3.1合理利用土地资源【学习目标】1.结合实例，判断出不同的土地利用类型。2.运用资料，说出我国土地资源的主要特点。3.结合实例，分析我国土地资源利用存在的问题，指出解决措施。4.运用资料，说出“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。（建议）【教学重难点】重点：1.运用资料，分析我国土地资源的主要特点2.结合实例，指出我国土地资源利用中存在的问题，并结合我国土地基本国策说出解决措施。难点：1.分析我国土地资源利用存在的问题，并指出解决措施。【教学方法】讲授法、读图指导法、活动探究法。【教学过程】新课导入：在乡村，我们经常能看到基本农田保护牌。基本农田保护区是指为了对基本农田实行特殊保护，依照法定程序确定的特定保护区域。学生思考：为什么设置基本农田保护示范区呢？新课讲授：一、土地资源的特点1.土地利用类型课件展示图片，让学生试着判断图中的土地利用类型，教师归纳：根据利用方式的不同，我们可以把土地分为耕地、林地、草地和建设用地等不同类型。。继续展示图片，学生思考，这些是不是土地资源呢？学生回答，教师总结：戈壁、荒漠可以作为旅游资源，雪山有丰富的淡水资源，石头可以作水泥。这些属于土地资源中难利用的土地。请学生结合“中国土地利用类型的构成”图分析：我国土地利用类型的构成有什么特点，学生思考回答（教师要给予合理的评价），教师总结：我国土地利用类型齐全，其中草地和难以利用土地比重较大，耕地和林地比重较小。知道了我国土地利用类型的构成以后，我们再来探究一下土地利用类型的分布有什么特征？学生结合图3-1-2中国土地利用类型的分布，分组探究分析耕地、林地、草地、难利用土地主要分布在什么地区？2.土地资源的分布学生探究活动，然后分组回答，教师结合课件依次讲解我国耕地、林地、草地、难利用土地主要分布的区域，并结合中国地形图、干湿区地图和季风区与非季风区图对比分析不同土地利用类型分布区的自然特征。3.土地资源的总特征教师引导学生读图分析我国土地资源的总特征，教师总结：我国国土面积广大，土地资源总量丰富，但各类土地人均占有量小，特别是人均耕地面积很少。【活动】请学生结合教材59页图，分析下面的三个问题：（1）比较中国、美国、俄罗斯人均耕地面积的差异。学生回答：俄、美人均耕地面积大，印、中人均耕地面积小。（2）比较中国、美国、印度耕地面积占国土面积比重的差异。学生回答：印度耕地面积占国土面积的比重最大，中国最小。（3）结合教材和上图说说我国耕地的基本特点。学生回答：我国耕地总量丰富，但人均占有量小，且我国耕地总体质量较差，另外，我国耕地后备资源严重不足，且开发难度较大。土地是立国之本，国民经济各行业的发展都离不开土地。近年来，随着我国经济社会的快速发展，工业、商业、交通、城市建设等诸多方面对土地资源的需求迅速增长，进一步加剧了人多地少的矛盾。同时，由于认识上的不足，我国土地资源利用中还存在着一些突出问题。二、珍惜和合理利用每一寸土地1.土地利用存在的问题及对策课件展示，学生观察图片分析我国土地资源在利用中出现了什么问题，并思考采取什么样的措施。【活动】认识珍惜和保护耕地的紧迫性学生活动探究两个问题：（1）比较我国耕地面积变化趋势与城镇变化趋势，说说城镇化趋势对保护耕地的挑战。（2）思考：我们应该如何保护耕地？教师总结：加强宣传，保护耕地；植树造林，减少水土流失；建立农田防护林；禁止乱占耕地，住宅尽量建在不能耕种地区。所以在上课开始时我们看到的，很多乡村设置基本农田保护示范区就是为了保护耕地。2.土地资源的基本国策针对我国土地资源存在的问题，国家制定并颁布了《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等法律法规，加强对土地资源的管理和保护，并把“十分珍惜和合理利用每一寸土地切实保护耕地”作为一项基本国策。课堂练习：见课件。课堂小结：这节课我们认识不同的土地利用类型，分析了我国土地资源的特点，也探究了我国土地资源利用中存在的问题，并思考给出了解决措施，这让我们对国家制定并颁布的《土地管理法》、《草原法》以及《森林法》等有了更深刻的理解和认识。作业布置：完成本节课配套课后练习。【板书设计】