2024版《突唯》河南中考总复习2024生物第一部分教材通关第四单元第四节激素调节教材考点精讲中考考点透视重点实验通关※举例说明人体的激素参与生命活动调节。（2011版）▲甲状腺激素、胰岛素等激素参与人体生命活动的调节。（2022版）一、分泌腺1.分泌腺的类型类型外分泌腺内分泌腺有无导管有无分泌物的种类汗液、消化液等分泌物的输送方式经排出经血液循环运输举例唾液腺、汗腺、肝脏、胰腺、胃腺、肠腺等垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢、睾丸等激素导管胰腺既属于外分泌腺又属于内分泌腺，其中胰腺的外分泌部分泌胰液，内分泌部分泌胰岛素。2.人体主要的内分泌腺二、激素调节1.含义：在人体内，由分泌的具有调节作用的物质，称为激素。2.特点：人体内激素含量，却对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。内分泌腺很少激素名称产生部位主要生理作用异常症分泌不足分泌过量生长激素调节人体生长发育幼年：侏儒症幼年：巨人症成年：肢端肥大症胰岛素胰岛血糖浓度低血糖垂体降低糖尿病3.常见激素的种类及作用激素名称产生部位主要生理作用异常症分泌不足分泌过量甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢，促进生长发育，提高的兴奋性幼年：；成年人饮水和饮食中缺碘，患地方性甲状腺肿，俗称大脖子病成年：甲亢肾上腺素增加神经系统的兴奋性，促使心跳加快心跳微弱、血压下降、呼吸困难面红耳赤、心跳加快、血压升高神经系统呆小症肾上腺①侏儒症和呆小症的共同特点是身材矮小，但侏儒症患者的智力是正常的，而呆小症患者的智力有明显缺陷。②胰岛素是蛋白质，口服时易被胃和小肠中的消化液消化，从而失去效果，所以胰岛素只能通过注射的方式来治疗糖尿病。③肾上腺素能使人的心跳加快，血压升高，使皮下毛细血管扩张，因而显得面红耳赤。三、激素调节与神经调节的关系人体生命活动的调节主要受到的调节，但也受到激素调节的影响。神经系统1.（2022·鞍山）下列腺体中，不属于内分泌腺的是（）A.垂体B.甲状腺C.胸腺D.唾液腺D2.（2022·自贡）下列激素与内分泌腺的对应关系中，错误的是（）A.肾上腺素——肾上腺B.胸腺素——胸腺C.生长激素——甲状腺D.雄性激素——睾丸C3.（2022·石家庄）激素分泌异常会引起人体出现相应的病症，如果幼年时期甲状腺激素分泌过少，将会引起（）A.侏儒症B.呆小症C.巨人症D.肢端肥大症B4.（2023·黑龙江）近日教育部发布“睡眠令”，以扭转目前中小学生睡眠严重不足的局面。睡眠不足导致垂体分泌的某种激素减少，会影响人体生长。这种激素是（）A.性激素B.胰岛素C.生长激素D.肾上腺素C5.（2023·云南）消渴病是中国传统医学对糖尿病的别称，早在唐代《外台秘要方》中就有记载。若分泌不足可能会使人患该病的激素是（）A.胰岛素B.生长激素C.甲状腺激素D.性激素A6.（2022·德阳）2022年2月6日，中国女子足球队时隔16年重返亚洲之巅。领奖时，她们看着冉冉升起的五星红旗，唱着国歌，激动之情难以言表。下列有关叙述正确的是（）A.女足队员情绪激动不受激素调节的影响B.女足队员情绪激动主要受神经系统调节C.女足队员情绪激动是因为体内肾上腺素减少D.女足队员升国旗时唱国歌是简单反射B膝跳反射【方法步骤】（1）准备：每两位同学一组，两人轮换进行实验。一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。（2）测试：另一位同学用橡皮小锤或手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学该条腿膝盖下面的，同时观察这条腿的反应。注意选准叩击时机，即受试者精神放松且未注意时。韧带【实验现象】当受试者上面那条腿膝盖下面的韧带被叩击时，上面那条腿的小腿会不自主地突然抬起。【实验结论】通过快速叩击一下膝盖下面的韧带，大腿的一些肌肉就会迅速收缩，从而使小腿突然抬起，这就是。类似这样的例子还有眨眼反射和婴儿的排尿反射等。膝跳反射【表达与交流】（1）通过实验说明膝跳反射可以不受的控制。结合膝跳反射示意图，我们知道调节膝跳反射的神经中枢位于。完成膝跳反射的结构基础是，而神经冲动在反射弧中的传导顺序是。大脑脊髓反射弧感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器膝跳反射示意图（2）小华同学提出疑问，他们组膝跳反射实验现象不明显，你认为原因可能是。没有叩击到膝盖下面的韧带（或腿部肌肉过于紧张、腿放置姿势不正确、叩击力度过小等）（合理即可）1.（2023·长春模拟）关于“膝跳反射”的探究实验，下列叙述错误的是（）A.感受器是膝盖下方的韧带B.反射的神经中枢位于大脑C.效应器是小腿部的肌肉D.这种反射是生来就有的B测定反应速度【提出问题】不同人的反应速度相同吗？同一人的反应速度与注意力是否集中有关吗？【作出假设】。【制订并实施计划】（1）材料用具：30厘米长的尺子。（2）实验步骤：不同人的反应速度不同；同一人的反应速度与注意力是否集中有关①2～3人一组，测试者手捏尺子上刻度值大的一端；被试者的拇指和食指对准尺子上刻度值为0的一端，拇指与食指之间的距离保持在1厘米左右。②被试者的眼睛盯着测试者捏着尺子的手，一旦测试者松开手，被试者要尽快用拇指和食指夹住这把尺子，记录下夹住尺子处的刻度，重复测试5次。③用同种方法测试同一人在施加干扰状态下的反应速度，重复测试5次。④换同组的另一人，也在上述两种状态下各重复测试5次。（3）统计小组成员在集中注意力和施加干扰两种状态下的测试数据，分别求取每个人在两种状态下的。平均值【得出结论】（1）分析结果：测试数值越小说明反应速度越。不同人在注意力集中状态下的测试数据不同；同一人在集中注意力时的平均数据比施加干扰时的平均数据。（2）得出结论：。快小不同人的反应速度不同；同一人的反应速度与注意力是否集中有关【表达与交流】（1）分析测试结果发现，反复几次实验后，反应速度会。说明做同一项运动时，反应速度会随着练习次数的增加而。（2）每个被试者进行多次重复测试的原因是。（3）如果得出的结论与假设不一致，可能的原因有。加快提高避免偶然性，减小实验误差对被试者施加干扰的力度不够（或者测试环境嘈杂，使被试者集中注意力和施加干扰两种状态的差异较小）2.（2023·北京模拟）下列有关探究“测定反应速度”的分析或做法，错误的是（）A.测定时被测者应将拇指和食指对准尺子上的零刻线，但不接触尺子B.尺子下落时，被测者夹住尺子的刻度值越大，说明反应速度越快C.比较不同人的反应速度时，重复测量的次数要一样多，并计算出平均值D.接尺子活动是反射，随着练习次数增加反应速度会提高B探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响【提出问题】甲状腺激素对蝌蚪的发育有影响吗？【作出假设】。【制订并实施计划】（1）将两个同样的水槽编成甲、乙两组。两组均注入2000mL河水，并各培养8只同种同样大小的蝌蚪。甲状腺激素对蝌蚪的发育有促进作用（2）每隔一天向甲组水槽中添加甲状腺激素5mg，持续5次；作为对照，乙组不添加甲状腺激素，其他培养条件都相同。每两天换1000mL河水，每天喂几粒米饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶。（3）观察并记录蝌蚪的发育情况。（4）实验结束之后，应将由蝌蚪发育成的青蛙放回大自然。【得出结论】项目长出后肢所需的平均时间/天长出前肢所需的平均时间/天尾消失所需的平均时间/天尾消失所需的平均体长/cm分组甲组47260.7乙组59371.3分析甲组蝌蚪长出后肢、前肢的时间比乙组略短；甲组蝌蚪尾消失的平均时间及尾消失时的平均体长明显小于乙组结论甲状腺激素对蝌蚪的发育有作用促进3.某学校的生物社团为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计了如下实验。具体步骤如下：①取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B。②在A缸、B缸中各加入500mL池塘水，分别饲养10只蝌蚪。③A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg，持续5次，B缸不加甲状腺激素，其他培养条件相同。④两只缸均是每两天换一部分池塘水，每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶。观察并记录实验结果如下表：实验组后肢长出的平均时间（天）前肢长出的平均时间（天）尾脱落的平均时间（天）尾脱落时的平均体长（cm）A缸47260.7B缸59371.3（1）A组与B组形成对照实验，该实验的变量是。实验中A缸和B缸的规格、水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是。（2）A、B两缸中均使用10只蝌蚪而不是1只，目的是。（3）根据实验结果，你得出的结论是。甲状腺激素保证单一变量避免偶然性，增强实验的准确性、可靠性甲状腺激素对蝌蚪有促进生长发育的作用根据实验步骤和结果，回答下列问题。（4）实验如需进一步证明甲状腺激素是由甲状腺分泌，可再设置C缸选择10只同种、同批的小蝌蚪，将其甲状腺切除，其他条件应与（填“A”或“B”）缸相同。（5）某山区的溪流中常见到没发育成青蛙的巨型蝌蚪，同时该地区的居民大脖子病发病率也较高，由此推测，当地婴幼儿患的可能性较大。B呆小症