12第二单元检测卷（一）一、选择题(每小题3分,共45分)1.据《史记》记载,禹年老时,推荐伯益作为继承人,但禹的儿子启却举兵杀死伯益,继承了父亲的位置。从材料中能得出的准确信息是()A.伯益建立夏朝B.世袭制代替禅让制C.夏朝建立标志着我国封建社会的开始D.启是夏朝第一代君主【答案】B2.下表为商代历史简表,其中空缺的一项应是()朝代名称建立时间开国君主亡国君主重要事件商约公元前1600年汤盘庚迁殷牧野之战A.桀B.纣王C.文王D.武王【答案】B3.夏、商、西周三个王朝都历经数百年,但最终都没有摆脱灭亡的命运,它们灭亡的共同原因是()A.建国者没有打好基础B.不注意与周边少数民族的关系C.后期统治者昏庸暴虐D.内部发生严重叛乱【答案】C4.河南安阳历史悠久,文化遗存丰富。关于下列图片的表述,不正确的一项是()A.图1反映了商朝的冶铁业十分发达B.图2说明商朝已有了比较成熟的文字C.图3表明安阳曾经是商朝统治的中心D.上述三幅图支持了安阳是我国著名古都的观点【答案】A5.甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字,其使用多种造字方法,对中国文字的形成与发展有深远的影响。其中用图形、线条把物体的外形勾画出来的最原始的造字方法是()A.指事B.象形C.会意D.形声【答案】B6.“千耦其耘”记载于《诗经》,描述了西周时期大规模二人并耕(人力)的集体耕作场景。此外,春秋时期还可以看到一种新的耕作场景是()A.使用骨耜B.牛耕C.使用木制工具D.使用石制工具【答案】B7.商朝末年,为了完成父亲传位给弟弟季历的心愿,泰伯、仲雍兄弟避居吴地,带来了先进的中原文化。但他们还不可能做到的是()A.传授铸造铁器的方法B.带来青铜礼器C.带来精美的彩陶器具D.传播甲骨文字【答案】B8.假如现在要拍摄一部反映“春秋霸主”的历史剧,下列哪一个历史人物不应该出现在该剧中()3A.周武王B.齐桓公C.晋文公D.楚庄王【答案】A9.史书记载，春秋初年的170多个诸侯国,到战国初期就只剩下十几个了。材料所反映的历史发展趋势是()A.诸侯国的割据混战日益扩大B.人民遭受的灾难更加深重C.历史向着统一的方向发展D.封建制度正逐步确立起来【答案】C10.电影《赵氏孤儿》讲述了春秋时期晋国大夫赵氏因奸臣陷害而惨遭灭门后,医生程婴抚养赵氏孤儿长大并报仇雪恨的故事。看完电影后,小明查阅了“春秋争霸形势图”和“战国形势图”,发现在“战国形势图”中找不到晋国,这是由于战国初期发生了()A.三家分晋B.田氏代齐C.晋楚争霸D.战国七雄【答案】A11.“治世不一道,便国不法古”是商鞅变法的依据。商鞅的下列变法措施,旨在提高军队战斗力的是()A.改革土地制度B.奖励军功C.重视农业D.建立县制【答案】B12.下图所示工程修筑于战国时期,至今仍碧水长流。如果想一睹这一古代工程的风采,应该去()A.浙江绍兴B.湖北随州C.四川成都D.河南洛阳【答案】C13.“天下皆知美之为美,斯恶已。皆知善之为善,斯不善已。故有无相生,难易相成,长短相形。”这种辩证法思想出自()A.《孔子》B.《离骚》C.《道德经》D.《孙子兵法》【答案】C14.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是()A.提出“仁”的学说B.提出“为政以德”C.创办私学,“有教无类”D.提出学习要“温故而知新”【答案】C15.某校七年级(3)班同学举行了一次“班级管理”的主题班会,李怡同学主张“制定严格的班规,对违反班规的同学严惩”。可能影响李怡同学主张的战国时期的思想家是()A.庄子B.孟子C.墨子D.韩非【答案】D二、非选择题(第16题10分，第17题15分，第18题15分，第19题15分，共55分)16.古代政治制度是古代政治史的重要组成部分,古代政治制度的发展既有传承也有变化。阅读材料,回答问题。材料一天下为公,选贤与能。4材料二禹传子,家天下。材料三封建亲戚,以藩屏周。(1)材料一中的“天下为公,选贤与能”指的是原始社会末期哪种产生部落联盟首领的办法?(2分)【答案】禅让制。(2)材料二反映出首领产生的办法有了什么变化?(2分)【答案】王位世袭制取代了禅让制。(3)材料三描述的是哪个朝代实行的什么制度?实行这一制度的目的是什么?(6分)【答案】西周;分封制。稳定周初的政治形势,巩固疆土。17.观察下列漫画,回答问题。(1)以上三幅图片分别反映了战国时期哪家的思想学说?(6分)【答案】图1反映了道家思想;图2反映了法家思想;图3反映了儒家思想。(2)今天生活中有许多地方仍体现着春秋战国时期诸子百家的思想,请举两例说明。(4分)【答案】依法治国;以德治国;对人要团结友爱;不要以大欺小,以强凌弱;坏事变好事,好事变坏事;用和平方式,通过谈判解决国际争端;保护环境等。(言之有理即可)(3)你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想?请说出你的理由(包括这家学派的主要思想和现实意义)。(5分)【答案】任意选择三家中的一家即可。比如:喜欢儒家思想,因为儒家主张“仁”,可以使我们懂得尊重别人,理解别人,体贴别人,人与人之间和睦相处,社会和谐发展。又比如:喜欢道家思想,因为道家主张“无为而治”,顺其自然,可以化解压力,学会用辩证的眼光看待问题。还比如:喜欢法家思想,因为法家主张历史进步、法治和中央集权,可以使我们明确社会发展的趋势,积极向上,同时学会依法办事。18.阅读下列材料:材料一治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。——商鞅材料二商鞅把小的乡邑合并为县,全国共设31县,由国君直接委派官吏治理;挖掉土地上原有的标志、疆界,向土地所有者征收赋税,保障国家的财政收入。变法五年后,秦国富强起来。材料三(新法)行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治……居五年,秦人富强。——《史记》请回答:(1)材料一体现了商鞅的什么精神?说说商鞅代表哪个群体的利益。(4分)【答案】创新精神(不墨守成规、不守旧、敢作敢为、与时俱进等均可)。地主阶级。(2)材料二反映的是商鞅变法的哪两项措施?(4分)【答案】建立县制,国君直接派官吏治理;国家承认土地私有。(3)结合材料三和所学知识,说说商鞅变法有何影响。(4分)【答案】经过商鞅变法,秦国的封建经济得到了发展,军队的战斗力加强,逐步成为战国后期最富强的封建国家。5(4)通过学习这段历史,你有何启发?(3分)【答案】改革是社会发展的动力,在当时能够富国强兵,实现霸业。今天的中国要坚持改革的方针和政策;人才能够推动社会的改革与进步,要珍惜人才、培养人才。(答出其他要点,言之成理即可)19.某中学的学校广播站正在播送长篇小说《东周列国志》,为了对这段历史有更深入的了解,某校七年级同学在网络上搜集了一些这一时期的图片,并在老师的指导下进行探究性学习,请你参与进来,和同学们一起完成相关问题,相信你一定是最棒的!【图片展示】(1)变化的形势(2)时代的智者(3)先民的创造【图中学史】(1)举出图1所示时期出现的三位霸主,图2所示时期诸侯国有什么变化?(5分)【答案】春秋时期先后出现了齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等著名霸主(任意三位即可)。战国时期出现了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国称雄的局面。(2)这两个时期都出现了混战的局面,这些战争是西周哪一制度埋下的祸根?(2分)【答案】分封制。(3)图3所示人物是谁?以他为代表的这些智者开启了什么样的文化局面?他们的学术争论起到了什么作用?(3分)【答案】孔子。百家争鸣。有力地促进了思想文化的发展。(4)图8记录了谁的伟大功绩?你怎样评价该工程?(3分)【答案】李冰。是闻名世界的综合性防洪灌溉工程。6(5)结合以上图片,总结一下这一时期我国历史发展呈现的显著趋势。(2分)【答案】社会剧烈动荡,经济迅速发展,思想空前活跃,文学艺术繁荣,逐步向封建社会过渡。7