第4单元封建时代的亚洲国家【阶段特征】本单元二个关键词：一是亚洲国家，二是封建时代。“日出之国”（日本）与“新月之乡”（阿拉伯），这两个国家与地区在当今的世界政治和经济生活中发挥着十分重要的作用。日本是我国“一衣带水”的邻邦，古代日本和中国关系密切，通过学习古代日本的历史，不仅可以了解日本这个国家的历史特点以及同时期的中国的情况，也便于理解日本在亚洲乃至世界格局中的变化。阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要的部分，了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。1、日本国的建立和发展：5世纪，统一日本的是哪一个政权？日本进入封建社会的标志事件是什么？大和政权；646年（7世纪中期）的大化改新。2、伊斯兰教的创立：伊斯兰教是由谁，在什么时间，什么地点创立的？有何意义？穆罕默德；7世纪初；阿拉伯半岛；促进了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯国家的建立（注意：阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的建立，是穆罕默德的后继者完成的）。3、阿拉伯人的贡献：创造了伊斯兰文化，为保存和传播古代文化、沟通东西方文化做出了重要贡献的是什么人?阿拉伯人。（佛教：公元前6世纪在印度半岛；基督教：公元1世纪在巴勒斯坦地区）4、单元线索：一次改革日本大化改新。一大宗教伊斯兰教。一大帝国阿拉伯帝国。三大文化成就阿拉伯数字的传播、《医学集成》和《医典》、《天方夜谭》。知识点一、大化改新日本古代社会【2022】版课标·通过日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。大化时间646年开始领导人孝德天皇改新背景（1）国内：6世纪下半叶，掌权的圣德太子制定一系列法令提高天皇权威，同时派遣使节出使中国，全面学习中国制度（2）国际：唐朝社会繁荣、开放内容（1）政治：建立以天皇为中心的中央集权制度；中央设二官八省，地方设国、郡、里三级，由中央派遣官吏治理（2）经济：①实行“班田收授法”，将土地、部民收归国有，再由国家授地，土地不能终生使用，也不能买卖。②实行租庸调制度，统一租税影响（1）使日本发展成为一个中央集权制的封建国家（2）为日本确立了一套在当时十分先进的管理体制，促进了日本的政治稳定和经济发展，为其以后的进一步发展打下了基础日本古代社会（1）1～2世纪时，日本有100多个小国，在汉代史籍中，日本被称为“倭”（2）5世纪初，大和政权统一日本，王室和贵族以“部”的形式组织生产（3）6～9世纪，日本积极吸收中国隋唐文化；大化改新后，大和正式改称日本国（4）大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，依附地方豪强的武士及武士集团随之产生，日本“武士道”开始形成（5）12世纪晚期，源氏武士集团首领源赖朝组建镰仓幕府，拥有独立于朝廷的政治、军事权力，天皇大权自此旁落，日本由此进入近700年的幕府统治时期【名师点睛】1．日本仿效中国的隋唐制度进行改革使日本由奴隶社会向封建社会过渡；2．日本善于学习先进文明，从而使自己发展强大。3．我们要学习日本善于学习先进文明的精神，善于改革创新的精神。要坚持当前的改革开放的政策，坚持科学发展观的战略。【易错提醒】大化改新与明治维新都是日本向先进文明学习，前者向中国学习，走上了封建主义社会；后者向西方学习，走上了资本主义社会。知识点二、伊斯兰教与阿拉伯帝国【2022】版课标·通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起，初步了解中古世界历史发展的多样性。伊斯兰教产生公元7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立伊斯兰教传播伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播阿拉伯帝国（１）建立：622年，穆罕默德率领信徒由麦加迁居麦地那［6］，建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生（２）发展：630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，此后半岛各部落纷纷承认穆罕默德统治地位，阿拉伯半岛基本统一（３）扩张：穆罕默德逝世后，继任者都被称为哈里发，继续扩张。至8世纪中期，形成了以巴格达为都城的、横跨欧亚非三大洲的阿拉伯帝国（4）衰亡：9世纪中叶起，帝国在内讧、分裂、十字军东征等因素持续打击下走向衰落，1258年，被蒙古军所灭阿拉伯帝国关键信息：麦地那、麦加、巴格达特点：地跨欧、亚、非三洲影响：伊斯兰教向外传播、阿拉伯人沟通东西方文化知识点三、阿拉伯帝国在文化上的贡献【2022】版课标·通过阿拉伯帝国的崛起，美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。阿拉伯帝国在文化上的贡献概况（1）830年，在巴格达设立集科学院、图书馆、翻译院为一体的“智慧宫”，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译成阿拉伯文（2）改造古印度人从0到9的计数法，形成“阿拉伯数字”，并创造完整的代数学（3）著《医学集成》和《医典》，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典（4）《天方夜谭》：又名《一千零一夜》，包括《阿里巴巴与四十大盗》《阿拉丁和神灯》［14］等名篇，是阿拉伯民间故事集。描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活，是阿拉伯文学的瑰宝（5）阿拉伯人将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明及印度的棉花、食糖等传入欧洲影响阿拉伯帝国在世界文化发展史上是“连贯东西”的桥梁，阿拉伯人被誉为东西方文化交流的使者，为世界文化的发展作出了卓越贡献【名师点睛】1．马可·波罗来华和阿拉伯数字的发明与传播属于世界史上的友好交往活动。民族的交往、文化的传播都是人类社会发展的必要条件。2．我们要重视民族之间的友好交流，重视世界文化的学习和创新。3.我们要坚持开放意识、国际意识和交流意识。4.阿拉伯数字的发明者是古印度人，传播者是阿拉伯人。【拓展延伸】1.正确对待不同国家或地区的文明世界各地区各民族都有自己的历史和民族文化，作为中学生，要有开放意识、国际意识和交流协作意识，坚持对外开放与交流，将中国的传统文化和现代文明传播出去，并善于学习其他民族的先进文化，取长补短。2.世界古代史上的三次著名改革。(1)古希腊伯利克里改革：促进雅典的奴隶主民主政治的发展到顶峰。(2)日本大化改新：学习中国隋唐制度，促进日本向封建社会转变。(3)法兰克王国查理·马特改革：促进了西欧法兰克王国的封建化，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。【知识点拔】1、日本庄园享有不输不入特权；2、武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。3、伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播。【识图学史】源赖朝马可·波罗阿拉伯数字高频考点01大化改新学法指导：常考的是大化改新的背景、内容、影响（史料实证、唯物史观）。【例1】．（2022年黑龙江大庆）中国文化直接影响着日本推动日本进行改革，从六百四十六年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，具体是指A．大化改新B．彼得一世改革C．废除农奴制改革D．明治维新【答案】A【解析】根据材料“日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列的改革”并结合所学知识可知，这次改革指的是大化改新。大化改新是古代日本仿效唐朝的典章制度进行的社会政治变革运动，发生于646年，因此年为大化元年，故大化改新，A项正确；彼得一世改革是俄国彼得一世在17世纪末进行的一次改革，开启了俄国近代化的进程，排除B项；废除农奴制改革是1861年俄国在亚历山大二世领导下进行的一次改革，使得俄国走上了发展资本主义的道路，排除C项；明治维新是日本1868年进行的改革，此后日本走上发展资本主义的道路，排除D项；故选A项。【例2】．（2022年云南昆明）下世纪中期，日本仿效请朝制度，进行了一系列改革，政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度：经济上，实行班田制和租庸调制、这场推动日本社会发展的改革被称为A.封君封臣制B.大化改新C.农奴制改革D.明治维新【答案】B【解析】根据所学知识可知，7世纪中期，日本仿照中国唐朝制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，使日本奴隶社会过渡到了封建社会，B项正确；欧洲封建时代实行封君封臣制、1861年俄国实施农奴制改革、19世纪中后期日本开始学习西方资本主义，实行明治维新，排除ACD项。故选B项。【例3】．（2021·汕头市龙湖实验中学九年级开学考试）运用表格归纳历史事件是学习历史的基本方法，下表空白处对应的是A．六年授田一次B．废除私地、私民，土地收归国有C．国家统一赋税D．日本成为中央集权制的封建国家【答案】D【详解】根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，646年，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变，成为中央及集权制的封建国家，故选D；ABC是大化改新的内容，不是影响，排除。高频考点02伊斯兰教学法指导：常考的是伊斯兰教创立的背景、创立者、传播及影响（时空观念、史料实证）。【例1】．（2021·湖南邵阳市·九年级期末）“往年在这个节日上，正是穆斯林在圣地麦加履行朝觐功课的时间，但是，今年受疫情的严重影响，沙特政府只允许少数人员参加今年的朝觐活动。”这是摘编自中国某宗教协会致全国各族穆斯林古尔邦节贺信（2020年7月31日），该宗教是A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．道教【答案】C【详解】依据课本所学可知，6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。伊斯兰教的信徒称为穆斯林。C正确；佛教诞生于南亚的印度半岛，A排除；基督教诞生于巴勒斯坦地区，B排除；道教诞生于东汉时期的中国，D排除；故选C。【例2】．（2021·广西九年级期末）6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各氏族部落为争夺水源与牧场，相互仇杀；氏族部落还盛行多神崇拜。穆罕默德独尊安拉宗教思想的提出，对当时阿拉伯半岛产生的影响是（）A．发展游牧经济B．促进统一大业C．进行对外扩张D．加剧部落仇杀【答案】B【详解】结合所学知识可知，7世纪初，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。因此穆罕默德独尊安拉宗教思想的提出，对当时阿拉伯半岛产生的影响是促进统一大业。选项B符合题意；选项ACD与题干内容不符，不符合题意。故选B。【例3】．（2022年重庆B卷）下图为阿拉伯帝国示意图。下列相关表述，正确的是A．阿拉伯国家兴起于两河流域B．阿拉伯帝国首都巴格达扼守红海交通要冲C．8世纪中期，地中海已成为阿拉伯帝国的内湖D．阿拉伯帝国地跨亚非欧，便于沟通东西方文化【答案】D【解析】根据所学知识，8世纪中期，阿拉伯帝国地跨亚非欧，是当时世界上疆域最大的帝国；阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献，D项正确；两河流域产生古巴比伦王国，排除A项；巴格达是阿拉伯帝国的首都，当时世界上最大的城市之一，是底格里斯河的码头，沟通世界贸易起重要作用，排除B项；2世纪罗马帝国进入黄金时期，横跨亚非欧，地中海已成为罗马帝国的内湖，排除C项。故选D项。高频考点03阿拉伯文化学法指导：常考的是阿拉伯文化发展原因、表现、影响（历史解释、史料实证、唯物史观）。【例1】．（2022年江苏镇江）世界文明成果辉煌灿烂，各具特点。其中，完整的代数学、脍炙人口的《天方夜谭》、长期被欧洲医学界奉为经典的《医学集成》和《医典》，都属于（）A．古希腊文明B．古罗马文明C．阿拉伯文明D．华夏文明【答案】C【解析】脍炙人口的《天方夜谭》（《一千零一夜》），构思巧妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝，因此属于阿拉伯文明，C项正确；排除ABD项。故选C项。【例2】．（2022年江苏连云港）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这折射出阿拉伯人致力于A.发明与创新B.冒险与挑战C.贸易与交流D.统一与扩张【答案】C【解析】阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。材料折射出阿拉伯人致力于贸易与交流，C项正确；发明与创新、冒险与挑战和统一与扩张不符合材料中阿拉伯人传播与交流的特点，排除A、B和D项。故选C项。【例3】．（2022年湖北江汉、潜江）这部著作是阿拉伯民间故事集，反映了阿拉伯帝国的社会生活。相传山鲁佐德为拯救无辜的少女，自愿嫁给生性残暴的国王山鲁亚尔。她每天晚上讲一个故事，每每讲到最精彩的地方刚好天亮。国王想听完故事，不忍惩罚她。就这样过了一千零一夜，国王终于被感动，与她白头偕老。因此它又名《一千零一夜》。据此判断，这部著作是A．《格林童话》B．《天方夜谭》C．《源氏物语》D．《哈姆雷特》【答案】B【解析】《天方夜谭》又名《一千零一夜》是阿拉伯的一部民间故事集，书中所讲的辛巴达航海、阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯等故事在世界各国广为流传，真实反映了阿拉伯帝国丰富的社会生活，反映了阿拉伯人民对美好生活的向往，是阿拉伯文学的瑰宝，B项正确；《格林童话》是18世纪初两位德国历史学家兼语言学家搜集整理的民间传说、童话故事集，排除A项；《源氏物语》是由日本平安时代女作家紫式部创作的一部长篇小说，排除C项；《哈姆雷特》是英国的莎士比亚的作品，排除D项。故选B项。一、选择题1．（2021·全国九年级专题练习）下图“统治结构示意图”反映的是A．6世纪前的日本B．7世纪的阿拉伯半岛C．8世纪的法兰克王国D．9世纪的东罗马帝国【答案】A【详解】根据“大王、部民”可知，材料反映的是6世纪前的日本，5世纪初，大和统一了日本。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。从事农业生产的称为田部，A符合题意；综合上述分析可知BCD项不符，排除。故选择A。2．（2022年甘肃金昌）日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是A．幕府统治B．倒幕运动C．大化改新D．明治维新【答案】C【解析】根据材料“中国文化色彩很强的'农业社会'文化、主要来源于一次模仿”并结合所学可知，这是大化改新，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，C项正确；大化改新后，天皇大权旁落，日本经历过一段时间的幕府统治，为推翻幕府统治，以中下级武士为主体发动了倒幕运动，天皇掌握实权，1868年，明治政府开始实行一系列改革，向西方学习，史称“明治维新”，ABD不符合题意，排除。故选C项。3．（2021年山东临沂中考真题）下图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是A．公民B．国家C．部民D．贵族【答案】A【详解】公元646年，日本实行大化改新。国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖。故A符合题意；B、C和D与图片中分配土地对象不符合，排除。故选A。4．（2021·山东潍坊市·九年级期末）日本在政治、经济、军事、文化、生产技术以至生活风尚等方面都受到中国的深刻影响。其中影响最大的是7世纪中期的一次改革。这次改革A．改变了社会性质B．建立了幕府统治C．产生了近代工业D．发展了资本主义【答案】A【详解】根据材料“其中影响最大的是7世纪中期的一次改革”可知，7世纪时，日本仿效中国的隋唐制度，进行了大化改新，使日本由奴隶社会发展到了封建社会，故A正确；幕府统治是在1185年开始，故B错误；明治维新使日本产生了近代工业，发展了资本主义，故排除CD项。故选A。5．（2021·广东东莞市·九年级期末）在我国历史记载中，日本曾一度被称作"倭国"，到唐代的670年，"日本"这一国名才开始使用。习惯上我们还用"东瀛""东洋""扶桑"指称日本。中国隋唐对日本的历史产生了深远的影响，引发了日本历史上一次重大的社会变革，其标志性事件是A．大和兴起B．大和统一日本C．大化改新D．源赖朝设幕府于镰仓【答案】C【详解】根据“到唐代的670年”可得出这指的是646年的大化改新。大化革新将日本奴隶社会过渡到了封建社会，故C项正确；大和兴起是指日本的兴起，与材料时间不符合，排除A；大和统一日本是4-5世纪，排除B；D项在12世纪，排除D。6．（2021·全国）下图展示的是《古兰经》中的一页。上面包括漂亮的阿拉伯字母书法以及金色的叶子，正是这些金色的叶子制成了如同艺术品的珍贵手稿。上述材料能够帮助我们了解的宗教是A．道教B．佛教C．基督教D．伊斯兰教【答案】D【详解】根据题干并结合所学知识可知，材料反映的宗教是伊斯兰教。7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，“伊斯兰”是阿拉伯语“顺从”的意思。伊斯兰教的信徒称为“穆斯林”，意为“信仰‘真主’安拉的人”。伊斯兰教的创始人穆罕默德的说教后来集录成为伊斯兰教的经典《古兰经》，选项D符合题意；道教是我国本土宗教。选项A不符合题意；公元前6世纪，乔达摩悉达多在印度创立佛教，佛教反对将人分为等级的种姓制度，主张“众生平等”，选项B不符合题意；公元1世纪，耶稣创立基督教，地点是巴勒斯坦，基督教教义的核心是宣扬对人类的博爱，典籍是《圣经》，选项C不符合题意。故选D。7．（2021·河南南阳市·九年级期末）对于古代宗教，有人说是迷信，有人说是信仰，也有人感悟到了人生启迪。古代统治者却利用它们来维护自己的统治。其原因，主要是世界三大宗教在教义上都强调A．宣扬众生平等，破除等级界限B．反对暴政剥削，主张平等C．认为人死后灵魂能升入“天堂”D．叫人忍受苦难，放弃斗争【答案】D【详解】根据所学可知，在世界范围内影响较大的宗教有佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教，世界三大宗教都是在社会矛盾重重，人们渴望自由、平等、幸福的情况下产生的。它们的教义都宣扬忍耐、顺从等主张，它们的产生地都在亚洲。世界三大宗教教义中的共同点主要是指教人忍受苦难，放弃斗争，因而有利于统治者维护其统治，在古代都曾被统治者所利用。故D符合题意；宣扬众生平等，破除等级界限的是佛教，A排除；反对暴政剥削，主张现世平等，是近代资产阶级反封建思想，B排除；认为人死后灵魂都能升入天堂，是中世纪欧洲天主教思想，C排除。故选择D。8．（2021·江西赣州市·九年级期末）帝国推行博采多家、兼容并蓄的文化政策，发起了一场“百年翻译运动”，由国家资助，将古希腊、古罗马、波斯、古印度等的学术典籍译为帝国文字。通过这种形式，希腊古代典籍完整保存下来，为欧洲文艺复兴提供了指路明灯。这个帝国是A．亚历山大帝国B．罗马帝国C．奥斯曼土耳其帝国D．阿拉伯帝国【答案】D【详解】题干点明了这个帝国在文化方面的特点和成就，如“博采多家、兼容并蓄”，如对保存古希腊、罗马典籍方面的贡献，联系所学知识，选择项中，只有阿拉伯帝国同时符合这些特点和成就，D符合题意；综合上述分析可知ABC项排除。故选择D。9．（2021·广东汕头市·九年级期末）下侧图示说明了A．阿拉伯人发明了阿拉伯数字B．中国的科技发明传到世界各地C．阿拉伯人是东方文化的西传者D．欧洲的发展主要靠东方科技【答案】C【详解】依据图示信息，结合所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。故C符合题意；阿拉伯人发明了阿拉伯数字的说法错误，排除A；中国的科技发明传到世界各地和欧洲的发展主要靠东方科技在图示中不能体现，排除BD。故选C。10．（2021·全国九年级课时练习）为延揽翻译人才,哈里发以黄金支付稿型,其重量与译著重量相等……大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文,被保存至今。材料反映了阿拉伯伊斯兰文化的特点是A．创造了有自己特色的阿拉伯文化B．沟通了东西方文化C．保存、传播古典文明D．对东欧各国的文化产生重大影响【答案】C【详解】结合所学知识可知，830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。由此可知，阿拉伯文化保存、传播了古典文明，故C符合题意；创造了有自己特色的阿拉伯文化在题干材料中不能体现，故A不符合题意；沟通了东西方文化与题干信息不符，故B不符合题意；对东欧各国的文化产生重大影响在题干材料中不能体现，故D不符合题意。故选C。二、材料题11．（2021·河南许昌市·九年级一模）读下列材料，回答问题。材料一材料二阿拉伯谚语“人最美的装饰是知识”。阿拉伯人善于学习各国有用的东西…….吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大。穆罕默德说过，学问虽远在中国，亦当求之。材料三从630年开始，日本第一次派出了遣唐使，随行有长期居留的留学生、留学僧和短期入唐，将随同使团回国的留学僧和留学生，学习唐朝文化。（1）材料一中图一帝国它保存的希腊罗马古籍对后世产生了什么重大影响？图二帝国的形成促进了哪-一宗教的传播？（2）据材料二说明阿拉伯文化繁荣的原因是什么？阿拉伯人对世界文化产生了怎样的影响？（3）结合材料三及所学知识，分析这给日本带来什么影响？（4）综合以上探究，谈谈你对文明交流的认识。【答案】（1）为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。伊斯兰教。（2）原因：阿拉伯人善于学习先进民族的文化，并把它们发扬光大。阿拉伯统治者重视文化。影响：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越贡献。（3）日本学习唐朝先进的文化，推动日本进行改革，促进日本成为一个中央集权制的封建国家。（4）古为今用，洋为中用。取之精华，弃之糟粕。【详解】（1）第一问：读图可知，图一中帝国是拜占庭帝国。根据所学知识可知，拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。第二问：读图可知，图二是阿拉伯帝国。穆罕默德在7世纪在阿拉伯地区创立了伊斯兰教。（2）第一问：根据“阿拉伯人善于学习各国有用的东西…….吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大”概括可知，阿拉伯文化繁荣的原因有阿拉伯人善于学习先进民族的文化，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。此外，阿拉伯统治者重视文化推动了文化的发展。第二问：根据所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。（3）根据“遣唐使”等并结合所学知识可知，日本派遣了大量遣唐使和留学生等学习唐朝文化。以唐朝文化、制度为典范，推动日本进行大化改新等，使日本发生社会转型，成为中央集权制的封建国家。（4）根据所学知识可知，世界文化具有民族性和多样性。文明交流互鉴，促进世界文化繁荣，有利于文化传播与创新，有利于带动地区发展。同时在进行文化交流的过程中要注意取其精华，去其糟粕。12．（2021·甘肃金昌市·九年级期末）基督教、伊斯兰教与佛教并称为世界三大宗教，都提倡和平共处，可以相互交流文化。慈悲、博爱、和平就是宗教的真谛。今天让我们带着慈悲、博爱之情去探究宗教的真谛吧！阅读下列材料，回答问题:材料一:早期的A宗教主张在上帝面前人人平等，倡导信徒间衣食互济、患难相恤，鼓吹正义必胜，对帝国内身处困境的广大下层民众产生了巨大的感召力。B宗教在早期倡导众生平等，力图在宗教领域突破四大种姓间的严格界限。宗教C以信仰真主安拉为主要教义。（1）下面表格中的A、D两处分别应该填写什么内容？（2）这三大宗教中，建立政教合一国家的是什么宗教?发展成中古时代欧洲主导思想的是什么宗教？材料二:麦加朝圣是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动，麦加被称为“宗教之都”，每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。所有穆斯林，无论是男是女，都会尽最大努力争取一生至少要前往麦加朝觐一次，目前已经有70多个国家说着不同语言的穆斯林来到此地朝觐，这些各种肤色、各个年龄段的穆斯林来自世界的每一个地方。材料三:2018年3月29日中国新闻出版广电网报道。日前，上海市嘉定区公安分局根据线索开展侦查，在嘉定区抓获一名邪教出版物作案对象邢某某。经检查，民警在其暂住地查获邪教宣传手册885本、邪教书籍12本、邪教台历1本及播放器4台，嘉定区公安分局依法对当事人利用邪教组织破坏法律实施的违法行为处刑事拘留30日。（3）结合以上问题的回答及材料二、三，请谈谈我们应该怎么区别对待宗教与邪教？【答案】（1）A处是基督教D处是穆罕默德（2）分别是伊斯兰教、基督教（3）要尊重宗教信仰，宗教信徒，严厉打击邪教活动和邪教组织，积极宣传反邪教知识等。【详解】(1)依据课本所学，基督教产生于1世纪的巴勒斯坦地区，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望救世主的到来。耶稣就是救世主，要求人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。故A为基督教；7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，他号召信仰唯一的神“真主”，说自己是“真主”的使者。故D为穆罕默德。(2)依据课本所学，六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛内部矛盾丛生，外部势力入侵，阿拉伯人民渴望统一，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。622年出走麦地那，建立起政教合一的国家，630年征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一。半岛各部落代表到麦加朝觐，承认穆罕默德的独尊地位。统一的阿拉伯国家建立起来了；法兰克等国君主接受了基督教，并向教会捐赠大量地产，教会也巧取豪夺，成为了西欧最大的土地所有者。罗马教廷也有至高无上的权力。教皇和教会还是西欧封建制度的精神支柱。他们加紧对人民的精神统治，残酷压制于教会观点相悖的异端思想，在精神和文化领域，神权凌驾一切。发展成中古时代欧洲主导思想。(3)依据前面的材料，基督教、伊斯兰教与佛教并称为世界三大宗教，都提倡和平共处，可以相互交流文化。慈悲、博爱、和平就是宗教的真谛。可知宗教是人类思想文化意识的一部分，倡导信徒融于社会、服务社会、造福人群，维护社会和谐。但邪教则相反，它的是本质是反人类、反社会、反科学的，鼓吹、煽动推翻政府;我们应该采取正确的态度对待宗教和邪教，尊重宗教信仰、宗教信徒，严厉打击邪教活动和邪教组织，积极宣传反邪教知识等。