第3单元封建时代的欧洲【阶段特征】欧洲的封建时代：指西罗马帝国灭亡后,到英国资产阶级革命开始，约从公元476年到1640年之间一千年来的欧洲历史。这个时期的欧洲，封建制度占统治地位。又称“中世纪”。欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度（封君封臣制度）以及基督教的重大影响。政治方面法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，形成封君与封臣的封建等级制度，推动了西欧封建制进一步发展。西欧新兴城市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。经济方面西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时。西欧许多新兴城市成为工商业中心。思想文化方面基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区12世纪，大学兴起。1、通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化；2、知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位;1、罗马帝国的分裂：说出罗马帝国分裂的时间。395年，罗马帝国分裂；2、中世纪欧洲的新现象：西欧封建时代对文化有绝对控制权的是什么？有哪些新现象产生？西欧封建时代对文化有绝对控制权的是：教会神学；新现象：①自给自足的封建庄园经济盛行；②10世纪西欧城市重新兴起；③大学的兴起。封建时代的欧洲，虽然处在教会神学的控制之下，但也孕育着资本主义时代的曙光。可以说这是这一单元的核心内容，要注意把握。欧洲文明又被称为“基督教文明”，可见其广泛而深远的影响。西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。3、单元线索一大宗教基督教。一种制度西欧封建等级制度。两部法律《查士丁尼法典》《罗马民法大全》。两大帝国查理曼帝国、拜占庭帝国(东罗马帝国)。三大兴起庄园经济兴起、城市兴起、大学兴起。知识点一、基督教的兴起和法兰克王国【2022】版课标·通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化；中世纪：指西罗马帝国灭亡后欧洲的封建统治社会时期。该时期内，政治上，基督教教会权力高于国王权力，教会与世俗君主共同统治人民；思想上，宗教神学占据统治地位；经济上，庄园和工场手工业兴起，工商业经济发展，资本主义萌芽产生。1.基督教产生1世纪时，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区的犹太人中产生传播（1）4世纪末，基督教被确定为罗马国教，加速了基督教的发展和向外传播（2）西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立的蛮族国家接受基督教为国教在欧洲中世纪历史发展中的作用中世纪的教会与世俗君主共同统治广大人民，直接掌握大量土地和其他经济资源，并渗入思想文化领域，影响人们的日常生活、风俗习惯及价值观念，对中世纪欧洲历史的发展产生了广泛而深远的影响2.法兰克王国克洛维建立法兰克王国时间481年建立背景西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多“蛮族王国”，欧洲从古典时代进入中世纪，西欧文明的重心逐渐从地中海地区转移到西欧内陆地区克洛维建立法兰克王国统治措施（１）宗教措施：克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位（２）土地政策：保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，取得部下、罗马教会以及高卢罗马人的广泛支持（３）对外扩张：法兰克王国不断扩张，版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区封君封臣制概况（1）8世纪前期，法兰克王国推行查理·马特改革（采邑制改革），要求得到封地的人必须提供兵役服务（2）赐地的人为封君，接受封地的人为封臣。封臣行臣服礼（委身式）、封君行授职礼等，明确彼此权利和义务后，正式结成封君封臣关系内容（１）封臣义务：封臣对封君要忠诚，在封君需要时无偿提供兵役、金钱等（2）封君义务：封君不得任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，在封臣受到外来攻击时需要提供保护封建等级国王—公爵—侯爵—伯爵—子爵—男爵—骑士—农民、其他劳动者特点（1）封君封臣关系有严格的等级性，且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义（2）每个封君只能管辖自己的附庸，即“我的附庸的附庸，不是我的附庸”影响（１）促使以土地封赐为纽带的封建制度在中世纪的西欧形成（2）壮大了中小封建主阶层，奠定了西欧封建骑士制度的基础（3）各封建主倚仗经济和武装力量，形成割据一方、各自为政的局面查理曼帝国形成(1)768年，查理继位为法兰克国王(2)查理对内鼓励基督教的发展，要求教区人民向教会缴纳“什一税”；对外推行扩张政策，使法兰克王国成为当时西欧最大的王国(3)800年，查理在罗马加冕称帝，被称为“查理大帝”(或“查理曼”)。他统治的法兰克王国因此被称为“查理曼帝国”分裂843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，将帝国一分为三，形成之后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形知识点二、西欧庄园3、【2022】版课标·通过庄园生活，了解中世纪西欧封建社会的发展变化；西欧庄园兴起和发展从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式———庄园逐渐在欧洲流行开来，大约到11世纪庄园遍布欧洲各地构成庄园居民包括自由的农民和缺少自由的农奴，均为庄园领主的佃户庄园土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”；剩下的耕地是佃户的“份地”，佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”；庄园周边林地、荒地等是“共用地”庄园法庭（１）庄园具有司法权，设有庄园法庭，每年召开数次，审理领主与佃户或佃户之间的经济纠纷，以及处理违反公共规则、秩序的行为（２）（2）法庭审判依据习惯法或村法，惩罚的基本手段通常是处以罚金（3）庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权特点在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位作用庄园是西欧中古社会的基础、主要的农业经济组织形式，是中世纪西欧文明的代表中国封建社会与西欧封建社会中国封建社会西欧封建社会时间公元前5世纪进入封建社会公元5世纪进入封建社会政治君主专制中央集权制度君主专制、等级森严、教权与世俗权力斗争激烈经济自治自足的自然经济占主导地位，以一家一户为单位自给自足的自然经济，以庄园为单位城市城市规模大；以政治职能为主城市规模相对较小；以经济职能为主思想文化文学和科学技术高度发达，长期处于世界领先地位封建神学占统治地位，文化落后、思想愚昧，是历史上所谓的“黑暗时代”认识与西欧封建社会相比，中国封建社会具有政治体制成熟、经济结构稳定、思想文化繁荣的特点。这些特点虽是中国封建社会延绵数千年而不衰的主要原因，却也是禁锢近代中国社会转型的枷锁。换言之，正是由于西欧封建社会的黑暗，才刺激人们较早地寻求近代社会的曙光。正如丹皮尔所说“（欧洲黑暗的）中世纪是近代的摇篮”。知识点三、西欧中世纪的城市欧洲的早期大学【2022】版课标·通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化；西欧中世纪的城市兴起10世纪起，西欧经济恢复并发展，在交通要道、商业集市、旧城遗址上兴起大批手工业和商业城市，如意大利的威尼斯、热那亚、米兰和佛罗伦萨，法国巴黎、英国伦敦等争取自由和自治权城市居民通过金钱赎买或武力斗争的手段，从国王或领主手中获得“特许状”，取得自由和自治，法国的琅城取得自治的过程最为典型影响（１）经济：①推动商品经济的发展，使西欧单一的经济结构趋向多元化。②推动以手工业者、商人为主的市民阶级形成，进一步分化出的富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。（２）（2）政治：自治城市成为新的政治力量，它们与国王联盟，共同对抗封建大贵族，加速了国家的统一（3）思想文化：推动早期大学、世俗文学等城市文化的兴起和发展，逐渐打破了宗教文化的垄断，为日后文艺复兴奠定了基础欧洲的早期大学概况（1）11世纪后，随着经济的发展，希腊、罗马的古典著作和阿拉伯文化开始在西欧传播，市民在面对复杂的社会经济生活时对知识的需求也显著增加（2）12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校，巴黎的教师组成了教师行会（3）13世纪，巴黎教师行会取得了免赋税特权、司法特权、教育自主权等自治权利代表（１）巴黎大学：形成于12世纪初期，是欧洲最早的大学之一，被誉为“欧洲大学之母”，有基础文艺学科和神学、法学、医学三个高级学科（２）（2）牛津大学：产生于12世纪后半期，英语世界中最古老的大学（3）意大利北部的博洛尼亚大学作用被誉为欧洲中世纪教育“最美丽的花朵”，是培养人才的摇篮和传播知识的基地，对欧洲新文化的产生发挥了重要的推动作用【名词解释】中世纪：指古代希腊、罗马文明衰落后，欧洲的封建社会时期。欧洲中世纪封建制度的特点是：①封建庄园制度（包括封建农奴制度）。②基督教的作用和影响，在中世纪基督教的思想处于主宰地位。③中世纪城市兴起，资本主义萌芽产生，预示着中世纪走向结束。知识点四、《罗马民法大全》拜占庭帝国【2022】版课标·知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位;《罗马民法大全》组成《查士丁尼法典》与《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》统称为《罗马民法大全》主要内容承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位，并对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定影响（1）总结了罗马法的创造性成果，标志着罗马法发展到完善阶段（2）奠定了欧洲民法的基础，对当时的欧洲以及后世的立法都有深远影响拜占庭帝国时间395～1453年发展历程（1）395年，罗马帝国分裂为东西两个部分，东罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲，因都城君士坦丁堡旧名为拜占庭，又被称为拜占庭帝国（2）7世纪以后，在外族入侵、连年战争、财政枯竭等的因素持续打击下，国势日渐衰落（3）1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡文明成就《罗马民法大全》、圣索菲亚教堂历史地位（１）对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响（2）保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养【拓展延伸】1、《汉谟拉比法典》《十二铜表法》与《查士丁尼法典》的共同点。《十二铜表法》和《查士丁尼法典》都属于罗马法系；都维护了统治阶级（奴隶主阶级）的统治；都涉及有刑事、经济、民事等领域；都维护了社会秩序和促进经济的发展；都体现了人类社会法制的发展与进步。2、比较分封制与封君封臣制相同点：①都通过分封土地得以实现；②都促进了等级制度的形成；③都形成了较为稳固的统治秩序；④都规定了彼此的权利与义务；3、西欧城市重新兴起的历史意义？(1)经济上：城市商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。市民阶级的形成，并进一步分化出手工业者和商人、银行家等，出现早期资产阶级，为资本主义兴起准备了条件。(2)政治上：城市特别是那些拥有自治权的城市，成为自由的乐土。城市还与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速了国家的统一。(3)文化上：城市成为世俗文化的摇篮，为文艺复兴的出现打下了基础，孕育了近代西方文明。【知识点拨】1、封君封臣制度（西欧封建等级制度）特点：以土地封赐为纽带，有严格的等级性，权利义务交织在一起，具有契约意义。【识图学史】克洛维查理大帝查士丁尼一世西欧庄园源赖朝马可·波罗阿拉伯数字高频考点01基督教的兴起学法指导：常考的是基督教的主要教义及教会与国王的关系（史料实证、唯物史观）。【例1】（2022年湖南张家界）宗教是人类文化的重要组成部分，它对人类社会发展产生了深远的影响。某同学用引擎搜索关键词“1世纪”“耶稣”“救世主”等，他查找到的宗教是A．佛教B．基督教C．道教D．伊斯兰教【答案】B【解析】根据题干“1世纪”“耶稣”“救世主”结合所学知识，可知他查找的宗教是基督教。1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”，B项正确；佛教创立的时间是公元前6世纪，创始人是释迦牟尼，排除A项；道教是中国本土宗教，排除C项；伊斯兰教创立公元7世纪，创始人是穆罕默德，排除D项。故选B项。【例2】．（2022年江苏镇江）日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。尽管他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支持，克洛维（）A．巩固了法兰克王国B．建立了查理曼帝国C．征服了拜占庭帝国D．强化了幕府的统治【答案】A【解析】结合所学可知，法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。这样就取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。因此，克洛维利用基督教巩固了法兰克王国的统治，A项正确；查理曼帝国的建立者是查理，排除B项；征服了拜占庭帝国是奥斯曼，排除C项；幕府统治是日本的，排除D项。故选A项。高频考点02法兰克王国与封君封臣制学法指导：常考的是法兰克王国的建立（史料实证）；封君封臣制的主要内容（史料实证）；查理曼帝国（史料实证）。【例1】．（2021·安徽合肥市·九年级期末）俗语有云:不破不立。关于下列两幅图片的描述,符合此语的是A．图1法兰克王国建立于罗马帝国灭亡后B．图2表明罗马帝国分裂形成西欧三国C．从图1到图2,西欧逐渐迈入封建社会D．基督教传播导致从图1到图2的分裂【答案】C【详解】依据所学知识可知，法兰克王国发明“采邑制”和“封君封臣”制度，进入封建社会，C说法正确，符合题意；法兰克王国是西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在帝国废墟上建立的诸国中最重要的一个封建王国，此时期东罗马帝国仍然存续，A说错误；图2表明法兰克帝国分裂形成西欧三国，B说法错误；图1到图2的分裂来自于国王死后诸子平分领土的传统，查理曼大帝死后，三子瓜分领土，分裂成三个王国，D说法错误；故选C。【例2】．（2021·辽宁阜新·中考真题）西欧封建制度是以土地的封赐为纽带，通过层层分封形成的，在分封过程中,接受土地的人称为A．封君B．封主C．封臣D．地主【答案】C【解析】结合所学知识可知，封君封臣制度是中世纪西欧在政治上的显著特征，其纽带是土地，受封土地的人是封臣，因此C正确，ABD排除。故选C。【例3】．（2021·湖北黄石·中考真题）814年查理曼去世后，843年查理曼帝国一分为三，后形成三个国家的雏形分别是A．法兰西英格兰意大利B．德意志法兰西英格兰C．德意志法兰西意大利D．德意志意大利英格兰【答案】C【解析】根据所学知识，814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成了日后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形，C正确；查理曼帝国一分为三，后形成三个国家的雏形中没有英格兰，排除ABD。故选C。高频考点03西欧庄园学法指导：常考的是西欧庄园的性质、生产关系（历史解释、史料实证）；庄园法庭的特点及作用（史料实证、唯物史观）。【例1】．（2022年山东济南）下图中领主自营地由农奴耕种，收入归领主所有。佃户份地是佃户从领主处领有的土地。这种西欧农业经济组织是（）A．庄园B．城市C．大学D．教会【答案】A【详解】根据所学知识，庄园是中古西欧基本的农业经济组织，大小不一，耕地由领主自营地和农民份地组成。自营地由领主直接经营，由农奴耕种，收入归领主所有。农民份地是农民从领主处领有的土地，分为自由农份地和农奴份地，自耕自收。题干反映是西欧农业经济组织是庄园，A项正确；城市、大学、教会与西欧农业经济组织不符，排除BCD项。故选A项。【例2】．（2022年陕西）庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，其特点是A.政治上实行民主政体B.经济上自给自足C.庄园法庭由农奴主持D.教育上大学兴起【答案】B【解析】庄园制指的是中央把土地作为采邑分给大封建主形成庄园。庄园是封建主占有和经营的大片地产，包括一个或若干个村庄，基本上是自给自足的经济单位，B项正确；西欧庄园的居民均为领主的佃户，领主与佃户之间是统治与被统治的关系，并非民主政体，排除A项；庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，主持法庭的是领主或他的管家，排除C项；12世纪，大学在城市兴起，排除D项。故选B项。【例3】．（2021·河南周口市·九年级期末）庄园法庭只涉及庄园的内部事务，是为处理“家务事”，但是确实对当时庄园的管理起了重大作用，包括庄园内各种事务都可以进行诉讼，由小事到大事务都有。庄园法庭审判的依据是A．公民法B．《法理概要》C．成文法D．习惯法或村法【答案】D【详解】根据所这，庄园都有各自的法律及审判的法庭，他们进行审判的依据主要是习惯法或村法，D项正确；ABC项都与古罗马有关，不符合题意。高频考点04中世纪的城市学法指导：常考的是中世纪城市争取自由和自治的斗争手段、结果及影响（史料实证、唯物史观）。【例1】．（2022年江苏扬州）在英国，伦敦市民以每年向王室缴纳300镑税金的代价，获得了亨利一世对市民自选市长和市政官的许可。材料反映出中世纪城市获得自治权的方式是A.金钱赎买B.武力斗争C.政治协商D.制定法律【答案】A【解析】根据“伦敦市民以每年向王室缴纳300镑税金的代价，获得了亨利一世对市民自选市长和市政官的许可”可得出其方式是金钱赎买，A项正确；BCD项与材料主旨无关，排除BCD项。故选A项。【例2】．（2021·全国）如图是英王亨利二世（1154年-1189年）在位期间颁布的一系列特许状的节录，下列选项对此现象解读正确的是A．中世纪城市通过武力争取自治B．市民阶层发展为新兴资产阶级C．国王将获得自治城市的拥护D．自治城市完全摆脱领主的控制【答案】C【详解】材料体现的是英王亨利二世颁布的一系列特许状，让沃灵福德市民获得自己管理行会的权力，维护了自治城市的利益，城市有了很多自治权。他的这种行为获得了自治城市的拥护。C正确；材料中涉及到的是国王赋予自治城市权力，没有涉及到新兴资产阶级、没有提到领主。ABD排除；故选C。高频考点05大学的兴起学法指导：常考的是大学的背景、兴起、发展（史料实证、历史解释）。【例1】．（2021年齐齐哈尔中考真题）中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障。被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是A．西欧城市的复苏B．阿拉伯数字的传播C．中国印刷术的普遍推广D．大学的兴起【答案】D【详解】根据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，所以D项符合题意；西欧城市的复苏，是教育发展的背景，所以A项不符合题意；11世纪后，包括阿拉伯数字在内的阿拉伯文化传入西欧，促进教育的发展，所以B项不符合题意；中国印刷术传入西欧，一定程度上促进西欧教育的发展，所以C项不符合题意。故本题答案为D。【例2】．（2021·全国）“1208年,罗马教皇伊隆桑三世批准巴黎大学师生可制定自己的章程。据此,1215年,罗马教皇特使库尔松为巴黎大学制定了第一个章程,取消圣母院主事对巴黎大学的控制权。章程对艺术和教育进行改革,对教师资格作了具体规定。”这反映了中世纪欧洲早期大学享有A．免赋税特权B．司法特权C．教育自主权D．政治独立权【答案】C【详解】根据材料“巴黎大学师生可制定自己的章程。……取消圣母院主事对巴黎大学的控制权。”可知，中世纪大学具有教育自主权。C正确；大学虽然拥有免赋税特权、司法特权、教育自主权，但是材料没有体现AB两项内容，AB错误；D违背事实，D错误。故选C。高频考点06查士丁尼及《查士丁尼法典》学法指导：常考的是颁布《查士丁尼法典》的目的，主要内容（史料实证）。【例1】．（2022年辽宁沈阳）哈斯金斯说：“没有什么比罗马法律更能体现罗马人聪明才智的特质，也没有什么比她的法律的影响更持久、更广泛.”公元6世纪，由查士丁尼组织编纂，奠定欧洲民法基础的法律文献是A．《汉漠拉比法典》B．《十二铜表法》C．《罗马民法大全》D．《权利法案》【答案】C【解析】依据所学知识，公元6世纪，东罗马帝国或拜占庭帝国皇帝查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，组织编纂《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》，这4部法律文献统称为《罗马民法大全》，奠定欧洲民法基础，C项正确；《汉漠拉比法典》是公元前18世纪古巴比伦国王汉漠拉比颁布的法典，也是迄今世界上已知的第一部较为完整的成文法典，排除A项；公元前5世纪，罗马共和国时期颁颁布《十二铜表法》，这是古罗马第一部成文法，排除B项；1689年英国议会颁布《权利法案》，确立了资本主义君主立宪制度，排除D项。故选C项。【例2】．（2022年福建）“《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的集中表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就”。材料叙述了《查士丁尼法典》的A．编纂背景B．适用范围C．具体内容D．历史地位【答案】D【解析】根据材料结合所学知识可知，材料叙述了《查士丁尼法典》的历史地位，D项正确；东罗马帝国政治经济发展的需要是《查士丁尼法典》的编纂背景，罗马统治范围内的一切自由民是《查士丁尼法典》的适用范围，《查士丁尼法典》包括公民法和万民法等内容，其他三项均不符合题意，排除ABC项。故选D项。高频考点07拜占庭帝国学法指导：常考的是拜占庭帝国的影响、灭亡的原因及启示（历史解释、唯物史观）。【例1】．（2022年广东）《罗马民法大全》中规定“释放奴隶也列入列国通法”“被释放，便是从管辖下得到释放”。这一记载，说明拜占庭帝国A．专制统治日益巩固B．奴隶处境有所改善C．法制时代全面开启D．废除封建领主特权【答案】B【解析】材料提到“释放奴隶也列入列国通法”“被释放，便是从管辖下得到释放”，就是说释放了的奴隶也能获得法律的保护，但前提是这个释放是主人亲自进行了合法释放，而不是自己逃亡，可以看出奴隶处境有所改善，B项正确；材料阐述的是关于奴隶的规定，与专制统治无关，排除A项；《罗马民法大全》的颁布标志着罗马法已经发展到完备阶段，但不能说法制时代全面开启，排除C项；材料阐述的是关于奴隶的规定，没有涉及废除封建领主特权，排除D项；故选B项。【例2】．（2021年湖北宜昌中考真题）今日大部分欧洲国徽的双头鹰都是源自拜占庭帝国的国徽版本，如俄罗斯、塞尔维亚和黑山共和国的国徽图案与拜占庭帝国的徽章图案有共同的元素一双头鹰标识（见下组图）。这表明拜占庭文化A．对俄罗斯和东欧国家文化产生重大影响B．起源于俄罗斯和东欧文化C．孕育了阿拉伯文化D．为西欧的文艺复兴提供了精神营养【答案】A【详解】根据“欧洲国徽的双头鹰都是源自拜占庭帝国的国徽版本”说明拜占庭文化对俄罗斯、东欧国家产生了重大英雄。A正确；拜占庭是东罗马帝国，脱胎于罗马文化。B错误；材料中没体现出拜占庭文化对阿拉伯文化、西欧文艺复兴的影响。CD错误。故选A。【例3】．（2021·广东茂名市·高州一中九年级月考）拜占庭帝国在世界历史上有着非常重要的历史影响。下列可以体现拜占庭帝国历史影响的是①欧洲许多国家的国旗源于拜占庭帝国国旗②对基督教和东西方古典文化因素兼收并蓄③保存了大量希腊罗马印度阿拉伯古典文化④为后来文艺复兴运动出现提供了精神营养⑤拜占庭对新航路开辟与宗教改革提供支持A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①②④【答案】D【详解】依据所学知识可知，拜占庭帝国是东罗马帝国，拜占庭对基督教和东西方古典文化因素兼收并蓄，为后来文艺复兴运动出现提供了精神营养，而且欧洲许多国家的国旗源于拜占庭帝国国旗，①②④说法正确，符合题意；③⑤不是拜占庭帝国历史影响，不符合题意，排除含有③⑤的ABC三项；故选D。一、选择题1.（2020·广东揭西�初三期末）如图是“教皇为皇帝加冕”，取材于公元8世纪中期法兰克王国君主“丕平献土”这一重要的历史事件。该历史事件及图片最能说明A基督教会权力凌驾于世俗王权之上B．教皇和教会是西欧最大的土地所有者C．封建贵族内部形成严格的等级制度D．法兰克王国从奴隶社会过渡到封建社会【答案】A【解析】依据所学知识，丕平献土后，教皇以上帝的名义为他加冕，加强了国王与教会的联系，使教会凌驾于王权之上，而且教皇辖地的疆域从此得到奠定，因此，题干“教皇为皇帝加冕”历史事件及图片最能说明基督教会权力凌驾于世俗王权之上，故选A。2．（2022·全国·九年级专题练习）中世纪早期的教会不仅收集、翻译古代希腊、罗马时期的作品，编写史籍，还直接创办学校，据此可知，当时（）学校类型开设课程培养对象修道院学校、在主教驻节的大“七艺”：文法、修辞、逻修士、教士和世俗人教堂兴办的大教堂学校辑、算术、几何、音乐、天文家的子弟A．西欧经济的发展促使基督教主动革新B．欧汧的科技文化成就显著C．基督教对西欧文化起到一定的传承作用D．西欧的大学的广泛兴起【答案】C【解析】根据材料内容可以看出，中世纪早期的教会不仅收集、翻译古代希腊、罗马时期的作品，编写史籍，还直接创办学校，教会学校开设了古希腊、罗马的传统课程，来培养修士、教士和世俗人家的子弟，由此可见，基督教对西欧文化起到一定的传承作用，C项正确；西欧思想解放运动发生在近代，而不是中世纪，排除A项；材料中的内容是教育而不是科技，排除B项；材料体现的是教会学校，而不是大学，排除D项。故选C项。3．（2021·贵州毕节市·九年级期末）……出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象,这种复杂的关系,在封建主之间“造成一团乱麻般的权利和义务”,使封建主之间不断发生争夺和混战……以上材料描述的是哪种制度（）A．雅典的民主政治B．印度的种姓制度C．西周的分封制度D．西欧封建等级制度【答案】D【详解】依据“我的附庸的附庸不是我的附庸”“造成一团乱麻般的权利和义务”“使封建主之间不断发生争夺和混战……”等信息，可知与西欧封建等级制度有关，西欧封建等级制度是以土地关系为纽带、通过层层分封而形成的，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的人为封君，对自己封君的封君则没有臣属关系，所以出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象，这种情形使封建等级制度复杂而混乱，从而加剧了封建主之间的争夺和冲突，出现割据混战局面，D正确；雅典民主政治是奴隶制民主政治，西周的分封制度也是奴隶社会时期的地方制度，与题干所述的“封建主”不符，AC排除；种姓制度是古印度的社会等级制度，但并没有造成“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象，B排除。故选D。4．（2021·山西临汾市·九年级期末）对如图西欧封建等级制度示意图中，各阶层之间关系的表述，正确的是A．大小封建主都是帝王的直接附庸B．小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠C．各阶层之间没有严格的等级制度D．大小封建主之间构成领主与附庸的关系【答案】D【详解】8世纪前期西欧法兰克王国，查理•马特任宫相时，进行改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，土地是主要的财富，国王和大封建主层层向自己的臣属分封土地，受封土地的人们成为他们的封臣。在西欧封建等级制度示意图中，各阶层之间关系的表述，体现了大小封建主之间构成领主与附庸的关系，故D正确；在不同等级的贵族间，没有严格的上下级制约关系，当时流传着一句话“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，故A、B错误；西欧大大小小的封建主主要依靠剥削农奴为生，从而形成了阶梯式的严格的等级制度﹣封君封臣制，故C错误。综上故选D。5．（2020·山西太原五中初三其他）观察下边的欧洲中世纪庄园示意图，从该图中能提取到的信息有①耕地有春耕地、秋耕地、休耕地三部分②人们得向领主缴纳农产品、人头税、年供和磨坊使用费③庄园内有树林、牧场、草场等④庄园内的村民有自己的份地A.①②③B.①②④C.①③④D．②③④【答案】C【解析】依据“欧洲中世纪庄园示意图”中的文字“休耕地”“秋耕地”“春耕地”“草场”“牧场”“树林”，可知看出图片中春耕地、秋耕地、休耕地三部分；庄园内有树林、牧场、草场等；由右上角的图例第二部分，浅灰色是村民的份地，可知庄园内的村民有自己的份地。①③④正确，C符合题意；“人们得向领主缴纳农产品、人头税、年供和磨坊使用费”是正确的，是欧洲庄园的特点，但是从图片上不能反映。②错误，ABD排除；故选C。6．（2022年湖南娄底）在西欧，庄园为领主提供面粉、蔬菜等，也为领主提供衣物。庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠，可以制造不同的物品，是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。材料主要反映的是西欧庄园A．具有自给自足的特征B．以农业为主C．是独立的政治单位D．领主特权受到限制【答案】A【解析】材料反映出西欧庄园不仅为领主提供衣食资源，还制造各类日常物品，很少对外交换，这体现了西欧庄园具有自给自足的特征，故选A；材料反映的是西欧庄园是农业与手工业相结合的单位，而没有强调农业或者手工业为主，故排除B；材料强调的是西欧庄园是一个自然经济单位，而是不会政治单位，故排除C；材料没有涉及到领主特权受到限制，故排除D。7．（2021年新疆、建设兵团中考真题）下图是西欧庄园中的劳动场景。图中人物是A．庄园中的居民B．独立的小生产者C．自营地的所有者D．庄园法庭的工作人员【答案】A【详解】根据所学知识可知，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，所以A项符合题意，排除BCD项。故本题答案为A。8．（2021·山东青岛市·九年级期末）公元1300年，埃尔顿庄园法庭依据佃户劳役的惯例，确认茅舍农有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，驳回庄园主对农奴的控诉。材料主要反映了庄园法庭A．维护了领主的利益B．是根据庄园主的意志设置的C．始终坚持客观公正D．—定程度上保护了佃户利益【答案】D【详解】依据材料“埃尔顿庄园法庭依据佃户劳役的惯例，确认茅舍农有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，驳回庄园主对农奴的控诉。”由此法院规定驳回庄园主对农奴的控诉，指出了佃户劳役义务和可以不尽义务。在一定程度上维护了佃户的利益。D正确；ABC与题干内容不符，排除；故选D。9．（2022年山东东营）1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”该材料反映的是A．雅典的民主政治B．封君封臣制度C．城市的自由与自治D．大学的自治地位【答案】C【解析】据“1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》”“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”及所学知识可知，中世纪后期，随着城市的兴起，到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市，在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税，部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市，而城市取得自由和自治权的主要形式是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”，由此可见题干材料反映的是城市的自由与自治，C项正确；依据题干可知反映的是中世纪城市的自由与自治，与古希腊雅典民主政治并没有关系，排除A项；封君封臣制度是中世纪欧洲的封建等级制度，与题干不符，排除B项；题干反映的是城市的自治，与大学的自治地位没有直接关系，排除D项。故选C项。10．（2022年海南）中世纪西欧城市的发展和工商业繁荣对当时社会产生了深远影响。主要体现在A．庄园的流行B．封君封臣制度形成C．大学的兴起D．资本主义制度确立【答案】C【解析】根据材料“中世纪西欧城市的发展和工商业繁荣对当时社会产生了深远影响。”再结合所学，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，12世纪大学兴起，属于城市发展带来的影响，C项正确；中世纪城市发展从10世纪开始，庄园的流行9世纪就开始了，排除A项；封君封臣制度形成在8世纪，排除B项；资本主义制度确立从1640年的英国资产阶级革命开始，排除D项。故选C项。11．（2021·全国）中世纪的西欧是基督教世界，基督教的触角深入到社会的各个角落，影响着人们的日常生活。而“城市文化从一开始就表现出专门的世俗文化的特性”，市民们积极创办世俗学校，从而使教育不再为修道院所独享，文化知识也不再为教士所垄断。上述材料反映了A．城市的兴起促进了世俗文化的传播B．反对基督教神权成为市民的追求C．大学的产生使教育完全脱离了基督教会D．市民阶层逐渐发展为早期资产阶级【答案】A【详解】由材料“城市文化从一开始就表现出专门的世俗文化的特性”，可见城市的兴起促进了世俗文化的传播，故A符合题意；材料涉及市民打破文化知识被教士所垄断，但没有涉及市民反对基督教神权，排除B；“完全脱离”表述太绝对，排除C；材料没有涉及市民阶层逐渐发展为早期资产阶级的信息，排除D。故选A。12．（2021·广东东莞市·九年级期末）中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学A．具备政府管理职能B．享有充分言论自由C．受到世俗力支配D．拥有较大的自治权【答案】D【详解】根据“中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。”可知，这说明中世纪欧洲大学拥有较大的自治权。故选项D符合题意；欧洲大学不具备政府管理职能，没有受到世俗力的支配，故排除AC项；材料没有涉及言论自由，故排除B项。故选D。13．（2021年山东东营中考真题）世界古代史上曾出现多个地跨欧、亚非三洲的大帝国。其中，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并著，创造出独具特色的文化。“它”是A．罗马帝国B．拜占庭帝国C．阿拉伯帝国D．亚历山大帝国【答案】B【详解】根据所学，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教，希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的文化兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生了重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍。为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。9世纪时拜占庭教士创造的西里尔字母是后来俄罗斯、塞尔维亚等民族的字母的起源。故B项正确;；ACD项都与材料信息无关，故错误。综上故选B。14．（2021年贵州安顺中考真题）“继续承认奴隶制，但是，规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位”是对《罗马民法大全》的评价。这一评价旨在强调《罗马民法大全》具有A．保守性B．残酷性C．进步性D．滞后性【答案】C【详解】《罗马民法大全》虽然继续承认奴隶制，但是，主张改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位，体现了人文主义精神，具有进步性，故选C，排除AD；《罗马民法大全》规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位，无法体现其具有残酷性，排除B。15．（2021·广东·北京师范大学珠海分校附属外国语学校九年级期中）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》：“拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。他们很少有人真正具有创造力。”据材料，拜占庭帝国灭亡留给我们怎样的启示A．骄傲自满使国家落后B．穷兵黩武耗尽财力C．故步自封，缺乏创新使国家落后D．一个国家必须保持过去的势力和荣誉【答案】C【解析】依据题干材料“拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。”可知，拜占庭帝国衰落的主要原因是封闭保守，固步自封，缺乏创新，所以拜占庭帝国灭亡留给我们的启示是开放宽容导致文明繁荣，固步自封、缺乏创新致使文明衰落，C项符合题意。由此分析ABD三项均不符合题意，排除，故选C。二、材料题16．（2021年安徽中考真题）阅读材料，完成下列要求。材料一中世纪早期农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。——据[美]杰里·本特利等《简明新全球通史》（1）根据材料一，概括西欧封建社会的主要特征。材料二13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求，这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。——据[美]詹姆斯·W·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》（2）根据材料二，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的变现，并结合所学知识分析这些变革产生的影响。（3）综合上述材料，从西欧中世纪发展历程中，你能得出什么规律性的认识？【答案】（1）庄园制度或农奴制度。封君封臣制度。（2）表现：工商业兴起；城市生活产生；市民阶级形成并提出政治要求。影响：改变了欧洲的经济社会环境和社会结构，冲击封建统治，促进资本主义兴起；推动欧洲由中世纪向近代转型等（3）经济发展促进社会变革；历史在传承中发展等。【详解】（1）根据“中世纪早期农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展”得出庄园制度；根据“由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度”得出封君封臣制度。（2）表现：根据“在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求”得出工商业兴起；城市生活产生；市民阶级形成并提出政治要求。影响结合所学内容可知主要是改变了欧洲的经济社会环境和社会结构，冲击封建统治，促进资本主义兴起；推动欧洲由中世纪向近代转型等。（3）综合材料内容和所学可知，经济发展促进社会变革；历史在传承中发展等。17．（2021·重庆市万州上海中学九年级期中）阅读下列材料:材料一:西欧9-13世纪是封建庄园兴盛时期，到11世纪中叶以后新城市和集市涌现(最大的集市是香槟集市)，这些极大地促进了商品经济和国际贸易的发展.....些城市居民要取得法律规定的身份，依法纳税者才享有市民权利，他们逐渐成为一支新的社会力...教会强然在文化领域中占据统治地位，但教会并不能完全扼杀人们的思想和对生活的渴望。大学生之间流行抒发个人情怀的校园诗歌，被称作“世俗的拉丁诗”——摘编自《世界历史(中古部分)》材料二:11世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那样只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课.....世纪，在博洛尼亚、巴黎和牛津出现了第一批大学。。随后一个世纪中，在帕多瓦、那不勒斯和萨拉曼卡创办了一些大学;14世纪，在中欧的布拉格、克拉科夫和维也纳也建立了一些大学。——摘编自《全球通史.1500年前的世界》请回答:(1)根据材料一，概括11世纪中叶城市兴起以后，欧洲社会随之发生了哪些变化?结合所学知识，分析这些变化对封建庄园的影响。(2)根据材料二，试说明11-14世纪欧洲大学教育的特点。(3)综合上述材料,并结合所学知识，谈谈你对中世纪欧洲城市发展与大学兴起之间的关系的认识。【答案】(1)变化:商品经济(国际贸易)有所发展,市民阶层成为新社会力量,反映市民生活的文化(世俗文化)的兴起;影响:庄园经济逐渐衰落。(2)特点:在教会学校的基础上发展而来,具有合法性的自治团体,以文科为主，分布在中心城市。(3)随着城市的兴起,为了适应新兴市民阶层对文化知识的迫切需要,大学在工商业繁荣的城市逐渐兴起。【解析】（1）据材料一“西欧913﹣世纪是封建庄园兴盛时期，到11世纪中叶以后新城市和集市涌现（最大的集市是香槟集市），这些极大地促进了商品经济和国际贸易的发展…一些城市居民要取得法律规定的身份，依法纳税者才享有市民权利，他们逐渐成为一支新的社会力量……教会虽然在文化领域中占据统治地位，但教会并不能完全扼杀人们的思想和对生活的渴望。大学生抒发个人情怀的校园诗歌流行，被称作‘世俗的拉丁诗’”并结合所学知识概括可知，11世纪中叶城市兴起以后，商品经济（国际贸易）有所发展，市民阶层成为新社会力量，反映市民生活的文化（世俗文化）的兴起；结合所学知识可知，这些变化使得庄园经济逐渐衰落。（2）据材料二“11世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那样只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程…12世纪，在博洛尼亚、巴黎和牛津出现了第一批大学。随后一个世纪中，在帕多瓦、那不勒斯和萨拉曼卡创办了一些大学；14世纪，在中欧的布拉格、克拉科夫和维也纳也建立了一些大学”并结合所学知识可知，1114﹣世纪欧洲大学教育是在教会学校的基础上发展而来，具有合法性的自治团体，以文科为主，分布在中心城市。（3）综合上述材料并结合所学知识可知：1114﹣世纪，教会垄断了文化教育，禁锢思想，是维护封建统治的精神堡垒。随着城市的兴起，为了适应新兴市民阶层对文化知识的迫切需要，大学在工商业繁荣的城市逐渐兴起。