2015年河南省中考语文试卷一、积累与运用（共27分）1．（2分）下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A．开辟／复辟模具／装模作样差强人意／参差错落B．馈赠／崩溃针灸／脍炙人口矫揉造作／骄兵必败C．给力／供给呼吁／长吁短叹人才济济／扶危济困D．斗争／挣脱淳朴／谆谆教诲忍俊不禁／襟怀坦白2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．恻隐订书机顶礼膜拜默守成规B．宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针C．坐落震摄力妇孺皆知开诚布公D．家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论3．（8分）古诗文默写。（1），出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）（2）山河破碎风飘絮，。（文天祥《过零丁洋》）（3）周敦颐在《爱莲说》中用“，”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。（4）明月千里寄相思。“，”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂；“，”（《水调歌头》），明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。4．（4分）名著阅读。（任选一题作答）（1）下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目，请任选一个，简要叙述其主要故事情节。①八卦炉中逃大圣五行山下定心猿（《西游记》第七回）②林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场（《水浒》第十回）（2）童话可以让人从小读到老，且常读常新。请从下面两篇童话中任选一篇，结合具体情节，写出你“常读常新”的阅读感受。①《夜莺》（《安徒生童话》）②《渔夫和他的妻子》（《格林童话》）5．（4分）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。书法是中国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。①。从狭义上讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。从广义上讲，书法是指语言符号的书写法则。随着文化事业的发展，②。例如，使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等，种类繁多；书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等，丰富多彩；书法流派从传统书派到意象派、墨象派等，各具特色。①②6．（7分）根据要求，回答下面问题。（1）下面是几则新闻的标题，请认真阅读，把你探究的结果写在下面方格中。（不超过20字）①教育部将重点发展校园足球（2014年8月1日《新京报》）第1页（共15页）②全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开（2014年11月26日《人民日报》）③足球进校园有了第一课，一周一节足球课成现实（2015年3月4日《中国青年报》）④中小学足球课本将试点，足球进校园将有本可依（2015年4月20日《人民日报》）（2）如图是中国青少年校园足球（CSF）活动的标志。请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。二、现代文阅读（共29分）7．（16分）阅读下文，完成下列问题。滴水之恩紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”这会儿，什么车也没有了。“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。“去马山吗？”我焦灼地问。“去马山？”他迟疑了一会儿，让我上了车。小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。“你是马山人？”他问。第2页（共15页）“不是，我在那儿见习。”他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”“你去过马山？”“去过。”话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？”他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’．我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。”我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”“马山到了！”他刹住车。“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢﹣﹣本来，我的车是不到马山的。”（作者：唐敏。有删改）（1）请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。（2）“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。（3）文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。（4）联系全文，简要分析结尾的妙处。8．（13分）阅读下文，完成下列问题。为什么不读经典第3页（共15页）“①所谓经典，就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克•吐温这句话道出了经典的尴尬处境﹣﹣没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢？②因为经典本身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时，只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的，至多是写给他认为可以与之对话的人看的，并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝，也没有其他的动机。曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写《红楼梦》，只是想写出“一把辛酸泪”，并没有想到把它做成畅销书，赚它个盆满钵满。因此，经典不会时刻想着为你提供方便，不会挖空心思哄你逗你，不会因为你理解不了而降格以求。③因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件，经典总能深入其中，烛照事件背后人性的晦明；而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜，对于故事之外的东西，它没有耐心，更没有能力去做更深入的分析。《安娜•卡列尼娜》和《包法利夫人》都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件，这类故事都足以吸引眼球，受到报纸花边新闻的追逐，但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫•托尔斯泰和福楼拜这样的作家，凭借他们天才的洞察力，精确地描绘了一个人的热情和梦想、挣扎和无奈，揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样，瞩目事物的内部，触及到事物坚硬的内核，揭示出生活的本质。④因为经典太留意那些本质的东西，所以常常会忽略表层和细节，在表现形式上，有时会显得呆滞笨重，不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人，常常会在小事上犯糊涂，会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人，待人接物八面玲珑，但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神，往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后，经典体现的是真正的深刻和独特的禀赋。⑤以上这些特征，使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜，使他们无缘分享出自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。⑥因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息，人们没有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中；人们静不下心去欣赏一段风光描写，揣摩一种细腻的心理变化过程；人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处，享受纯粹的文字之美。⑦我们还可以有这样那样疏远经典的理由，这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠然视之，让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无缘。领悟了这些，我们就应该有所行动。（作者：彭程。有删改）（1）请结合全文内容，从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。（2）第①段在文中有什么作用？（3）请简要分析第③段的论证思路。第4页（共15页）（4）下面哪一则材料适合作为第⑥段的论据？请简述理由。材料一传媒学家尼尔•波兹曼在《娱乐至死》中揭示，这是一个泛娱乐化的时代，深刻的思考在迅速地销声匿迹，我们变得匆忙和浮躁，只能以一种消费的心态，消受那些等而下之的粗浅的读物了。材料二苏霍姆林斯基说：“一个学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的发展和精神生活的丰富而必备的书，或者如果大家不喜爱书，对书冷淡，那么，就不能称其为学校。”三、古诗文阅读（共14分）9．（10分）阅读下面两个语段，完成下列问题。（一）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧（遍），民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（《曹刿论战》）（二）夫战，勇气也，再而衰，三而竭。国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭，皆初气过锐，渐就衰竭之故。惟荀罃①之拔②逼阳③，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽④下，而蓄养锐气，先备⑤外援，以待内之自毙。此善于用气者也。（节选自曾国藩《挺经》）【注】①荀罃：春秋时晋国大将。②拔：攻下。③逼阳：姓，古夷族一支。④遽：迅速。⑤备：准备。（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．衣食所安，弗敢专也专：独占。B．小信未孚，神弗福也福：保佑。C．小大之狱，虽不能察，必以情狱：过失。D．望其旗靡，故逐之靡：倒下。（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。夫大国，难测也，惧有伏焉。（3）语段（一）的标题是后人另加的。后人为什么用“曹刿论战”而不用“长勺之战”作为标题？第5页（共15页）（4）用兵者应该怎样利用士气取胜？请结合语段（一）（二）的内容分条概括。10．（4分）阅读下面一首诗，完成下列问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2）“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。四、作文（50分）11．（50分）任选一题作文。（1）题目：里的微感动要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。三年后，它成为草原上最棒的狮子。要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。第6页（共15页）2015年河南省中考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（共27分）1．（2分）【考点】多音字．菁优网版权所有【分析】本题考查多音字、形近字辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音．还要注意不同词语的意思多音字的不同读音．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．【解答】A．pì/bìmú/múchā/cīB．kuì/kuìjiǔ/zhìjiǎo/jiāoC．gěi/jǐyù/xūjǐ/jì全不相同．D．zhēng/zhèngchún/zhūnjīn/jīn．故选：C．【点评】此题考查学生对字音、字形的理解实记能力．需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写．2．（2分）【考点】常见易错字．菁优网版权所有【分析】本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错误字词，用排除法去除错误选项，得出正确答案．【解答】A．“默守成规”应为“墨守成规”；B．无错别字；C．“震摄力”应为“震慑力”；D．“家俱”应为“家具”．故选：B．【点评】本题考查学生对汉字字形的书写能力．解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，注意对形似字、同音字、生僻字的写法，做到书写规范，不出错别字．3．（8分）【考点】名篇名句默写．菁优网版权所有【分析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字．【解答】（1）入则无法家拂士；注意“拂”比“弼”；（2）身世浮沉雨打萍；注意“萍”不要写成“坪”；（3）（予独爱莲之）出淤泥而不染，濯清涟而不妖；注意“濯清涟”的写法；（4）我寄愁心与明月，随风（君）直到夜郎西；但愿人长久，千里共婵娟．【点评】本题考查古诗文的积累，注意识记正确，不漏字，不要出现错别字．4．（4分）【考点】名著综合；名著情节．菁优网版权所有【分析】本题考查了考生对名著故事情节和主题思想的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的第7页（共15页）和名著的主要内容．了解常见的文学常识．本题要结合《西游记》、《水浒传》、《安徒生童话》、《格林童话》来理解．【解答】（1）结合自己对《西游记》、《水浒传》故事情节的掌握，再结合材料，从中选出最熟悉的，用简洁流畅的语言来概括即可．（2）结合自己对安徒生童话》、《格林童话》主题思想的掌握，注意“常读常新”的要求，先写出原来的思想，再谈出新得感受即可．答案：（1）①孙悟空被推入八卦炉中，不但没被烧死，反而炼成了火眼金睛；他蹬倒八卦炉，逃了出来．孙悟空大闹天官，玉帝请如来救驾；如来施法，把孙悟空压在五行山下．（意思对即可．）②在沧州，陆虞候等设计让林冲看守草料场；大雪压倒草厅，林冲到山神庙避雪．陆虞候指使人火烧草料场，加害林冲；林冲获知真相，在山神庙前杀了陆虞候等人．（2）①《夜莺》示例：以前读到真夜莺的歌声能赶走疲劳和死神时，感叹它歌声的神奇；现在又读，从皇帝、侍卫以及老百姓对真假两只夜莺的态度中，体悟到了作者对真善美的赞颂．②《渔夫和他的妻子》示例：贫穷的渔夫放走一条会说话的比目鱼，渔夫妻子一再让比目鱼满足她的贪欲，最终魔法消失，他们贫穷如初．以前感叹魔法的神奇，憎恶渔夫妻子的贪婪；现在则叹服作品极强的现实意义和高超的讽刺艺术．（体现“常读常新”；情节符合原著内容，）【点评】本题考查了考生对名著的内容、人物形象、故事情节和文学常识积累．解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述．要注重积累．5．（4分）【考点】续写补写改写句子．菁优网版权所有【分析】本题考察学生补写句子的能力，顺便考察了学生对语段内容的理解能力、分析概括能力，逻辑推导能力，语言有效表达能力．补写句子的方法用一句话概括就是：瞻前顾后解读文段，左右逢源补写句子．具体说来分以下几个步骤：1、阅读全文，了解文段内容，把握文段层次．2、明确空缺句子的位置，判断补句与前后句之间的关系．3、勾画出能够选用和参照的信息．4、选词造句．5、串读检查：思﹣﹣有文到句；写﹣﹣有词到句．【解答】答案：①书法有狭义和广义之分②书法也在不断发展【点评】本题是根据所给材料补写句子．补写的句子应体现一下要求：内容贴切，逻辑严密，语句通顺．补写①句应该联系下文，抓住的关键词是“从狭义上讲”“从广义上讲”；补写②句应该联系上文，抓住的关键词是“随着文化事业的发展”中的“发展”，这样用联系上下文的方法，补写句子就变容易了．6．（7分）【考点】新闻广告标语；图（表）文转换．菁优网版权所有【分析】（1）考查材料的概括能力．重要的是要抓住材料阐述的主体并能通过句式转换等方法精炼语言．（2）考查图文转换的能力．图文转换题的一般思路：读﹣思﹣写①读：画面组成要素．②思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成﹣深层含义）．③写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求．【解答】（1）要找到几则新闻标题的共同元素﹣﹣“校园足球工作”“受到重视”“推进”然后用概括的语言写出自己的探究结果．第8页（共15页）（2）分别诠释“图案”“文字”的内涵，如图中的足球、翅膀及“CSF”“阳光体育，快乐足球”等文字各表示的意义．答案：（1）校园足球工作受到重视并逐步推进．（意思对即可．“校园足球工作”“受到重视”“推进”之意，一点（1分），共3分）（2）示例：图案以足球为主体，足球上标明“CSF”，意为中国青少年校园足球；给足球画上翅膀，寓意腾飞、活力和足球运动带给学生的快乐．“阳光体育，快乐足球”8个字，点明校园足球的宗旨和意义；这几个字错落排列，富有动感，显示出活力与快乐．（言之成理即可．“图案”“文字”一方面（2分），共4分）（共7分）【点评】新闻标题的拟写时需注意概括新闻的主要事件，有时会有字数的规定，切不可超过规定字数．二、现代文阅读（共29分）7．（16分）【考点】小说阅读综合．菁优网版权所有【分析】本文的主要情节是：“我”用一杯水一块糕一句话帮助一名赌徒走出了人生的困境；一年后，“我”被困途中，这名被救的赌徒帮我到达目的地．文章告诉我们帮助别人就是帮助自己，人与人之间应该热心互助．【解答】（1）本题考查对故事情节的把握．全文主要记叙了“我”和“他”之间的两件事：一是“我”在马山集市上帮助了他，二是“他”专程送我到马山．（2）本题考查人物形象的作用．小说中次要人物的作用：首先对主人公起衬托作用；其次，会对情节起作用，推动情节发展或者造成情节陡转．小说中“头裹苗帕的老妇人”属于次要人物，她的出现主要是为了推动情节发展，突出文章的主题．（3）本题考查人物形象的分析．文中“我”既是线索人物，又是主人公，可以从小说中“我”帮助“他”的事件和坐“他”的车“我”并没有指认出“他”的细节来分析“我”的形象．（4）本题考查分析不同位置语段的作用．结尾段在文中的作用主要有五个：一是篇末点题；二是总结全文，深化中心；三是首尾呼应；四是点明中心，深化主题；五是发人深思引人回味．解答本题时，可结合原文内容，找出符合的作用具体表述．答案：（1）回的山路上，恰好拦到他的车，他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他．到马山后“我”才知道他是专程送“我”的．（意思对即可）（2）①情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作铺垫．②主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚．（意思对即可）（3）①善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家．②细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪．（意思对即可）（4）①点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明．②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题．③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力．④戛然而止，给读者留下回味的余地．（意思对即可）【点评】解答本题时要注意答题技巧，如第4题分析结尾段的妙处，学生先要知道结尾段有几个作用，然后再结合原文实际具体解答．8．（13分）第9页（共15页）【考点】议论文阅读综合；概括论据；补充论据．菁优网版权所有【分析】（1）此题考查学生对筛选并整合文中的信息的能力，解答此题的关键是通读全文，找出段落的关键语句．（2）此题考查学生理解文中重要语段的作用的能力，解答此题的关键是明确该语段所表达的内容，在确定其作用即可．（3）此题考查学生分析议论文的结构和思路的能力．文章是按照“提出问题﹣分析问题﹣解决问题”的思路来展开的．解答此题的关键是结合上下文，明确这样安排结构的原因，注意前后段落间的衔接．（4）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力．解答此题的关键是通读全文，明确所给材料的主要意思，结合论点来确定．分析合理即可．【解答】（1）仔细阅读2.3.4段，对文段的理解和把握，分析原因，意思对即可．（2）要求学生必须记住文章开头引用名言的作用．①引起下文（引出议论对象）；②引发读者思考．（3）先提出“经典关注的是事物本质的东西”的观点，再举例阐述“两部名著为例加以印证”，最后再次强调经典关注的是事物本质的东西．（4）分析所给材料表现出的信息是否符合第6段的观点．首先应该知道观点是什么：阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯．所以，材料一符合．答案：（1）①经典本身是纯粹的，它关注事物的本质，在表现形式上不那么具备观赏性，使读者对它产生隔膜．②阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而现代人习惯了浮光掠影的阅读．（2）①引用名言，指出经典面临的尴尬处境，引出议论的话题．（多用设问（问句）引发思考，引起下文；（3）先提出观点：经典关注的是事物本质的东西．接着分析对于同一新闻事件，经典和平庸作品有不同的关注点，突出经典关注的是事物的本质；然后以两部名著为例加以印证．最后，再次强调经典关注的是事物本质的东西．（4）材料一．因为材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁，只能阅读粗浅读物，与第⑥段的观点相符．【点评】本题考查学生阅读议论文的能力．准确掌握议论文知识是备考的基本策略，比如常出现的有找出论点、论据，论证方法及其作用、议论语言的严密性、对文章内容的概括能力等的考查．在概括议论文的中心论点时，要注意是观点明确的判断句．通过平时学习议论文的有关知识积累，并能训练其灵活运用，只要长期坚持下去，阅读议论文的能力一定会提高．三、古诗文阅读（共14分）9．（10分）。【考点】比较阅读综合；文言实词；文言翻译．菁优网版权所有【分析】本题主要考点为：1、理解常见文言实词在文中的含义；2、理解并翻译文中的句；3、分析标题含义及作用；4．本题考查对文本主题的理解与把握文言文阅读的答题，最关键的是能够翻译出全文．在理解全文的基础上，针对具体题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题．（1）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆．如文言实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类，考纲中规定的常见文言虚词，如“之”“以”“而”第10页（共15页）等可分别归纳记忆．解答此类题目时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境，分析比较，做出选择．（2）本题考查文言语句的翻译能力．解答本题考生应对文言词语的意义用法烂熟于心、对重点词语解释要准确到位如，对文句语气（如“乎”表示的语气）、固定结构（由是）准确把握，要根据上下文推断句意，表达要顺畅．（3）本题考查题目含义及作用，题目的作用一般有：概括主要内容；点明主旨；提供线索等．本题围绕文章记叙的详略和中心理解回答即可．（4）本题考查对文本主题的理解与把握．通过平时对文学常识的识记与积累，经常进行课外文言文训练，重视国学积累．【解答】（1）C中，狱：案件．故选C．（2）翻译时重点实词意思以及起关键作用的虚词一定要译出，要注意文言文的省略现象和指代现象．译准“测”、“伏”等词，测：估计；伏：埋伏．所以翻译为：（齐国是）大国，很难预测（它的实情），（我）怕（他们）设有埋伏．（3）文章重点写了曹刿在战前、战中、战后的表现，略写了战争的过程，为绕这点回答即可．（4）（一）文由“一鼓作气，再而衰，三而竭．彼竭我盈，故克之”明确当敌人士气衰竭、我方士气高涨时要及时进攻；（二）文中“皆初气过锐”明确要善于保存士气，不要“初气过锐”；由“气已竭而复振”明确当士气衰竭时要设法振作士气；由“预料城之不能遽下，而蓄养锐气”明确当不能迅速取胜时，要善于蓄养锐气．答案：（1）C（2）（齐国是）大国，很难预测（它的实情），（我）怕（他们）设有埋伏．（意思对即可．“伏”（1分），大意（1分）．共2分）（3）语段（一）主要写的是曹刿对战争制胜之道的议论，表现了曹刿的“远谋”．（1分）而对长勺之战中双方的对峙交锋描述不多．（1分）（意思对即可．共2分）（4）①当敌人士气衰竭、我方士气高涨时要及时进攻．②要善于保存士气，不要“初气过锐”．③当士气衰竭时要设法振作士气．④当不能迅速取胜时，要善于蓄养锐气．（意思对即可．一条（1分），共4分）参考译文：（一）鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国，鲁庄公准备迎战．曹刿请求进见，他的同乡对他说：“大官们自会谋划这件事的，你又何必参与其间呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑．”于是入宫进见鲁庄公．曹刿问鲁庄公：“您凭什么条件同齐国打仗？”庄公说：“衣食这类用来养生的东西，我不敢独自亨用，一定把它分给别人．”曹刿回答说：“这是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会跟从您的．”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我不敢虚报，一定对神诚实．”曹刿回答说：“这是小信用，还不能使神信任您，神是不会保佑您的．”庄公说：“对于大大小小的诉讼案件，我虽不能一一明察，一定诚心诚意来处理．”曹刿回答说：“这是忠于职守的一种表现，可以凭这个条件打一仗．作战时请让我跟从您去．”鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战．一开始，鲁庄公就要击鼓进军．曹刿说：“还不行．”齐军击鼓三次后，曹刿说：“可以击鼓进军了．”齐军被打得大败．鲁庄公就要下令驱车追击齐军，曹刿说：“还不行．”曹刿下车看了看地上齐军战车辗过的痕迹，又登上车前的横木远望齐军撤退的情况，说：“可以追击了．”于是追击齐军．战胜以后，鲁庄公问取胜的原因．曹刿回答说：“打仗是靠勇气的，第一次击崐鼓，能够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的勇气就减弱了，第三次击鼓后士兵的勇气就消第11页（共15页）耗完了．他们的勇气已经完了，我们的勇气正旺盛，所以战胜了他们．但大国难以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他们战车的车轮痕迹很乱，望见他们的军旗也已经倒下了，所以下令追击他们．”（二）第一次击鼓能振作（士兵们的）勇气，第二次（击鼓士兵们的勇气）就减弱了，第三次（击鼓士兵们的勇气）就枯竭了．我对这几句话，经常思索玩味．大概用兵并无其它奥妙，经常保持锐气不可用尽就可以罢了．三国时，孙权攻打合肥，受挫于张辽；诸葛亮攻打陈仓，受挫于郝昭，两者失败都因起初气势太盛，过于锐不可当，渐渐就衰竭无力的缘故．只有荀罃攻克逼阳，士气衰竭而又重新振作；陆抗攻克西陵，事先预料难以迅速取胜，因而养精蓄锐，先安排好外援，等待城中敌人力尽自毙．这也是善于利用士气作战的人了．【点评】在平时的学习中，我们要培养阅读浅易古代诗文的能力，注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，可以多做笔记，边学边记，归纳整理，做到举一反三，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧．10．（4分）【考点】诗歌阅读综合；诗歌意境鉴赏；诗歌思想情感．菁优网版权所有【分析】本题考查了诗歌鉴赏的三个方面：1、体会诗人表达的思想感情；2、鉴赏文学作品的哲理和表达技巧．在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式．【解答】（1）此诗写冬末春初作者舟泊北固山下时看到的两岸春景．先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船轻疾．“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈．“海日生残夜，江春入旧年”为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念．因此本诗表达了诗人对家乡的思念之情．（2）第一问理解诗歌的内涵，既要理解诗句的表层意思，更要挖掘出诗句的深层次含义．理解题意，可知，需抓住诗歌描写的意象﹣﹣自然景物，理解作者想要表达的情感．本题中“海日生残夜，江春入旧年”一联，作者抓住了“海日”“残夜”“江春”“旧年”四个意象，为我们展示了一幅广阔的画面：早起的诗人举目东望，只见江天一色，一轮红日从东方江海相接的地平线上慢慢升起，回眸西探，却见西边天幕上的夜色尚未完全褪去；一夜之间已是中分二年，早上升起的海日预示着新的一年正在开始，春天已按捺不住自己的脚步，悄悄渡江北上走进了旧年．“生”和“入”的选用，把一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接的时光荏苒描绘的传神入化，给人开辟出自由想象的无限空间．诗人把思归盼归的乡情暗暗融入这“海日、江春”之中，人在此昼夜更替、新旧相接之时萌发思归盼归的乡情是自然而然．第二问“如何表现”主要考作用，主要鉴赏语言和表达技巧，鉴赏时要考虑运用了何种表现手法或修辞手法，再考虑语言特点或富有表现力的词，然后分析表达效果．这两句运用了拟人的修辞，蕴含着旧事物必将被新事物所代替的哲理，可结合诗句或词语，任选一角度赏析即可．答案：时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣．答案：（1）思乡（2）时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣．示例二：运用拟人的修辞方法，“生“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣．（分析合理即可）翻译：第12页（共15页）游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前．春潮正涨两岸江面更宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬．红日冲破残夜从海上升起，江上春早年底就春风拂面．寄去的家书不知何时到达，请问归雁几时飞到洛阳边．【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了体会诗人表达的思想感情、鉴赏文学作品的哲理和表达技巧，一般难度较大．需要学生多做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力．四、作文（50分）11．（50分）【考点】半命题作文；材料作文．菁优网版权所有【分析】（1）这是一篇半命题作文，初次见到该作文，一定会大跌眼镜，这是一个不太普通的作文题目了，特别是里面有一个关键词语：微，让我们一头雾水，但我们转化一下思路，越是一个看着有点难度的作文题目，一旦确定写作方向，难度也不会很大．【审题立意】文题中“感动”一词为关键词，既体现了文章的感情基调．横线上补写的内容是“感动”的原因，文章可以围绕自己在生活中获得心灵体验来选择材料，由此表达出内心的感动之情．这样来理解文题，文章内容切题，重点也突出．【思路点拨】“微”表示一种程度，不是特别的感动，而是一种心里能体验到，却无须表现出来的感动，所以选材时，不要选择一些大喜大悲的情节，而是选择生活中一些容易被忽略到的生活细节．【思路创新】“感动“可以是自己的，也可以是别人的．【文体选择】记叙文、议论文都可以．（2）这是一篇材料作文，前面有一段提示性的语段，语段的主要内容是关于一只狮子的，我们写作的思路应在对话中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大．【审题立意】材料可以分析出这样的写作含义：“更充分地发挥自己的优势”，还有“发挥优势”“认清自己”、“善于反思”等意思．围绕这两个思路来写就可以．【文体选择】就写作体裁看，虽然不限文体，但应偏重论说类．限于学生议论文写作尚显初级，可以淡化文体，叙议结合，叙述概括精炼，议论准确鲜明即可较好达到了文体的要求．当然围绕主旨再写作一个童话什么的，也不失为好的选择．【误区解析】要从题目的意思切入，不可一味求新．若刻意去向其他方面发挥，就会给人以离题的感觉，所以抓住核心意义立论非常重要．【解答】【例文一】阅里的微感动独倚轩窗，窗外细雨纷纷，品一杯香茗，亮一盏小灯，拥一本好书，任泪水涌出了眼眶．无云时借两缕阳光暖暖身子，有雨时对着雨儿倾诉心肠．闲暇时静坐读书，在书中感悟古今中外的悲喜人生，一次又一次地陷入跌宕起伏的情感漩涡，一次又一次地被阅读感动．我曾被唐诗宋词中文人的大情怀所感动过．我仿佛看到范希文在岳阳楼上悲壮地呼喊着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，聆听杜子美“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”赤诚吟哦．是啊，帝王昏庸，官场黑暗，灯红酒绿，醉生梦死．多少有志之士沉迷在温柔乡忘了社稷江山黎民百姓，雄心壮志一点一点被西湖歌舞销蚀，追名逐利最终害了自己苦了百姓．红尘世俗莫不如此，就连当年“气吞万里如虎”第13页（共15页）的辛弃疾也慨叹“阑干拍遍，无人会登临意”；就连在朝堂之上让贵妃磨砚，力士脱靴，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也．满身正气怎能在官场上污了自己？盛唐也罢大宋也好，是杜拾遗、范文正公们，酿一坛烈酒，留后人畅饮；播一份正义，嘱咐岁月收藏．我也曾被元曲杂剧中的男女痴情所感动．她是大府千金小姐，他是十年寒窗穷书生，她女伴男装入学府对他倾心，无奈他太过愚钝不知她是女郎，两人的情愫，感天动地，她是祝英台，他是梁山伯，他许她一个承诺，生生世世，他还她个化蝶，缠缠绵绵，比翼双飞．这样的爱情，被珍藏在书中，吟诵其中的一字一句，像一杯清茶，时久弥香，永世不忘．又何人让我潸然泪下？《史记》中的苏武！北海牧羊十九载，汉家天子早已换人，可你依旧拿着那根代表朝廷的旌节眺望远方，痴痴地等，痴痴地盼，守候一份忠义气节，你足以让我感到动！我细细地咀嚼文字，细数阅读带给我的感动．嗅着袅袅不绝的书香，让感动流过每一条血脉，打开心扉，让感动静静地在心中荡漾，把泛起点点的涟漪，永久珍藏．日记里留下如下诗句：昨夜寒窗月下，浅斟慢吟品茶，一帘清雨悬挂，书香漫卷泪花．【例文二】学会反思，善于反思古人云：“吾日参省乎吾身．”这说明古人有良好的作风习惯，“省乎吾身”是为了可以反思自己今天做的事情，哪件是对的，哪件是错的．发明家爱迪生有一个习惯，那就是每天睡觉之前都会拿出一个上面记有十项条件的本子，在他做到的上面画个“V”，在没做到的上面画个“O”．以此激励自己，奋发向上．爱迪生可以说是个举世瞩目的人物，他仍然反思自己，以求尽善尽美．这也是他的人生态度啊，多么高尚！可是现实生活中，人们却已习惯于对别人的所作所为说三到四，很少有人反思自己．不是吗？比如，上课迟到推门而入径直走到座位上去；比如，搬动桌椅发出可以避免的声音；比如，面对熟悉或不熟悉的老师低头而过…当有其中一项在你身上发生时，朋友，你反思过吗？你认为是对的吗？你不曾深奥后悔过吗？也许，你会说，这算什么，不过小事而已，用得着反思吗？也许，你会觉得可笑．但是，请让我告诉你，这并不是小事，当然值得反思，一点也不可笑．是的，往往一个人的品质就是在小事中体现出来的．千里之堤，毁于蚁穴．古时候，有一户人家羊圈的围栏破了一个洞，有人告诉他应该把洞补上，不然羊会被狼吃掉的．那家不信，第二天，羊真的少了一只．后来，那家人经过反思把羊圈修好了．从此，羊圈里的羊再也没有少．（不必细写．）是的，这就是“亡羊补牢”的故事．前人都能想到，我们为什么不能呢？唐太宗李世民是一个好皇帝，不知是他创出了“贞观之治”的大唐盛世，还是“贞观之治”的大唐盛世造就了他．不过我们不该忘记他说过的一句话：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失．”他多伟大呀，能够广开言路，所以他的国家治理得好．这与他懂得反思，善于反思是分不开的，不是吗？朋友，让我们反思吧，让我们真正的从心理，从心灵深处反思一下自己的行为、作风、态度．我相信，这样之后的改进是大幅度的，改进之后的我们的心灵是纯净的．学会反思，善于反思，这样我们才能取得更大的成就．第14页（共15页）【点评】【例文一点评】作者文学素材积累丰富，诗词名句，历史故事，信手拈来，随心所欲．把自己的思想情感渗透在着历史人物、历史事件中，考生在阅读中诉说着自己的感动．开篇颇具画面感的语言引起下文，结尾诗句深化了自己的感动，升华了文章主题．【例文二点评】本文的主题是关于“反思”的话题，本文的条理特别清晰，段落合理，本文着眼于“反思”的意义与作用，从正反两方面来举例论证，本文的例子说服力强．第15页（共15页）