商务版 1.3 地球的自转 教案

阅读 148 下载 14 格式 docx 大小 45.67 KB 共3页2023-09-09 10:24:23发布于河南
1.3地球的自转【学习目标】1.运用地球仪演示地球的自转方向。2.运用地理现象,说明地球的自转。3.利用图示,解释昼夜更替与时间差异现象。【教学重难点】重点:地球自转的方向、昼夜更替、时间差异。难点:地球自转产生的时间差异。【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法。【教学过程】新课导入:新课导入,日常生活中的现象,提出问题,调动学生学习兴趣:为什么我们看到东边日出,而夕阳西下?为什么昼夜交替周而复始的进行?引入本课的内容——地球的自转。(一)自转的方向和周期讲授新课:将历史上三种地球运动的学说(地心说、日心说)展示给学生,激发学生的探索性趣。进而地球仪展示于学生之前,展示地球自转,并自主学习:1.什么叫地球的自转,(书上勾画概念)2.地球沿什么方向绕地轴自转?3.你知道地球自转一周需要多长时间?4.从北极上空观察地球的自转方向是怎么样的?从南极上空观察地球自转方向又是怎样的呢?(用苹果模拟地球的自转,看苹果顶部-北极转动方向和苹果底部-南极转动方向帮助学生从各个角度观察地球自转方向)用PPT播放动图,让学生更加直观的看出地球自转的方向,在书上画出地球的自转方向,总结结论:地球绕着地轴不停地旋转,自转的方向是自西向东,自转一周需要24小时。在北极呈逆时针方向,在南极呈顺时针方向。(二)昼夜更替新课展开:清晨,我们迎着朝阳开始了一天的活动;夜晚,满天星辰伴随着我们进入甜美的梦乡。第二天我们又伴着朝阳进入学习当中,白昼和黑夜为何总是交替出现?PPT展示地球自转产生了那些现象。昼夜更替:由于地球不透明,因此在任何时候,太阳光线照射在地球上时只能照亮一半,世界上在同一时间就有了昼夜之分。地球不透明也不发光,同时还在不停的绕地轴自转,昼夜也就不断地更替。活动一:用手电筒的光线模拟太阳光照,逆时针转动地球仪模拟地球的自转。活动目的:1.分清昼夜现象与昼夜更替(用书上思考的两个问题)2.区别晨线、昏线(三)时间的差异转折:莉莉吃完早饭给远在纽约的姨妈打电话问好“早上好”,而姨妈却告诉莉莉纽约这个时候已经是晚上了?这就和地球自转产生的时差有关,看到教材上,由于地球自西向东自转,所以我们总是从东方迎来黎明的曙光,从西方送走黄昏的落日。我们通过活动进行验证。活动二:在地球仪的找出北京和东京两点,用手电筒的光线模拟太阳光照,按地球自转方向转动地球仪。观察谁先迎来日出,谁先送别日落。归纳:地球上同纬度地区位置偏东的地方要比位置偏西的地方先看到日出。这里的早指的是当地日出时刻的早晚。根据时差的推算:每条经线在同一时刻所表示的时间并不相同,各地具有不同的时间,叫地方时。在同一条经线上时间相同,而不同经线上的时间是不同。而为了全球时间有一个统一的标准,国际规定经度相隔15度划分一个时区,提问全球分为多少个时区?24个注意:0°经线所在时区为中时区,向东向西分别为东时区,西时区。采用每个时区的中央经线上的地方时为该时区的区时。观察“世界时区图”回答:哪两个时区合并为一个时区,他们的中央经线是哪一条?当北京是9月10号10点时(提到我国统一使用北京时间,以北京所在的东八区的区时),英国伦敦是几点。时区推算方法:东加西减。阅读(学生读)。引出国际日期变更线(日界线)的概念,简要介绍它为什么这种形态,从海洋上穿过,从日界线往东越线则退一天,从日界线向西越线则进一天。举例双胞胎越日界线出生,则生日相差一天。课堂练习:见课件。课堂小结:本节课我们通过学习认识了地球自转的自转轴,自转方向和自转周期;自转产生两种地理现象:地球在自转过程中不停地进行昼夜交替,地球上产生白天和黑夜;也知道时间差异的产生,以及推算时差的方法,对指导日常生活很有用处。作业布置:完成本节课配套课后练习。【板书设计】1.3地球的自转

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