九年级历史上册导学案课题：第11课古代日本课型：新授课【学习目标】1.了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，能简述大化改新的内容和作用，培养时空观念、史料实证和历史解释学科核心素养；2.了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立，培养史料实证和历史解释学科核心素养；3.弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质，培养唯物史观和家国情怀学科核心素养。【学习重难点】重点：大化改新的内容、影响难点：幕府与天皇朝廷的关系【自主学习】课前阅读课文正文，参考学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空、熟记所填内容：一、6世纪前的日本1.建国：1—2世纪，日本有100多个小国。世纪初,政权统一了日本。2.大和政权的巩固：（1）大和国的最高统治者称,依靠贵族统治全国；（2）王室和贵族各有自己的私有领地,居民以的形式组织生产；（3）是贵族的私有民，地位近似于奴隶。二、大化改新1.背景：（1）国际：日本积极吸收文化，刺激了大和的统治者进行改革。（2）国内：改革派发动宫廷政变，即位，年号。2.概况：年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称。3.内容：（1）政治上：建立以天皇为中心的制度，地方设三级，由中央派官治理；（2）经济上：①废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为；②国家将土地分给公民，每隔授田一次，不能终生使用，不能买卖；③统一。4.影响：使日本发展成为一个国家。5.性质：大化改新是一场性质的改革。6.启示：。三、幕府统治1.背景：（1）私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成，大庄园还享有“不输不入”的特权。（2）大化改新百余年后，在地方开始形成，中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。2.武士集团形成：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来，组成一种关系和制相结合的军事集团,成员称为。3.武士夺权：（1）形成：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，其首领获得“征夷大将军”称号，设幕府于；（2）职责:有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时响应朝廷号召去。（3）特权：镰仓幕府拥有独立于朝廷的权力4.影响：日本由此进入幕府统治时期。5.幕府统治：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领名义上由天皇任命，实际上大权旁落。国家大权基本掌握在阶层手中。6.武士道：武士集团的长期统治，逐渐形成了。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。7.武士道的实质：以最大的勇敢和牺牲精神做主人的。【合作探究】阅读下列材料，回答问题。材料一陈冰在《作坊里的日本》一书中写道：“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习……后来，日本就向他的第一位老师发动了侵略战争，同老师签订了不平等条约，收钱占地。”(1)结合材料一及所学知识回答，日本向他的“第一位老师”学习并进行了一次重要改革，这次改革是什么？这次改革对日本有何影响？材料二(2)上述图片再现了中国文化对日本文化产生的重大影响，依据图片，你能获取哪些信息？材料三由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。(3)根据材料三并结合所学知识，概括日本民族最显著的优点是什么。这给我国今天的社会主义现代化建设提供了哪些值得借鉴的经验？【自我测评】1．《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”下列各项对此材料分析正确的是()A．倭人指日本人，出使的是中国汉朝B．倭人指日本人，第一次统一百余国的是本州C．倭人指高丽人，出使的是中国唐朝D．倭人指高丽人，第一次统一百余国的是大和2．观察下面图片，其探究主题是()A．古代中日交流B．古代中印交流C．佛教的传播D．古代日本的统一3．7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。这次改革仿效的是()A．雅典民主制度B．中国明清制度C．唐朝典章制度D．罗马元首制度4．7世纪的时候，日本还处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。下列与日本社会当时的改革有关的是()①大和基本统一日本②实行中央集权③改革是为了维护奴隶主阶级的利益④土地属于国家⑤落后的奴隶制严重阻碍日本社会的发展A．②④⑤B．①②③C．①③④⑤D．①②③④5．646年，孝德天皇颁布改新诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省，地方设国、郡、里；实行征兵制。这段材料反映的是()A．大化改新的背景B．大化改新的内容C．大化改新的性质D．大化改新的影响6．唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年开始的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本发生的实质性变化是()A．天皇掌握了实权B．引进了中国先进的制度C．缓和了各种矛盾，稳定了政局D．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家7．下列有关日本大化改新的说法不准确的是()A．大化改新是一场自上而下的改革B．大化改新使日本社会环境逐步稳定下来，经济得到了发展C．大化改新维护了奴隶主贵族的利益D．大化改新体现了日本善于学习的特点8．下列卡片所反映的大事，在社会转型方面的相同作用是（）A．都从青铜时代过渡到铁器时代B．都从贵族时代世袭制过渡到科举制C．都从奴隶社会向封建社会过渡D．都从中央集权制向分封制转变9．武士(下图)是日本通晓武艺、以战斗为职业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团形成的原因是()A．中央集权进一步加强B．庄园的形成与壮大C．幕府政治开始D．西方殖民者入侵日本10．下列有关幕府统治的说法不正确的是（）A．幕府的最高首领是将军B．12世纪晚期，平氏武士集团首领获得“征夷大将军”称号C．幕府统治在日本延续了近700年卡片1时间：公元前356年。主要目的：实现富国强兵。内容：经济上，国家承认土地私有，允许自由买卖。卡片2时间：7世纪。主要特点：学习唐朝典章制度。内容：经济上，把很多贵族的土地收为国有，部民转为国家公民。D．武士是幕府统治的基础参考答案：自主学习一、1.5大和2.（1）“大王”（2）“部”（3）部民二、1.（1）中国（2）孝德天皇大化2.646“大化改新”3.（1）中央集权国、郡、里（2）①公地、公民②六年③赋税。4.中央集权的封建5.封建6.善于学习、锐意改革、勇于创新三、1.（1）土地庄园（2）庄园制2.血缘主从“武士”。3.（1）源赖朝镰仓；（2）征战（3）政治、军事4.幕府5.“征夷大将军”武士6.武士道7.忠实奴仆合作探究(1)大化改新。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。(2)①日本服饰深受中国文化的影响。②日本的建筑学习了中国的建筑风格。③日本的文字和书法深受中国汉字和书法艺术的影响，是在学习中国汉字和书法艺术的基础上形成的。(3)善于学习外国的先进文化。应该积极学习外国的先进文化，增强国家综合实力。自我测评1．A2.A3.C4.A5.B6.D7.C8.C9.B10.B