《秋天的怀念》教学设计【教学目标】1、学会本课生字新词，理解课文内容。2、有感情地朗读课文，抓住描写母亲动作、语言、神情、心理等的句子，感悟母爱的伟大。3、通过品味对菊花的描写，深刻理解母亲“好好儿活”的含义。【教学方法】研读法。【教学过程】一、导入新课同学们，今天我们要学习的是著名作家史铁生的一篇回忆性散文——《秋天的怀念》。（板书课题）二、释题、读题通过预习，我们不难发现，这篇文章是作者怀念他的母亲的，如果老师让你给本文再换一个题目的话，你觉得还可以用什么做题目？“怀念母亲”、“我的母亲”、“忆母亲”。好的，很不错。但作者是以“秋天的怀念”为题的，你能说说其中的理由吗？是的，他的母亲是在一个秋天去世的，而且是带着对孩子们的牵挂走的。所以，我们应该如何来读本文的课题呢？不错，让我们读得深情一些，深沉一些。三、走进正文，了解作者下面就让我们带着这份感情，走进作者对母亲生前一些事件的回忆，跟作者一起怀念他的平凡而伟大的母亲。我们先来了解一下作者的简况。21岁，正值青春焕发的年龄，史铁生却不幸双腿瘫痪了，这是任谁都难以接受的厄运。但是，儿子的不幸，在母亲那儿总是要加倍的。作者在本文中回忆的，就是在他瘫痪后一直到母亲去世之间的几件事。四、重点段研读我们先来研读第一个情节——“儿子瘫痪后的母亲”。史铁生像常人一样，在不幸面前表现出了很强烈的情绪。请大家从文章中找一找，他在双腿瘫痪之后的表现的句子。好，我找同学来读一读这段话，注意读出人物的情感。（稍停）从句子中的“砸碎”和“摔向”这些动作上，我们可以看出，史铁生当初的情绪确实是——“暴怒无常”的。我们在读这句话的时候，就应该读出作者悲伤而又愤怒的心情。那么，面对“双腿瘫痪”、“暴怒无常”的儿子，做母亲的是如何表现的呢？我们也把相关的语句找出来读一读。（稍停）在这两句话中，我们要特别注意这样两个叠词：“悄悄地”、“偷偷地”。从这些词语中，我们读到了一个什么样的母亲形象？是的，我们读出了母亲的爱和包容。我们在读这句话的时候，就需要把语速放慢，把语调放低，读出母亲对孩子的疼爱之情。以上是我们对母子动作上的研读。在这一部分中，作者还写到了母亲简短而朴实的语言。我们常说，“言为心声”。那么，通过对母亲的语言描写，我们又读到了什么呢？请大家默读本段中母亲的语言，想一想这个问题。（“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。）是的，在这句话中，我们读出了，一个母亲所能想到的、劝慰儿子的最好的方法，那就是——陪儿子看菊花。遗憾的是，这时的作者还没能从伤痛中走出来，我们一起来读史铁生的反应。（“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”）此时的史铁生根本无心赏花，所以也没能懂得母亲的心。（儿子情绪缓和后的母亲）时间是医治伤痛的良药，当史铁生渐渐接受了这个悲惨的现实，情绪有所缓和之后，他的母亲又一次提出要陪儿子看菊花。我们来看，此时的她，是什么样的语气和神情呢？“央求”、“憔悴”。是的，我们知道，母亲的憔悴不仅是因为儿子身体上的残疾，还因为自己身体上的病痛。她知道自己陪伴儿子的时间已经不多了，所以才更急切地想看到，儿子在精神上能站立起来。史铁生是怎样回答的呢？对，只是简单的四个字：“什么时候？”但就是这简单的四个字，让母亲看到了希望。你注意到母亲的表情和心理上的变化了吗？这是对母亲神态上的描写。一直小心翼翼的母亲，却因兴奋过度而说出了对儿子来说极为敏感的动词，什么呀？对，“跑”和“踩”。于是，母亲再一次，也是最后一次“悄悄地出去了”。我们可以从哪句话中看出来，母亲是最后一次悄悄地出去的？是的，“她出去了，就再也没回来。”作者把这句话单独列为一段，因为就是那一时刻，成了作者没有想到的、与母亲永远的诀别。（临终前的母亲）也许对史铁生而言，母亲走得很突然。但我们知道，母亲在生前是备受着疾病的折磨的。我们试着从全文中来找一下，描写母亲病情严重的句子。好，下面我们来梳理一下：（她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉；她还在大口大口地吐着鲜血；她正艰难地呼吸着）但是，史铁生对母亲的病情了解吗？是的，一无所知。我们看：（“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”“我没想到她已经病成那样。”）这是一个平凡而伟大的母亲，她既关心儿子的病情，又不让儿子担心自己的身体，以致于瞒儿子瞒到了她生命的最后时刻。但在临终的时候，她满心里还是对子女的牵挂。她留在世上的最后一句话是——（“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”）这就是母爱，这就是母亲。（菊花丛中，作者怀念中的母亲）史铁生最终读懂了母亲未说完的话。在母亲离开后的又一个秋天，他和妹妹来到了北海公园。下面，就让我们跟史铁生一起来看看这个崭新的姹紫嫣红的秋天。“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”（配图朗读）当我们读到这些句子的时候，耳旁是不是响起了一个慈爱的声音：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”史铁生和妹妹读懂了菊花的含义，也读懂了母亲的心。那就是像母亲一样，把痛苦埋在心头，坚强地面对生活中的困境。因为沉重的苦难挡不住生命的萌芽，残疾的身躯挡不住灵魂的放歌！所以，只要生命还在，就一定要“好好儿活”！（板书：好好儿活）同学们，你们看，这就是史铁生的烂漫人生。2002年，他获得了华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。这是组委会为他撰写的一段颁奖词，也是史铁生的人生写照。所以，我们说，史铁生的母亲不仅给了儿子一个血肉之躯，更是为他的精神筑起了一道坚固的城防。就像他在自己的作品中所写的那样：（展示幻灯片《我与地坛》片段，读部分文字）同学们，通过这篇课文的学习，我们了解了著名作家史铁生的一段经历，我们认识了一位平凡而伟大的母亲。你还想了解他更多的生活吗？老师给大家推荐他的几本书，供大家在课下阅读。关于本课的难点问题，我希望大家联系史铁生的个人经历，以及自己的生活体验，继续深入思考。