2024版《突唯》河南中考总复习2024物理第二部分重点专题突破力学实验专题专题四类型一测量物体运动的速度1.小利和小华合作测小车运动的平均速度.他们设计了如图所示的实验装置，将小车从带刻度的斜面上端A点由静止释放到达B点，用电子表记录小车的运动时间，图中方框内的数字是电子表两次测量的显示（数字分别表示“时：分：秒”）.（1）该实验的原理是.（2）实验测得小车的平均速度vAB＝m/s.（3）实验中应该控制斜面的坡度较（选填“大”或“小”），这样可以减小时间测量的误差.（4）如果在实验中两人没有保持同步，小利释放小车在前，小华开始计时在后，他们测得的平均速度vAB会（选填“偏大”或“偏小”）.v＝0.160小偏大2.（2023宜宾）频闪拍摄是研究物体运动的方式之一.某科创小组用频闪拍摄的方法来“测量小车运动的平均速度”，如图所示，他们用相机每隔0.5s曝光一次，拍摄了小车在斜面上下滑的频闪照片.请根据照片信息回答下列问题.（1）本实验中刻度尺是测量的工具，刻度尺的分度值是cm.（2）小车从A点到C点的路程sAC＝cm，从A点运动到C点所用时间tAC＝s，小车在AC段的平均速度vAC＝cm/s.（3）根据照片信息可判断小车做（选填“匀速”或“变速”）直线运动.（4）小组同学经过进一步分析得出结论：小车在C点的动能（选填“大于”“等于”或“小于”）小车在D点的动能.长度140.0140.0变速小于3.如图，在斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。（1）该实验的原理是.v＝（2）如果测得小车从A滑到C的时间tAC＝2.4s，小车从A滑到B的时间tAB＝1.6s，则AB段的平均速度vAB＝cm/s，则BC段的平均速度vBC＝cm/s.（3）由实验看出，小车下滑过程中速度越来越（选填“慢”或“快”）.（4）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏（选填“大”或“小”）.（5）为测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度v＝，他的做法正确吗？.25.050.0快小不正确类型二测量固体和液体的密度1.（2023成都）在“测量酱油的密度”实验中，使用的天平最大称量为200g，分度值为0.2g；使用的量筒量程为100mL，分度值为1mL.（1）根据你已有的知识和经验判断：酱油、菜籽油、水，三者中密度最大的是.酱油（2）小优同学的测量步骤是：在烧杯中装入适量酱油，用天平测量出它们的总质量为m1；将烧杯中的部分酱油倒入量筒，测量出体积为V；测量出烧杯和剩余酱油的总质量为m2；计算出酱油的密度.依据上述测量，酱油密度的表达式为ρ＝.（用m1、m2、V表示）（3）本实验的误差来源是（写出一条即可）.（4）本实验操作难度较大，你认为最难操作的是（写出一条即可）.体积测量用天平测质量时，防止烧杯倾倒2.（2022山西）山西竹叶青酒是我国历史上最悠久的草本健康酒，它以汾酒为基酒，配以名贵药材加工而成.有同学认为竹叶青酒与酒精的密度相同.是这样吗？于是合作学习小组的同学们进行了测量与判断.（1）把天平放到，将游码移到标尺左端处，调节使横梁平衡.水平台上零刻度线平衡螺母（2）①用天平测出空烧杯质量m1；②将适量竹叶青酒倒入烧杯中测出总质量m2；③将烧杯中的竹叶青酒全部倒入量筒中测出体积V；④竹叶青酒的密度表达式ρ＝（用所测物理量的符号表示）.你认为这样测出的竹叶青酒密度值与真实值相比会（选填“偏大”或“偏小”）.（3）其他小组的同学用同一个瓶子先后装满酒精和竹叶青酒，分别测出它们的，也能判断出它们的密度是否相同.偏大质量3.（2023随州）实验课上，老师和同学们测量盐水的密度，他们用弹簧测力计、烧杯、水（密度用ρ水表示）、金属块A、盐水以及不吸水的细线等器材完成了图中实验.（1）要测量金属块A浸没在水中的浮力，合理的测量顺序是（选填“①→②”或“②→①”）.（2）金属块A浸没在水中受到的浮力F＝N.（3）完成图中各项实验后分析可知：金属块A受到的浮力大小与（选填“液体密度”或“金属密度”）有关.（4）请推导出盐水密度的表达式ρ盐水＝（用F1、F2、F3、ρ水表示）.①→②1.3液体密度·ρ水.4.（2022娄底）某物理兴趣小组进行了鹅卵石密度的测量.（1）小明在调节天平平衡时，将游码移动到标尺左端的零刻度线后，发现指针如图甲所示，则接下来应向（选填“左”或“右”）调节平衡螺母.右（2）小明用天平称量鹅卵石的质量时，在最小的砝码放入右盘后，指针由分度盘中央刻度线的左侧转至右侧，此时小明取下最小的砝码，下一步的操作是（选填“A”或“B”）.A.调节平衡螺母B.调节游码B（3）当横梁再次平衡时，砝码及游码的位置如图乙所示，将鹅卵石放入盛有30mL水的量筒中，静止时液面位置如图丙所示，则鹅卵石的密度是kg/m3.2.7×103（4）小亮的鹅卵石放不进量筒，他用烧杯和水也测出了鹅卵石的密度，他的实验步骤如下：①用天平测出鹅卵石的质量m1；②向烧杯中加入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量m2；③将烧杯放在水平桌面上，用细线系住鹅卵石轻轻放入烧杯中，使鹅卵石浸没水中，在烧杯壁上标记出水面的位置如图丁所示；④将鹅卵石从水中取出后，向烧杯内加水至标记处，再用天平测出烧杯和水的总质量m3.⑤鹅卵石密度的表达式ρ＝（用字母m1、m2、m3和ρ水表示）.·ρ水5.同学们在实验室测量某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线和水，进行如下的实验操作：A.在量筒中倒入适量的水，记下水的体积；将小矿石用细线系好后，慢慢地浸没在水中，记下小矿石和水的总体积.B.将天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的零刻度处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁平衡.C.将小矿石放在天平左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码，直至横梁恢复平衡.（1）为了减少实验误差，最佳的实验操作顺序是.（填写字母）（2）在测量前调节天平平衡时，发现指针的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调.BCA左（3）用调节好的天平称量小矿石的质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图乙所示，用量筒测量小矿石的体积如图丙所示，由此可以算出小矿石的密度为ρ＝g/cm3.2.6（4）量筒不小心被打碎了，老师说只用天平还能测量出陈醋的密度，某组同学添加了两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整：（水的密度为ρ水）①调节好天平，用天平测出空烧杯质量为m0；②将一个烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1；③用另一个烧杯装满陈醋，用天平测出为m2；④根据测得的物理量符号写出该陈醋的密度表达式ρ＝.烧杯和陈醋的总质量ρ水类型三探究影响滑动摩擦力大小的因素1.（2022荆州）为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在如图所示的情景中，沿水平方向匀速拉动水平桌面上的木块，弹簧测力计的示数如图中所示.（1）能够用弹簧测力计的示数表示摩擦力的大小是根据的原理.二力平衡（2）小明同学刚开始拉木块时，木块没有被拉动，则此时木块所受摩擦力的大小（选填“大于”“小于”或“等于”）拉力的大小.（3）甲、乙两次实验是为了探究滑动摩擦力的大小与是否有关.等于压力大小（4）在图丙所示的情景中拉力增大为4N时，木块受到的滑动摩擦力大小为N.（5）实验完成后，同学们对实验进行了改进，如图丁所示.水平拉动木板向左运动，A弹簧测力计的示数为5.8N，B弹簧测力计的示数为2.6N，则木块受到的摩擦力方向为水平向（选填“左”或“右”），木块与木板之间的摩擦力大小为N.3.2左2.62.（2023青海）某兴趣小组在“探究影响滑动摩擦力大小因素”时的改进实验装置如图所示.（1）该实验装置的优点在于：不需要匀速拉动木板也能测量滑动摩擦力的大小，原因是木块B相对桌面始终处于静止状态，弹簧测力计的示数等于物体B受到的的大小，该实验的原理是（选填“二力平衡”或“受力不平衡”）.摩擦力二力平衡（2）实验数据如表所示：实验接触面压力情况弹簧测力计示数/N1木板面木块3.32木板面木块＋砝码4.53毛巾面木块5.1①对比实验1和2：在接触面粗糙程度相同时，压力（选填“越大”或“越小”），滑动摩擦力越大.②对比实验：在接触面所受的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力（选填“越大”或“越小”）.③本实验除了转换法，还使用到的物理实验方法是.越大1和3越大控制变量法（3）同学们还想探究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关，于是将木块B沿竖直方向切去一半，这种做法不合理.请说明理由：.因为压力也减小了，没有控制压力不变3.（2022牡丹江）【科学设计，勤于实践】冬天，小雪看到防滑鞋的鞋底很粗糙，这可能会增大鞋与路面间的摩擦，她通过实验探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关.（1）如图甲所示，小雪用弹簧测力计在木板上拉动长方体木块时，很难做到匀速拉动，她对实验装置进行改进，如图乙所示，改进后装置优点是.不需要匀速拉动木板，方便实验操作（2）小雪利用改进后的实验装置，分别改变接触面粗糙程度、接触面的大小和木块对木板的压力，经过多次实验，读出弹簧测力计示数，记录在下表中.实验次数实验条件弹簧测力计示数F/N压力情况接触面粗糙程度接触面的大小1木块木板表面平放0.42木块棉布表面平放0.83木块木板表面侧放0.44木块和砝码木板表面平放0.6①比较1和3两次实验，初步得到结论：滑动摩擦力的大小与无关.②比较两次实验，初步得到结论：滑动摩擦力的大小与压力大小有关.③比较1和2两次实验，初步得到结论：接触面的大小1和4.（3）通过探究，小雪知道了防滑鞋是通过改变来增大与路面间的摩擦的.压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大接触面的粗糙程度类型四探究液体内部压强的特点1.（2023赤峰）小亮学习了液体压强知识后，猜想：液体内部某点的压强跟该点到容器底的距离有关.为此，他利用液体压强计、水、烧杯等相同的两套器材进行对比验证，实验情况如图所示.（1）小亮向小明介绍自己的实验推理过程：在甲、乙两烧杯中，A、B两点到烧杯底部的距离是不同的.通过观察压强计U形管两侧判断出pApB.由此可以得出结论：液体内部某点压强与该点到容器底部的距离有关.液面高度差＞（2）小明反驳说：你在实验中没有控制相同，所以你的结论是错误的.在你的实验基础上，（选填序号），才能得出正确结论.A.把甲杯中的探头上移5cm或把乙杯中的探头下移5cmB.从甲杯中抽出5cm深的水或向乙杯中加入5cm深的水探头所处深度B2.（2023齐齐哈尔）小彬用如图所示的装置研究液体内部的压强.（1）图1装置是测量液体内部压强的仪器.它的探头是由空金属盒蒙上橡皮膜制成的.如果液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会，U形管左右两侧液面就会产生.发生形变高度差（2）根据图2、图3所示现象可以研究液体内部压强大小与的关系.根据研究得出的结论，拦河坝应设计成（选填“下宽上窄”或“下窄上宽”）的形状.（3）如图3、图4所示，保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，观察U形管左右两侧液面的变化，得出结论：.深度下宽上窄同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强相等（4）为研究液体内部压强大小是否与液体密度有关，小彬接着将浓盐水缓慢倒入图3所示容器的水中（液体未溢出、探头位置不变），静置待液体均匀混合后，观察到U形管左右两侧液面发生了变化，得出液体内部压强大小与液体密度有关的结论.小彬得出结论的实验过程是（选填“正确”或“错误”）的，判断的依据是.错误没有控制探头所处深度一定（5）通过学习，小彬利用掌握的液体压强知识测量实验所用盐水的密度，过程如下：①向如图5所示容器中的左侧倒入适量的水，橡皮膜向右凸起；②再向容器中的右侧缓慢倒入盐水，直至橡皮膜；③测得水面到橡皮膜中心的深度为h1；测得盐水液面到橡皮膜中心的深度为h2；④可推导出该盐水密度的表达式为ρ盐水＝（用h1、h2、ρ水表示）.变平·ρ水3.小明在游泳时发现，越往深水区走，身体感受到的压迫越大，由此猜想液体内部压强可能与液体的深度有关.于是用压强计对此进行了探究.（1）压强计上的U形管（选填“属于”或“不属于”）连通器.不属于（2）在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲所示，其调节的方法是（选填“A”或“B”）.A.将右侧支管中高出的水倒出B.取下软管重新安装B（3）比较图乙和图丙，可以初步得出结论：在同种液体内部，.液体压强随深度的增大而增大（4）同组的小华认为只进行两次实验就得出结论，结论是不可靠的，于是提出了两种改进方案：①将探头放在水中不同深度多次实验；②将探头放在液体中不同深度多次实验，且更换不同液体重复实验.你认为方案更合适，进行多次实验的目的是.②寻找普遍规律（5）若实验中发现，当探头在同种液体中的不同深度时，U形管左右两侧液面的高度差对比不明显，下列改进能使两侧液面高度差对比更加明显的是（双选）.A.将U形管内换密度更小的液体B.将探头上的橡皮膜绷得更紧些C.使探头在液体中每次探测深度相差更大些AC类型五探究杠杆的平衡条件1.（2022丹东）“探究杠杆的平衡条件”实验如图所示.（1）如图甲所示，杠杆处于静止状态.为方便测量，应向（选填“左”或“右”）调节螺母，使杠杆在水平位置平衡.力臂右（2）给杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡.设右侧钩码对杠杆施的力为动力F1，左侧钩码对杠杆施的力为阻力F2；测出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2；把F1、F2、l1、l2的数据填入表格中.改变动力F1和动力臂l1的大小，相应调节阻力F2和阻力臂l2，再做几次实验，实验数据如下表所示.次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m10.50.310.1521.50.130.05330.11.50.2分析表中的数据得到杠杆的平衡条件：（用F1、l1、F2、l2表示）.F1l1＝F2l2次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m10.50.310.1521.50.130.05330.11.50.2（3）如图乙所示，在（选填“A”“B”或“C”）点竖直（选填“向上”或“向下”）拉时，可使杠杆保持水平位置平衡，此时杠杆属于省力杠杆.A向上（4）在完成实验后，小辉利用杠杆平衡条件完成了老师提出的问题；如图丙所示，轻质杠杆可绕O点转动，它的中点处挂有100N的重物，在杠杆右端用竖直向上的力F＝N，可使杠杆在水平位置平衡.502.（2023永州）小明利用铁架台、杠杆、钩码和弹簧测力计等器材探究杠杆的平衡条件，实验使用的钩码质量均相等，杠杆上每格长度均相同.（1）当杠杆静止时如图甲所示，为了方便测量力臂，需要调节杠杆在水平位置平衡，应当将杠杆的平衡螺母向（选填“右”或“左”）调节.（2）在杠杆两侧挂上钩码，设右侧钩码对杠杆施的力为动力F1，左侧钩码对杠杆施的力为阻力F2；测出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2；多次换用不同数量的钩码，并改变钩码在杠杆上的位置，使杠杆在水平位置平衡，得到实验数据如下表.右（2）在杠杆两侧挂上钩码，设右侧钩码对杠杆施的力为动力F1，左侧钩码对杠杆施的力为阻力F2；测出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2；多次换用不同数量的钩码，并改变钩码在杠杆上的位置，使杠杆在水平位置平衡，得到实验数据如下表.次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm10.520.01.010.021.015.01.510.031.510.00.530.0…分析表中的数据，得到杠杆的平衡条件是.F1l1＝F2l2（3）本次探究经过多次实验的目的是.A.减小实验误差B.寻找普遍规律（4）如图乙所示，将A、B位置的钩码个数都减少一个，杠杆将会（选填“仍然平衡”“左端下沉”或“右端下沉”）.B右端下沉（5）如图丙所示，用弹簧测力计先后在a、b位置拉杠杆上同一点C，杠杆都在水平位置平衡，弹簧测力计在a位置竖直向上的拉力为Fa，在b位置斜向上的拉力为Fb，则FaFb（选填“大于”“等于”或“小于”）.小于3.（2023济宁）利用铁架台、杠杆、质量相等的钩码等器材，探究杠杆的平衡条件.（1）调节螺母，将没挂钩码的杠杆调节至水平位置平衡，如图甲所示，其目的是方便测量.力臂（2）为探究杠杆的平衡条件，小明设计了以下两种收集实验数据的方案，其中合理的是.实验次数方案一F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm133222311方案二实验次数方案二F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm135243325（3）如图乙所示，在A处挂3个钩码，则应在B处挂个钩码，才能使杠杆在水平位置保持平衡.（4）杆秤就是杠杆平衡条件的一个应用，是中国最古老也是现今人们仍然在使用的一种称质量的简易工具，由带有秤星的秤杆、秤砣、提纽等组成.如图丙所示，此杆秤有两个提纽，使用它称较重的物体时，常用离秤钩较（选填“近”或“远”）的提纽.2近4.（2022广东）在“探究杠杆的平衡条件”实验中：（1）小明安装好杠杆后，发现其左端下沉，如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向调节.右（2）如图乙所示，杠杆调节平衡后，在A处悬挂3个钩码，每个钩码重0.5N.如果在B处施加一个拉力使杠杆在水平位置再次平衡，当方向为时，拉力最小，最小为N.竖直向下2（3）课后，小明制作了一个简易杠杆，如图丙所示，调节杠杆在水平位置平衡，然后在它两边恰当位置分别放上不同数量的同种硬币，使其在水平位置再次平衡，则力臂l1：l2＝，若两边同时各取走―枚硬币，则杠杆的端将下沉.2∶1右