾，体现出报国无门，壮志难酬身已老的悲壮之感。二、这首“壮词”里既有“壮阔”的景，又有“豪壮”的志，还有“悲壮”的情。请你结合词的内容，任选一个角度赏析。二、示例一：“壮阔”的景。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”给我们展示了将士们在军营里饱餐烤牛肉，奏起战斗乐曲，个个斗志昂扬、接受检阅、整装待发的壮阔场面。示例二：“豪壮”的志。“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了词人想要为朝廷收复失地，从而也为自己赢得生前的功勋、身后的美名的豪情壮志。示例三：“悲壮”的情。“可怜白发生”抒发了词人报国无门、岁月虚度、壮志难酬的“悲壮”之情。第34首满江红近代·秋瑾原文参考译文重难点突破小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。暂时居住在京城，早早地又到了中秋佳节。因为篱笆下，黄色菊花盛开，秋天的景色像被擦拭过一样明净。写法：化用诗句。化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，写出京城的秋色爽朗洁净的特点。用“秋容如拭”反衬自己冲破家庭牢笼后内心兴奋而又愁苦的矛盾心理。原文参考译文重难点突破小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。暂时居住在京城，早早地又到了中秋佳节。因为篱笆下，黄色菊花盛开，秋天的景色像被擦拭过一样明净。画面：天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。原文参考译文重难点突破四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。四面传来残酷的歌声，楚国最终被打败；八年来，空想着故乡浙江的风味。写法：用典。用西楚霸王项羽垓下被围、四面楚歌的典故来喻指国破，写出了当时国家被列强进逼、前途危殆的处境，表达了词人对国家命运的担忧。对偶。将家国危难和自身感叹巧妙地结合起来，形成对偶，句式整齐。原文参考译文重难点突破苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！上天苦心把我强硬地分派为女子，我很不甘心！炼字：“蛾眉”这里代称美丽的女子。说明作者表面上过着贵妇的生活，实则奴仆不如。表达了对自己女性身份的不平，不能做男儿的遗憾之情。“殊未屑”表达词人对命运被摆布的现状的愤慨、不屑。原文参考译文重难点突破身不得，男儿列，心却比，男儿烈。身子不能与男儿并列，心却比男儿刚烈。写法：对比。通过“身”与“心”的对比，女儿身与男儿心作对比，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现了鉴湖女侠的竞雄精神。原文参考译文重难点突破身不得，男儿列，心却比，男儿烈。身子不能与男儿并列，心却比男儿刚烈。情感：运用“身”与“心”，“列”与“烈”两句四字谐音但意义不同的显著变化，来表达她的抱负志向和思想感情，正是上文思想的进一步发展。抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。原文参考译文重难点突破算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！想想我这一生，真诚的心为别人而屡屡激动。凡夫俗子谁能知晓我的抱负？英雄失意潦倒，承受折磨。莽莽人世间，哪里能寻觅到了解自己的人？泪水打湿了我的衣衫！写法：①设问。写出了自己的理想抱负不为一般凡夫俗子所理解的处境。在自问自答中，又表现了词人遭遇挫折和磨难时的豪爽胸襟。②典故。“青衫湿”化用白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，指眼泪打湿了衣服，表达了词人知音难觅的孤寂失意之情，反映出词人走向革命前夕的苦闷和对自己前途的担忧。原文参考译文重难点突破【主旨】这首词是秋瑾的述怀之作，反映了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志。一、（2022河南模拟）阅读下面一首词，完成1—2题。原词略1.词的上阕表达了作者怎样的思想感情？1.表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。2.秋瑾是近代民主革命烈士，别号“鉴湖女侠”。请从词中找出一处能体现“女侠”特点的句子并作简要分析。2.示例一：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，四个短句，对比和反衬，格调高昂，写出了词人不是男儿胜似男儿、渴望投身革命的豪迈气概，表现出“竞雄”的大侠精神。示例二：“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”，明确表明不被普通俗人理解，不能做男儿的苦闷和不怕经受磨难挫折的豪气。二、（2023河南省实验最后一测）阅读下面一首词，完成1—2题。1.“为篱下黄花开遍，秋容如拭”这句词是如何表现词人心情的？1.这一句以乐景写哀情，篱下有盛开的菊花点缀，秋色明净如洗，用亮丽、明净的秋景反衬词人内心的苦闷彷徨，凸显出作者内心的烦闷。2.秋瑾字“竞雄”，在本词中她的“竞雄”精神表现得尤为明显。请结合下面句子进行分析。身不得，男儿列，心却比，男儿烈。2.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，这一组三字短句斩截有力，通过身与心的对比、反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出作者巾帼不让须眉的“竞雄”精神。第35首十五从军征《乐府诗集》原文参考译文重难点突破十五从军征，八十始得归。十五岁从军出征，八十老翁才得还乡。写法：对比、夸张。“十五”“八十”相对照，突出老兵“从军征”时间之久。“始得归”与“从军征”相呼应，表明他中途一直未能回来，突出兵役的繁重。为下文进一步写其悲惨境遇做铺垫。原文参考译文重难点突破十五从军征，八十始得归。十五岁从军出征，八十老翁才得还乡。炼字：“始”字含蓄地传达出在外征战之久，表明主人公盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。原文参考译文重难点突破道逢乡里人：“家中有阿谁？”路遇同乡便把话问：“我家中还有谁在？”“且看远处那是您家，坟墓相连松柏混杂。”写法：描写。①语言描写。通过与乡人的对话，得知家里已是坟墓相连，松柏混杂，侧面表现老兵盼望与家人团聚的希望瞬间落空的悲哀心理，也反映了乡人见到几十年未归的征人时的复杂心情。②环境描写。写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象。选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友的离世。原文参考译文重难点突破“遥看是君家，松柏冢累累。”路遇同乡便把话问：“我家中还有谁在？”“且看远处那是您家，坟墓相连松柏混杂。”写法：描写。①语言描写。通过与乡人的对话，得知家里已是坟墓相连，松柏混杂，侧面表现老兵盼望与家人团聚的希望瞬间落空的悲哀心理，也反映了乡人见到几十年未归的征人时的复杂心情。原文参考译文重难点突破“遥看是君家，松柏冢累累。”路遇同乡便把话问：“我家中还有谁在？”“且看远处那是您家，坟墓相连松柏混杂。”②环境描写。写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象。选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友的离世。原文参考译文重难点突破兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。野兔乱窜出入狗洞，野鸡乱扑飞上房梁。野生谷子长满庭院，野生葵菜布满井沿。写法：①白描手法。抓住“兔”“雉”“谷”“葵”这四种景物，描写出一幅家中无人、家园荒凉破败的景象。以哀景衬哀情，侧面表现征人从军时间之久，战争给人民带来的深重灾难。原文参考译文重难点突破兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。野兔乱窜出入狗洞，野鸡乱扑飞上房梁。野生谷子长满庭院，野生葵菜布满井沿。②侧面描写。摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”，从侧面表现征人从军时间之久，物是人非，以悲凉的景象烘托出老兵心中的悲哀，揭露了兵役制度给人民带来的深重灾难。原文参考译文重难点突破舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。舂罢谷子拿来煮饭，采摘葵菜拿来做羹。羹饭全熟端将出来，举目无亲不知道给谁吃。内容：用野谷和野葵做饭，再次表明家园荒芜，没有粮食可吃，“不知饴阿谁”，表现了老兵的孤苦伶仃。情感：①指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。②将哀景推向极致，蓄足了抒情之势，使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深。原文参考译文重难点突破出门东向看，泪落沾我衣。走出庭院向东张望，悲从中来泪满衣裳。写法：细节描写。从采摘野菜做饭，到出门泪湿衣衫，一系列动作描写将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其不能与家人团聚的失望、悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。原文参考译文重难点突破【主旨】这首诗通过对一个久别家乡，重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，表达了对封建社会不合理的兵役制度的控诉，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。一、“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”描写了四个场景，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？一、①情感：四个场景描绘了一幅荒凉破败的家中景象，烘托了老兵内心的悲哀。②结构：承上启下，承接上文家中无人，开启下文舂谷做饭、采葵做羹无人食的情节。二、返乡经历：始得归→归途中→返回家中→“出门东向看”。情感变化：急想回家，充满与亲人团聚的希望（归途中）→希望落空→彻底失望（家中无人）→悲哀流泪，心茫然（“出门东向看”）。二、试分析老兵的返乡经历和情感变化。三、①“松柏”和“冢”暗指老翁家破人亡，侧面表现老翁盼与家人团聚但是愿望落空的失望、哀伤的心情。②“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”四个意象则表现家中荒芜一人，凄凉破败之景，侧面表现老翁的悲痛欲绝。三、全诗无一字写“悲”，却处处有“悲”，结合具体诗句分析老翁之悲是通过本诗哪些意象表现出来的。第36首白雪歌送武判官归京唐·岑参原文参考译文重难点突破北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷纷落雪。写法：正、侧面描写相结合。这两句描写了边塞风狂雪早的气候特征，“卷”字和“折”字分别从正面和侧面描写了北风怒吼的气势和枯草遇风即断的情态。原文参考译文重难点突破北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷纷落雪。炼字：“飞”字描绘出雪花漫天飘舞的情景，“即”字写出边塞地区雪下得大、下得早，也表现出诗人的惊奇之情，为下文写西北严酷的自然环境，表现将士高昂、乐观的战斗情绪做铺垫。原文参考译文重难点突破忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽然间宛如一夜春风吹来，千树万树梨花盛开。炼字：“忽”字不仅写出了“胡天”的变幻无常，大雪来得急骤之态，而且再次传达出诗人惊喜、好奇的神情。原文参考译文重难点突破忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽然间宛如一夜春风吹来，千树万树梨花盛开。修辞：比喻、比拟。以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，新颖贴切。运用比喻，以春景写冬景，以梨花喻冬雪，营造出情趣盎然、壮美浪漫的意境，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出诗人的惊喜之情。原文参考译文重难点突破散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。雪花散入珠帘打湿了罗幕，穿狐裘不暖锦被也嫌单薄。将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。内容：前两句把视线从室外拉到室内，写军营将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦。后两句从军旅生活方面写天气的寒冷，同时为送行场面渲染了悲凉气氛。原文参考译文重难点突破散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。雪花散入珠帘打湿了罗幕，穿狐裘不暖锦被也嫌单薄。将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。修辞：互文。“将军”与“都护”互文，不仅写出了边关将士奇寒难熬的艰苦生活，更从侧面烘托大雪寒威，极写边塞天气的奇寒。原文参考译文重难点突破瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。沙漠结冰百丈并有纵横裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。写法：对偶、夸张和寓情于景的写法。写出了边塞冰天雪地、天寒地冻、愁云满天的奇寒景象，表现了对友人的担忧，为下文的欢乐场面起到了反衬作用。原文参考译文重难点突破瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。沙漠结冰百丈并有纵横裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。炼字：“愁”“惨”二字，写出了诗人对友人的长途跋涉而产生的担忧之情。“愁云”既是写景也是抒情，为下文的送别场景营造气氛。原文参考译文重难点突破中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。内容：用“胡琴”“琵琶”“羌笛”三种典型的西域乐器齐鸣合奏送别友人，写出了送别的热烈与隆重，渲染出苍凉悲壮的气氛。原文参考译文重难点突破纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵，在劲风中也不再飘动。画面：傍晚时分，辕门外，大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬，尽管风刮得挺猛，红旗却一动也不动。旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象，俨然一位守边将士的象征。炼字：“掣”字真实地描绘出营门处的红旗被冻住了，迎着北风也不飘动的情景，细节描写，侧面写出了雪大天寒。原文参考译文重难点突破纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵，在劲风中也不再飘动。写法：动静结合。风刮得紧、雪下得急的“动”，与红旗结冰不能翻飞的“静”相互映衬，突出了天气的奇寒，表现了边塞环境的恶劣。原文参考译文重难点突破轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路迂回曲折已看不见你的身影，雪地上只留下一行马走过的蹄印。炼字：“满”字不仅写出了诗人在送友人时漫天飞雪堵住山路的景象，更突出了诗人对友人前程之路的担忧和牵挂。“空”字写出了边塞空旷苍凉之景，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。原文参考译文重难点突破轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路迂回曲折已看不见你的身影，雪地上只留下一行马走过的蹄印。写法：留白（或借景抒情），描绘了一幅“雪地送别图”，写法含蓄，引发读者思考，表达了诗人对朋友的依依惜别之情及朋友离去后的无限惆怅之情。原文参考译文重难点突破轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路迂回曲折已看不见你的身影，雪地上只留下一行马走过的蹄印。画面：诗人立于冰天雪地之中，遥望那重重叠叠的山，弯弯曲曲的路。顺着他的视线看去，已不见友人的踪影。只看到厚厚的积雪上，留着马蹄踏过的痕迹。原文参考译文重难点突破【主旨】这首诗描绘了壮丽瑰奇的塞外雪景，抒发了诗人雪中送客的真挚友情和因朋友离去而产生的依依惜别、无限惆怅之情。一、这首诗里用到四个“雪”字，请分析其在诗歌中的作用。一、“雪”字贯穿全诗，是本诗的线索。这四个“雪”字分别写在送别之前、饯别之时、临别之际和送归之后，全诗情景交融，写奇丽壮阔的雪景是为衬托深沉的离情，表达诗人送别友人的无限惆怅和不舍。1.①通过描写边塞的酷寒点明送别的环境，以奇丽雪景烘托惜别的氛围，紧扣诗题中的送别之情。②作者运用细节描写，比喻新奇，将边塞的寒冷写得奇丽壮美，使得离愁别绪中富有豪迈气概。③诗中描写边塞的寒冷主要体现在四处“雪”上，分别是送别之前的雪景、饯别之时的雪景、临别时刻的雪景，以及送别之后的雪景，巧妙转换时空，处处含情，用画面展现了送别之情。二、（2023河南安阳二模）阅读下面一首诗，完成1—2题。原诗略1.作为一首送别诗，诗歌为什么极力描写边塞的寒冷？2.假如岑参有微信，他写完此诗后发布到朋友圈，一位朋友点赞并留言：“岑兄此诗奇峭飒爽，‘忽如……’二句奇情逸发，令人心神一快。”请你谈谈“奇”在何处。2.①奇在比喻新奇贴切，以春景写冬景，以梨花喻冬雪，表达了诗人的惊奇欣喜之情。②奇在“忽如”二字，写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤之态，传达出诗人的惊喜、好奇之情。③奇在描绘了“千树万树梨花开”的奇丽意境，颇具浪漫色彩，表现了边塞特有的奇异风光，表达了诗人的惊喜之情。第37首南乡子·登京口北固亭有怀南宋·辛弃疾原文参考译文重难点突破何处望神州？满眼风光北固楼。什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。修辞：设问。通过一问一答，反映了词人登临远望，由眼前美景引发家国之思，触景生情，表达对金兵占领的广大中原地区的怀念。原文参考译文重难点突破千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。从古到今，经历了多少朝代的兴盛衰亡？不知道，年代太久了。只有长江水滚滚东流，无穷无尽。炼字：“悠悠”，一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人思绪的无穷。表达了词人无奈、伤感和抑郁的情感。原文参考译文重难点突破千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。从古到今，经历了多少朝代的兴盛衰亡？不知道，年代太久了。只有长江水滚滚东流，无穷无尽。修辞：比喻、设问。借用杜甫《登高》诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，把千古兴亡、国家兴衰的历史变迁比作长流不息的江水，形象地抒发了词人对古往今来国家兴衰变化无常的无限感慨。原文参考译文重难点突破年少万兜鍪，坐断东南战未休。想着当年孙权在青年时代，已率领千军万马，占据东南，坚持抗争。写法：反衬。一是突出孙权的年少有为，敢与强敌曹操较量，有非凡的胆识和气魄。二是突出了孙权的盖世武功，他不断征战，不断壮大。词人歌颂孙权不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之的气魄，反衬南宋文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。原文参考译文重难点突破天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。天下英雄谁是孙权的对手呢？只有曹操和刘备而已。这也就难怪曹操感慨说“生子当如孙仲谋”。修辞：设问。引用曹操的话作答，强调孙权的雄才大略，流露出词人对苟且偷安、毫不振作的南宋朝廷的愤懑之情。写法：用典。借用典故，表达了对英雄孙权的赞扬，对苟且偷安的南宋朝廷的愤慨之情，渴望收复失地的爱国情怀。原文参考译文重难点突破【主旨】这首词通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺了南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、苟且偷安、昏庸无能，表达了词人渴望像孙权那样金戈铁马、收复中原的壮志豪情，饱含了爱国、卫国的强烈感情。一、（2022河南模拟）阅读下面一首词，完成1—2题。原词略1.作者赞颂孙权有什么用意？请简要概括。1.①借古讽今，抒发作者对宋朝统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情。②含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望。③希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国。2.请任选一个角度，赏析下面的句子。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。2.示例一：运用设问，抒发了词人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。示例二：运用双关语。“悠悠”一语双关，既指时间漫长久远，又指词人思绪无穷，表达了词人的无奈伤感。示例三：借景抒情。眼前江水滚滚逝去，千古多少兴亡事，词人胸中不尽的愁思和感慨，也似这江水长流不息。示例四：比喻。把千古兴亡、国家盛衰的历史变迁比作滚滚东流的长江水，抒发了词人对古往今来国家兴衰之变化的感慨。示例五：用叠词，暗示了时间之慢，抒发了词人心中不尽的悲思和感慨。示例六：化用或借用。“不尽长江滚滚流”一句借用了杜甫《登高》的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，透露出词人的无奈、伤感、抑郁。二、（教材课后题）《南乡子·登京口北固亭有怀》为怀古之作，说说它咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情。二、作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了诗人的爱国情怀。第38首过零丁洋南宋·文天祥原文参考译文重难点突破辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。内容：回顾自己一生中的两件大事：一是受到皇帝选拔，通过科举考试走入仕途，二是在频繁的抗元战争中已度过四年。回顾身世，意在暗示自己久经磨难，无论什么艰难困苦都无所畏惧。原文参考译文重难点突破山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，自己身世坎坷，似骤雨里的浮萍，漂泊沉落。修辞：①比喻。把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，将国家命运和个人命运紧密相连，形象地表达了国破家亡的悲哀和对自己命运坎坷的悲叹。②对偶。“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。原文参考译文重难点突破惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。写法：双关、对偶。巧妙设计了地名与心情的双关；前面的“惶恐滩”和“零丁洋”是地点，而后面的“惶恐”和“零丁”则描写了诗人的心情，概括了诗人难忘的经历。巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了诗人形势的险恶和境况的危苦。原文参考译文重难点突破人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的赤诚之心永垂史册。写法：直抒胸臆。以磅礴的气势、高亢的基调收束全篇，抒发了诗人的忧国之痛及愿以死明志、为国捐躯的豪情壮志，表现了民族气节，以及舍生取义、视死如归的坚定信念。原文参考译文重难点突破【主旨】这首诗叙述了诗人的身世遭遇和国破家亡的痛苦，抒写了诗人以身殉国的决心和崇高的民族气节，抒发了诗人的忧国之痛及愿以死明志、为国捐躯的豪情壮志。一、（教材课后题）《过零丁洋》中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，试结合全诗及作者生平，谈谈你的理解。一、南宋末年，文天祥在潮州与元军作战，被俘，途经零丁洋时，元军逼迫他招降坚守崖山的宋军，他写下了这首诗。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出作者舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。二、颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”历来被人们称道。请任选角度对其进行赏析。二、示例一：双关的修辞。“惶恐”和“零丁”一语双关，巧妙地借两个地名，渲染了形势的险恶和境况的危苦，抒发了诗人忧虑不安、孤苦无依的心情。示例二：炼字。“说”字追忆过去，表明自己当时对艰难时局的忧惧不安。“叹”是慨叹眼前，说的是自己不幸战败，只身被俘，飘浮在零丁洋中，深感孤苦伶仃。示例三：对偶的修辞。“惶恐滩头”对“零丁洋里”，“说惶恐”对“叹零丁”，对仗工整，音韵和谐，富有节奏感，读起来朗朗上口。第39首山坡羊·潼关怀古元·张养浩原文参考译文重难点突破峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。山峰从四面八方汇聚，波涛像发怒似的汹涌，潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。炼字：“聚”字形容潼关在重重山峦的包围之中的雄伟气势，化静为动；“怒”字，生动形象地写出黄河之水的奔腾澎湃。这两个字将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，从视觉和听觉的角度，写出了潼关的地势险要。原文参考译文重难点突破峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。山峰从四面八方汇聚，波涛像发怒似的汹涌，潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。修辞：拟人。赋予峰峦、黄河人格化的感情，形象地写出了潼关被群山包围、濒临黄河的险要地势。原文参考译文重难点突破望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。遥望古都长安，陷于思索之中。从秦汉宫遗址经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土。炼字：“踌躇”生动地写出了作者此时内心的不平静，真切地表达了诗人对历代王朝兴亡的感慨及对动乱中遭受苦难的人民的同情；“伤心”二字不仅是对古都长安今非昔比的感慨，也是对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。原文参考译文重难点突破望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。遥望古都长安，陷于思索之中。从秦汉宫遗址经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土。结构：“望西都”承上启下。紧承前文，由遥望险要潼关而转望西都长安，下启怀古伤己之感。原文参考译文重难点突破兴，百姓苦；亡，百姓苦。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。内容：一代王朝兴起，必定大兴土木，建筑宫殿，劳民伤财；一代王朝灭亡，在战争中深受其害的还是百姓。朝代不断更迭，可百姓的苦难从未改变。原文参考译文重难点突破兴，百姓苦；亡，百姓苦。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。写法：抒情、议论。此句为全曲之“眼”。从对现实场景的描写转入议论抒情，作者通过对历史的清醒认识，表现了对老百姓疾苦的深切同情和对统治者的强烈批判。【主旨】本散曲由潼关而怀古，揭示了封建统治阶级给人民带来的苦难，表达了作者对统治阶级的不满及对劳动人民的深切同情。一、作者是怎样将这首曲的写景、抒情、议论三者有机结合在一起的？一、作者先从写景入手，描写潼关雄伟险要的气势，然后从长安万千宫阙化为废墟而产生了深沉的感慨，最后发表议论，得出结论：兴，百姓苦；亡，百姓苦。雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，使得全曲具有强烈的艺术感染力。二、示例一：“万间”可以重读，突出宫殿的数量多，也隐含着从古至今无数宫殿在修建和毁坏中不断重复，表现统治者大兴土木和朝代衰亡不断更替的情景。示例二：“都”可以重读，突出完全、全部的意思，表现作者对统治者大兴土木和朝代衰亡不断更替的感叹之深。示例三：“做了土”可以重读，突出曾经的无数宫殿现在已经全部都成了焦土，表现了作者对历史的深思和沉重的心情。二、朗读诗词需要在关键处重读，起到强调突出的作用，你认为“宫阙万间都做了土”这句话中，哪些词语可以重读？为什么？第40首相见欢南唐·李煜原文参考译文重难点突破无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。无言地独自一个人登上西楼，天上寒月残缺如钩。梧桐遮蔽的寂寞幽深的小院，关锁着清冷的秋色。炼字：“无言”写出词人的愁苦神态，极言愁结之重；“独”字勾勒出作者孤身登楼的身影，突出了词人因国破家亡而流露出的孤寂凄凉的痛苦情感；“锁”字表面指这梧桐深院锁住了冷冷的深秋，实际是比喻幽禁之地锁住了多情愁苦的词人，表现出凄凉、寂寞与悲愁无尽的苦闷之情。原文参考译文重难点突破无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。无言地独自一个人登上西楼，天上寒月残缺如钩。梧桐遮蔽的寂寞幽深的小院，关锁着清冷的秋色。修辞：比喻。形象地将残月比作玉钩，“钩”谐音“勾”，勾起了词人的离愁别恨，渲染孤寂凄凉的气氛，为下文抒发亡国之痛和思乡之愁做铺垫。原文参考译文重难点突破剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。剪又剪不断，理了仍然乱，是紧紧缠绕人的离愁。唉！别是一种滋味压在我的心头。修辞：比喻。以“丝”喻指愁思，欲剪却“不断”，将抽象的愁绪比喻为具体的丝线，生动形象地表现出了词人离愁繁多难以排遣的心情。内容：“一般滋味”既有远离故国的离愁别绪，也有身为阶下囚的孤寂悲伤，又隐含亡国的悲痛愤恨。【主旨】这首词通过描写词人因国破而被囚的孤寂凄婉的生活情景，抒发了词人作为亡国之君的哀之痛与思之切。一、词人选择“残月”“梧桐”等意象抒发了怎样的感情？一、“残月”“梧桐”两个意象多为凄凉悲伤的象征，残月映照着被梧桐树遮蔽的幽深院落，表明词人孤寂凄冷的处境，抒发了词人作为亡国之君，对故国的怀念与被囚的孤独寂寞之情（亡国哀思）。二、发挥想象，结合诗意，用生动的语言描绘“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”所展现的画面。二、在一个悲凉、忧伤的夜晚，词人愁绪满怀，踽踽独行，他步履是那样缓慢，神情是那样黯然，悄然无语，独自登上空荡荡的西楼；清冷的夜空中残月如钩，这秋色深锁的梧桐深院，令人顿生凄寒寂寞之感。三、“寂寞梧桐深院锁清秋”一句无一字说愁却处处说愁，请从炼字角度具体赏析。三、示例一：“寂寞”一词用得好，词人移情于物，表达了其寂寞难耐以及无尽的悲愁之情。示例二：“锁”字用得好，生动形象地写出了梧桐深院的萧瑟凄凉，渲染了清幽、凄婉的氛围，烘托出词人心中的凄凉和愁苦，表达了词人无可解脱的孤寂之感。